人音版三年級音樂上冊（簡譜）第1課 《聆聽 捉迷藏》教學設計

人音版三年級音樂上冊（簡譜）第1課《聆聽捉迷藏》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人音版三年級音樂上冊（簡譜）第1課《聆聽捉迷藏》

1.學習歌曲《捉迷藏》；

2.學習歌曲的節(jié)奏、旋律及歌詞；

3.進行歌曲的演唱、欣賞與互動。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和審美情趣，提升音樂鑒賞力；

2.增強學生的音樂表達能力和合作意識，通過演唱和互動活動促進團隊協(xié)作；

3.鍛煉學生的聽覺注意力，提高節(jié)奏感和音樂記憶力；

4.培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，通過歌曲體驗生活的樂趣。重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握《捉迷藏》歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學生能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲。

難點：

1.學生對歌曲中復雜節(jié)奏的掌握。

2.學生在合唱中的音準協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過分解節(jié)奏練習，幫助學生逐步掌握歌曲中的復雜節(jié)奏。

2.采用小組合作學習，讓學生在合唱中互相傾聽，共同調(diào)整音準。

3.使用節(jié)奏卡片和樂器輔助教學，幫助學生直觀感受節(jié)奏。

4.設計趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設游戲情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

2.分組合作法：將學生分成小組，進行節(jié)奏練習和合唱合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.激發(fā)興趣法：運用多媒體展示歌曲背景故事，激發(fā)學生對音樂的好奇心和興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲圖片、音樂視頻，豐富教學內(nèi)容。

2.教學軟件輔助：使用音樂教學軟件進行節(jié)奏練習，提高學習效率。

3.樂器輔助：引入打擊樂器，讓學生在演奏中感受節(jié)奏，增強音樂體驗。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一首有趣的歌曲《捉迷藏》。你們知道這首歌的名字嗎？誰愿意來給大家介紹一下這首歌？（學生回答）

（教師）很好，看來大家對這首歌已經(jīng)很熟悉了。今天，我們就一起來探索這首歌曲的奧秘，感受它的魅力。

二、新課講授

1.欣賞歌曲

（教師）請大家閉上眼睛，認真聆聽這首歌曲《捉迷藏》，感受它的節(jié)奏和旋律。（播放歌曲）

（教師）大家聽到了什么？歌曲中有哪些特點？

（學生回答）

（教師）很好，歌曲中有歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，讓人聽了心情愉悅。

2.學習節(jié)奏

（教師）接下來，我們來學習這首歌曲的節(jié)奏。請大家打開課本，跟著老師一起打拍子。

（教師）1、2、3、4，1、2、3、4……（教師示范）

（學生跟唱）

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試自己打拍子，看看誰能準確地掌握節(jié)奏。

（學生練習）

（教師）大家做得很好！接下來，我們學習歌曲中的復雜節(jié)奏。

（教師）1、2、3、4、5、6、7、8，1、2、3、4、5、6、7、8……（教師示范）

（學生跟唱）

（教師）大家跟上了嗎？節(jié)奏有點復雜，但只要我們多練習，一定能掌握。

3.學習歌詞

（教師）現(xiàn)在，我們來學習歌曲的歌詞。請大家跟老師一起朗讀歌詞。

（教師）捉迷藏，捉迷藏，大家一起找呀找呀找……（教師示范）

（學生跟讀）

（教師）大家讀得很好！歌詞中描述了捉迷藏的游戲過程，很有趣。

4.演唱歌曲

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試自己演唱這首歌曲?？梢韵雀魳泛叱?，然后嘗試用自然、流暢的聲音演唱。

（學生演唱）

（教師）大家演唱得都很棒！接下來，我們進行合唱練習。

5.合唱練習

（教師）請大家分成小組，每組選出一個組長，負責協(xié)調(diào)大家的演唱。

（教師）現(xiàn)在，我們開始合唱練習。注意，大家要互相傾聽，保持音準，盡量讓我們的聲音聽起來和諧。

（學生合唱）

（教師）很好，大家合作得很好！我們的合唱越來越有默契了。

三、鞏固練習

1.節(jié)奏游戲

（教師）為了讓大家更好地掌握節(jié)奏，我們來玩一個節(jié)奏游戲。

（教師）請大家分成兩組，每組選出一個代表，進行節(jié)奏對決。

（教師）游戲規(guī)則：雙方輪流打拍子，誰先出錯，誰就輸了。

（學生游戲）

2.歌詞接龍

（教師）接下來，我們進行歌詞接龍游戲。

（教師）請大家按照順序說出歌詞中的每個字，不能重復。

（學生游戲）

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了歌曲《捉迷藏》，大家掌握得怎么樣？

（學生回答）

（教師）很好，大家學得很認真。希望你們在課后能夠繼續(xù)練習，把這首歌曲唱得更加動聽。

（教師）今天的學習就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂游戲：介紹一些與《捉迷藏》類似的兒童音樂游戲，如《找朋友》、《老鷹捉小雞》等，這些游戲可以幫助學生更好地理解節(jié)奏和旋律，同時增強他們的團隊協(xié)作能力。

-節(jié)奏樂器：介紹一些簡單的節(jié)奏樂器，如手鼓、沙錘等，學生可以通過實際操作這些樂器來感受和練習節(jié)奏。

-歌曲創(chuàng)作：介紹一些簡單的歌曲創(chuàng)作方法，如即興創(chuàng)作歌詞和旋律，鼓勵學生在掌握《捉迷藏》的基礎(chǔ)上進行自己的創(chuàng)作嘗試。

-音樂故事：收集一些與音樂相關(guān)的有趣故事，如音樂家的成長故事、音樂與歷史的故事等，通過故事的形式激發(fā)學生對音樂的興趣。

2.拓展建議：

-家庭音樂時間：建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個音樂環(huán)境，如播放輕松愉快的音樂，讓孩子在日常生活中接觸音樂，感受音樂的魅力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于音樂啟蒙的書籍，如《音樂的故事》、《音樂啟蒙》等，通過閱讀了解音樂的歷史和文化，豐富學生的音樂知識。

-音樂實踐：鼓勵學生參加學校的音樂社團或課外興趣小組，通過實踐提高音樂技能，如參加合唱團、民樂團等。

-音樂欣賞：引導學生欣賞不同風格的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

-節(jié)奏練習：利用課余時間，讓學生在家中練習節(jié)奏，可以通過拍手、拍腿、敲擊物品等方式，提高節(jié)奏感。

-歌曲分享：鼓勵學生之間分享自己喜歡的歌曲，通過交流增進彼此的音樂興趣，同時學習不同的演唱技巧。

-音樂創(chuàng)作：為學生提供簡單的音樂創(chuàng)作工具，如五線譜、音樂軟件等，讓他們嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《捉迷藏》

-歌曲節(jié)奏：四四拍，基本節(jié)奏為1、2、3、4

-歌曲旋律：以C大調(diào)為主，包含升C和降B等音

-歌詞內(nèi)容：描述捉迷藏的游戲過程

②重點詞句：

-①“捉迷藏，捉迷藏，大家一起找呀找呀找……”

-②“你藏在哪里，我找呀找呀找，找到你就哈哈笑……”

③教學步驟：

-①欣賞歌曲，感受節(jié)奏和旋律

-②學習歌曲節(jié)奏，練習打拍子

-③學習歌曲歌詞，跟讀歌詞

-④演唱歌曲，進行合唱練習

-⑤課堂小結(jié)，回顧學習內(nèi)容典型例題講解1.例題：

歌曲片段：“12345|1234|5678|1234|”請問這首歌曲的節(jié)奏是什么？

答案：這首歌曲的節(jié)奏是四四拍，每個小節(jié)有四個音符。

2.例題：

歌曲片段：“5353|6464|5353|6464|”請問這首歌曲的旋律走向是怎樣的？

答案：這首歌曲的旋律走向是先降后升，先下降到低音區(qū)，然后上升回到高音區(qū)。

3.例題：

歌曲片段：“5671|5671|5432|1234|”請問這首歌曲的結(jié)尾部分是什么節(jié)奏？

答案：這首歌曲的結(jié)尾部分是四四拍，每個小節(jié)有四個音符。

4.例題：

歌曲片段：“123|456|789|101112|”請問這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？

答案：這首歌曲的節(jié)奏特點是每個小節(jié)都是三個音符，節(jié)奏緊湊，富有動感。

5.例題：

歌曲片段：“555|666|777|111|”請問這首歌曲的旋律中有哪些音符？

答案：這首歌曲的旋律中包含以下音符：5、6、7、1。旋律重復，每個音符出現(xiàn)三次。

6.例題：

歌曲片段：“5432|1234|5678|9101112|”請問這首歌曲的節(jié)奏和旋律有哪些變化？

答案：這首歌曲的節(jié)奏在第二句開始出現(xiàn)變化，每個小節(jié)從三個音符增加到四個音符。旋律上，每個句子都有不同的音符組合，增加了歌曲的層次感。

7.例題：

歌曲片段：“567|567|123|123|”請問這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？

答案：這首歌曲的節(jié)奏特點是每個小節(jié)有兩個音符，節(jié)奏較慢，給人一種寧靜的感覺。

8.例題：

歌曲片段：“4321|2345|6543|4321|”請問這首歌曲的旋律有什么特點？

答案：這首歌曲的旋律特點是先降后升，旋律線在四四拍中上升，給人一種歡快的感覺。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，對于《捉迷藏》這首歌曲的節(jié)奏和旋律有較好的感知能力。在演唱和合唱環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確跟唱，表現(xiàn)出良好的音樂節(jié)奏感和音準。

2.小組討論成果展示：

在小組合作學習中，學生能夠互相傾聽、共同協(xié)調(diào)，展示出良好的團隊合作精神。特別是在節(jié)奏練習和合唱環(huán)節(jié)，小組之間的討論和協(xié)作顯著提高了整體的學習效果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對歌曲節(jié)奏和旋律的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確說出歌曲的節(jié)奏型和旋律走向，對于復雜節(jié)奏的識別和記憶也有一定的進步。

4.學生自評：

學生在課后填寫了自我評價表，從學習興趣、音樂感知、節(jié)奏感和演唱表現(xiàn)等方面進行自我評估。大部分學生對本節(jié)課的學習感到滿意，認為自己在音樂感知和演唱技巧上有所提升。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂的學生給予表揚，對在合唱中音準不夠準確的學生提出改進建議，鼓勵他們多練習。

-針對小組討論成果：肯定學生之間的合作精神，指出在討論過程中可以更加注重對音樂細節(jié)的分析。

-針對隨堂測試：針對測試結(jié)果中存在的問題，如部分學生節(jié)奏感不強、音準掌握不牢固等，提出具體的練習建議和方法。

-針對學生自評：鼓勵學生繼續(xù)保持學習的熱情，針對自身不足，制定個性化的學習計劃，爭取在下次課堂上有更好的表現(xiàn)。

-針對家長反饋：建議家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，鼓勵孩子多聽、多唱、多練習，共同促進孩子的音樂成長。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《捉迷藏》這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲片段，讓學生們迅速進入學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歌曲的背景故事并不了解，這可能會影響他們對歌曲的理解和興趣。因此，我計劃在今后的教學中，提前準備一些與歌曲相關(guān)的背景資料，讓學生在課前預習，這樣既能增加他們的知識儲備，也能提高他們對音樂的興趣。

其次，關(guān)于節(jié)奏教學，我在課堂上采用了分解節(jié)奏的方法，讓學生通過拍手、拍腿等方式感受節(jié)奏。這種方法對于一些節(jié)奏感較強的學生來說效果不錯，但對于節(jié)奏感較弱的學生，可能還是有些困難。我意識到，對于這部分學生，我需要更加細致地指導，比如可以通過節(jié)奏卡片、節(jié)奏棒等教具來幫助他們更好地理解和掌握節(jié)奏。

再者，合唱環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點之一。我發(fā)現(xiàn)，在合唱中，有些學生的音準不夠準確，這可能是由于他們對歌曲旋律的把握不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加旋律練習的環(huán)節(jié)，讓學生在合唱前充分熟悉旋律，提高合唱的音準。

此外，我在課堂小結(jié)時，讓學生進行自我評價，這是一個很好的反饋方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的評價過于保守，可能是因為他們對自己的要求過高。我計劃在今后的教學中，引導學生進行更加客觀的自我評價，鼓勵他們看到自己的進步，同時也認識到自己的不足。

最后，我想談談教學評價。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對于節(jié)奏的掌握不夠牢固，對于旋律的識記也有待提高。這讓我意識到，教學評價不僅要關(guān)注學生的最終表現(xiàn)，還要關(guān)注他們在學習過程中的進步和努力。因此，我計劃