《第1課 水的世界 1 奇妙的水》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第1課水的世界1奇妙的水》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《第1課水的世界1奇妙的水》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，深入了解水的特性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。課程內(nèi)容緊密結(jié)合安徽大學(xué)版四年級上冊綜合實踐活動教材，通過實驗操作和實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中感受水的奇妙，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對水資源的珍惜和保護意識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作技能。通過本課學(xué)習，學(xué)生能夠觀察和描述水的物理性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維；同時，通過小組合作和實驗活動，增強學(xué)生的團隊合作精神和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：水的物理性質(zhì)的認識與描述，包括水的溶解性、浮力等。

難點：實驗操作中水的浮力現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點：通過實驗演示和互動討論，幫助學(xué)生直觀理解水的溶解性和浮力，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。

2.難點：通過分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察水在不同條件下的表現(xiàn)，結(jié)合教師指導(dǎo)，逐步理解浮力原理。同時，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對浮力現(xiàn)象的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解水的特性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實驗法：組織學(xué)生進行水的浮力實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水的不同狀態(tài)和特性，增強視覺效果。

2.實驗器材：準備實驗所需的水、容器、浮力計等，確保實驗順利進行。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習水的知識，提高學(xué)習效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而熟悉的物質(zhì)——水。水，是我們生活中不可或缺的一部分，它存在于我們周圍，卻有著許多不為人知的奇妙特性。那么，水究竟有哪些特性呢？今天，我們就來揭開水的神秘面紗。

二、新課講授

1.水的物理性質(zhì)

（教師）首先，我們來了解一下水的物理性質(zhì)。同學(xué)們，你們知道水有哪些物理性質(zhì)嗎？

（學(xué)生）水是無色、無味的液體，它在常溫下是透明的。

（教師）很好，水確實是無色、無味的液體，而且它在常溫下是透明的。除此之外，水還有哪些物理性質(zhì)呢？

（學(xué)生）水有很強的溶解性，可以溶解很多物質(zhì)。

（教師）沒錯，水的溶解性確實很強，它可以溶解很多物質(zhì)，如鹽、糖等。此外，水還有哪些物理性質(zhì)呢？

（學(xué)生）水在4℃時密度最大，0℃時結(jié)冰。

（教師）非常正確！水在4℃時密度最大，這是水的一個特殊性質(zhì)。而在0℃時，水會結(jié)成冰，這也是我們生活中常見的現(xiàn)象。

2.水的浮力現(xiàn)象

（教師）接下來，我們來探討一下水的浮力現(xiàn)象。同學(xué)們，你們知道什么是浮力嗎？

（學(xué)生）浮力是物體在液體中所受到的向上的力。

（教師）很好，浮力是物體在液體中所受到的向上的力。那么，水的浮力現(xiàn)象是怎樣的呢？

（教師）為了讓大家更直觀地了解水的浮力現(xiàn)象，我將進行一個實驗。請大家注意觀察。

（教師進行實驗，展示水的浮力現(xiàn)象）

（教師）同學(xué)們，通過剛才的實驗，我們看到了什么現(xiàn)象？

（學(xué)生）我們看到了物體在水中受到向上的力，這就是浮力。

（教師）非常正確！現(xiàn)在，我們來思考一個問題：為什么物體會受到浮力呢？

（學(xué)生）因為物體在水中排開了一定體積的水，根據(jù)阿基米德原理，物體就會受到向上的浮力。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)理解了浮力的原理。那么，浮力在實際生活中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）浮力可以用來解釋船只為什么可以浮在水面上，也可以用來解釋潛水艇的沉浮原理。

3.水的溶解性

（教師）接下來，我們來探討一下水的溶解性。同學(xué)們，你們知道水為什么有很強的溶解性嗎？

（學(xué)生）因為水分子具有極性，可以與許多物質(zhì)發(fā)生相互作用。

（教師）沒錯，水的溶解性確實很強，這與水分子具有極性有關(guān)。那么，水的溶解性在實際生活中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）水的溶解性可以用來清洗衣物，也可以用來制備溶液。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）為了讓大家更好地掌握水的特性，現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）水的物理性質(zhì)有哪些？

（2）水的浮力現(xiàn)象是怎樣的？

（3）水的溶解性在實際生活中有哪些應(yīng)用？

（學(xué)生分組討論）

2.小組匯報

（教師）請各小組派代表進行匯報，其他小組可以進行補充和提問。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習了水的物理性質(zhì)、浮力現(xiàn)象和溶解性。希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中運用它們。

2.作業(yè)

（教師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）列舉5種水的物理性質(zhì)。

（2）解釋浮力的原理，并舉例說明浮力在實際生活中的應(yīng)用。

（3）列舉3種水的溶解性在實際生活中的應(yīng)用。

五、課后反思

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習，我希望同學(xué)們能夠?qū)λ懈钊氲牧私?。同時，我也將反思自己的教學(xué)過程，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.水的物理性質(zhì)

-水是無色、無味的液體。

-水在常溫下是透明的。

-水有很強的溶解性，可以溶解很多物質(zhì)。

-水在4℃時密度最大。

-水在0℃時結(jié)冰。

2.水的化學(xué)性質(zhì)

-水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的化合物，化學(xué)式為H2O。

-水在電解時可以分解成氫氣和氧氣。

-水可以與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

3.水的浮力現(xiàn)象

-物體在水中受到的向上的力稱為浮力。

-浮力的大小等于物體排開水的重量。

-阿基米德原理：物體在液體中所受的浮力等于它排開的液體的重量。

4.水的溶解性

-水的溶解性是指水可以溶解其他物質(zhì)的能力。

-水的溶解性受溫度、壓力和溶質(zhì)種類的影響。

-水可以溶解許多鹽、糖、氣體等物質(zhì)。

5.水的循環(huán)

-水循環(huán)是指地球上水在自然界中的循環(huán)過程。

-水循環(huán)包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)。

-水循環(huán)對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類生活至關(guān)重要。

6.水資源的保護

-水資源是指地球上的淡水資源，包括河流、湖泊、地下水等。

-水資源的保護措施包括節(jié)約用水、防止水污染、合理開發(fā)水資源等。

-保護水資源是保障人類生存和發(fā)展的重要任務(wù)。

7.水的利用

-水的利用包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水等。

-合理利用水資源可以提高水資源的利用效率。

-水的利用應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。

8.水的環(huán)保

-水的環(huán)保是指保護水資源的清潔和可持續(xù)利用。

-水的環(huán)保措施包括污水處理、水資源保護、水環(huán)境監(jiān)測等。

-水的環(huán)保是維護地球生態(tài)平衡和人類健康的重要措施。

9.水的歷史與文化

-水在人類歷史和文化中占有重要地位。

-水與人類文明的發(fā)展密切相關(guān)。

-水的歷史與文化反映了人類對水的認識和利用。

10.水的科學(xué)研究

-水的科學(xué)研究包括水的物理、化學(xué)、生物等性質(zhì)的研究。

-水的科學(xué)研究有助于我們更好地了解水，解決水資源問題。

-水的科學(xué)研究是推動科技進步的重要領(lǐng)域。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：在課程中增加了多個實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自動手操作來觀察和體驗水的特性，這樣的實踐性教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動手能力。

2.互動式學(xué)習：采用了小組討論和合作學(xué)習的方式，鼓勵學(xué)生在交流中學(xué)習，不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了知識的深入理解和應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于個別學(xué)生的注意力管理還不夠到位，有些學(xué)生容易在實驗過程中分心，影響了實驗效果。

2.教學(xué)組織：在組織實驗活動時，時間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分實驗環(huán)節(jié)不夠細致，學(xué)生未能充分理解實驗原理。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際操作技能的全面評估。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)管理：為了更好地管理課堂，我計劃在實驗前對學(xué)生進行更詳細的指導(dǎo)，強調(diào)實驗的重要性，并設(shè)立課堂觀察員，幫助學(xué)生集中注意力。

2.教學(xué)組織：我會重新規(guī)劃實驗環(huán)節(jié)，確保每個實驗都有足夠的時間，同時增加一些輔助教學(xué)材料，如實驗視頻或圖解，幫助學(xué)生更好地理解實驗步驟。

3.教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果，我將引入多元化的評價方式，包括實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度以及實際操作技能的考核。此外，我還將設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生在實驗后進行深入思考，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計①水的物理性質(zhì)

-無色、無味

-透明

-溶解性強

-密度最大（4℃）

-結(jié)冰（0℃）

②水的浮力現(xiàn)象

-浮力定義

-浮力大小與排開水的重量相等

-阿基米德原理

③水的溶解性

-溶解性受溫度、壓力、溶質(zhì)種類影響

-溶解許多鹽、糖、氣體等物質(zhì)

④水的循環(huán)

-蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

-對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性

⑤水資源的保護

-節(jié)約用水、防止水污染、合理開發(fā)水資源

⑥水的利用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水

-提高水資源利用效率

⑦水的環(huán)保

-污水處理、水資源保護、水環(huán)境監(jiān)測

⑧水的歷史與文化

-水在人類歷史和文化中的地位

-水與人類文明的發(fā)展關(guān)系

⑨水的科學(xué)研究

-水的物理、化學(xué)、生物性質(zhì)研究

-推動科技進步的重要領(lǐng)域作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的水的物理性質(zhì)，列舉至少5種水的物理性質(zhì)，并簡要說明其特點。

2.設(shè)計一個實驗方案，探究不同溫度下水的溶解性，記錄實驗步驟和結(jié)果。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的浮力知識，解釋生活中一個與浮力相關(guān)的現(xiàn)象，并說明浮力在該現(xiàn)象中的作用。

4.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解水的循環(huán)過程，繪制水循環(huán)示意圖，并標注各個階段的關(guān)鍵點。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行批改時，首先檢查學(xué)生是否正確列舉了水的物理性質(zhì)，是否能夠準確描述其特點。

2.對于實驗方案，評估學(xué)生的設(shè)計是否合理，實驗步驟是否清晰，結(jié)果是否準確。

3.在解釋生活中與浮力相關(guān)的現(xiàn)象時，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識，解釋是否到位。

4.檢查水循環(huán)示意圖是否準確，標注的關(guān)鍵點是否正確，以及學(xué)生對水循環(huán)過程的理解程度。

對于存在的問題，給出以下改進建議：

1.對于未能正確列舉水的物理性質(zhì)的學(xué)生，建議他們重新閱讀課本相關(guān)章節(jié)，重點理解水的各種物理性質(zhì)，并通過查找資