《我上學啦-認識新同學》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《我上學啦——認識新同學》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我上學啦——認識新同學》

2.教學年級和班級：一年級上冊數(shù)學（北師大版）

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，通過計數(shù)和比較，讓學生初步理解數(shù)字的實際意義。

2.增強學生空間觀念，通過觀察和操作，培養(yǎng)學生對形狀和空間關系的感知能力。

3.培養(yǎng)學生解決問題能力，通過實際操作，讓學生學會運用數(shù)學方法解決簡單問題。

4.培養(yǎng)學生合作交流意識，通過小組活動，讓學生學會與他人分享和合作學習。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解數(shù)字的實際意義：通過具體物品或情境，讓學生理解數(shù)字1-10所代表的數(shù)量。

-認識形狀和空間關系：通過觀察和操作，讓學生識別基本的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形，并初步理解它們在空間中的位置關系。

2.教學難點：

-數(shù)量的比較：學生可能難以理解“多”和“少”的概念，特別是在數(shù)字較大時。例如，在比較“5個蘋果比3個蘋果多”時，需要學生理解數(shù)量差異。

-解決簡單問題：學生可能難以將數(shù)字與實際問題相結合，如“如果有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？”需要引導學生理解減法的概念。

-小組合作交流：學生在小組活動中可能不善于表達自己的想法或傾聽他人意見，需要教師引導他們如何有效溝通和合作。四、教學資源-硬件資源：實物教具（蘋果、積木、形狀卡片）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：一年級數(shù)學教學軟件

-信息化資源：數(shù)學教育APP、在線教學視頻

-教學手段：圖片展示、動畫演示、小組合作學習材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對認識新同學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們都認識哪些同學呢？他們有什么特點？”

展示一些學生互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同學間的友誼和合作。

簡短介紹認識新同學的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.認識新同學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解認識新同學的基本概念、方法。

過程：

講解認識新同學的定義，包括如何通過觀察、交流來了解新同學。

詳細介紹認識新同學的方法，如通過自我介紹、提問、觀察等。

3.認識新同學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解認識新同學的重要性。

過程：

選擇幾個典型的新同學相識的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解認識新同學的重要性。

引導學生思考這些案例對班級氛圍和同學關系的影響，以及如何更好地認識新同學。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一位新同學進行深入交流。

小組內討論如何與新同學建立友誼，分享認識新同學的經驗和技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對認識新同學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括與新同學交流的方法、感受和收獲。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調認識新同學的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括認識新同學的方法、案例分析和小組討論等。

強調認識新同學對班級和諧和友誼的重要性，鼓勵學生在新學期積極認識新同學。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與一位新同學進行交流，分享自己的認識和感受。六、學生學習效果1.學生對認識新同學的重要性有了深刻的認識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解認識新同學對于建立良好同學關系、促進班級和諧的重要性。他們意識到，通過相互了解，可以減少誤解，增進友誼，共同營造一個積極向上的學習環(huán)境。

2.學生的溝通能力和社交技巧得到提升：在課堂討論和小組活動中，學生有機會練習自我介紹、提問和傾聽他人意見的技能。他們學會了如何主動與同學交流，如何傾聽并尊重他人的觀點，這對于他們的社交發(fā)展具有積極意義。

3.學生對班級同學的個性有了初步的了解：通過案例分析和小組討論，學生能夠觀察到不同同學的個性特點和興趣愛好。這種了解有助于他們在日常生活中更好地與同學相處，避免沖突，增進團隊合作。

4.學生的數(shù)學思維能力得到鍛煉：在本節(jié)課中，學生通過實際操作和解決問題，如計數(shù)、比較、解決實際問題等，他們的數(shù)學思維能力得到了有效鍛煉。他們學會了如何將數(shù)學知識與實際生活相結合，提高了解決問題的能力。

5.學生的合作意識和團隊精神得到加強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們體會到了團隊合作的重要性，學會了如何分工合作，共同達成目標。

6.學生的自主學習能力得到提高：通過課后作業(yè)，學生需要獨立完成關于認識新同學的任務。這個過程培養(yǎng)了他們的自主學習能力，使他們學會了如何查閱資料、整理信息、表達觀點。

7.學生的自信心得到增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加自信地面對新同學，因為他們掌握了與人交往的基本技巧。這種自信心的增強有助于他們在新的學習環(huán)境中更好地適應和發(fā)展。

8.學生的情緒管理能力得到提升：在課堂討論和展示過程中，學生學會了如何控制自己的情緒，尊重他人。他們能夠更好地處理人際關系中的沖突，提高情緒管理能力。

9.學生的觀察力和分析能力得到鍛煉：在分析案例和討論問題時，學生需要觀察細節(jié)，分析問題，并提出合理的解決方案。這種能力的鍛煉有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。

10.學生的責任感得到加強：通過本節(jié)課的學習，學生意識到自己在班級中的角色和責任。他們學會了如何承擔責任，為班級的和諧發(fā)展做出貢獻。七、內容邏輯關系①認識新同學的定義與重要性

-定義：認識新同學是指通過相互交流、觀察和互動，建立新的友誼和同學關系。

-重要性：增進同學間的了解，促進班級和諧，提高學習效率。

②認識新同學的方法

-自我介紹：介紹自己的姓名、興趣愛好、特長等。

-提問：通過提問了解對方的興趣、經歷等。

-觀察：注意觀察同學的行為、表情等，了解其個性特點。

③認識新同學的步驟

-第一步：主動與新同學打招呼，建立初步聯(lián)系。

-第二步：通過自我介紹和提問，加深了解。

-第三步：共同參與活動，增進感情。

④認識新同學的效果

-提高溝通能力：通過交流，學會表達自己，傾聽他人。

-增進友誼：通過相互了解，建立深厚的同學關系。

-營造和諧班級：促進班級氛圍，提高學習效率。

⑤認識新同學的注意事項

-尊重他人：尊重同學的個人隱私和興趣。

-適度表達：避免過度表達，給對方留下良好的第一印象。

-耐心傾聽：認真傾聽對方的意見，體現(xiàn)尊重和理解。八、課后作業(yè)1.完成以下自我介紹，準備下節(jié)課與同學分享：

-我叫______，今年______歲，我喜歡______，我的特長是______。

2.觀察并記錄下課后你遇到的一位新同學，寫下他的三個特點：

-姓名：______

-特點1：______

-特點2：______

-特點3：______

3.設計一個簡單的游戲，幫助同學們在課堂上更快地認識彼此：

-游戲名稱：______

-游戲規(guī)則：______

-游戲目的：______

4.選擇一個你感興趣的話題，準備一個簡短的演講，下節(jié)課分享給同學：

-話題：______

-演講內容：______

5.針對以下情況，寫出一個解決方法，并解釋你的思路：

-情況：你在課堂上想和新同學交流，但對方似乎很害羞。

-解決方法：______

-解釋：______

答案示例：

1.我叫小明，今年7歲，我喜歡踢足球，我的特長是畫畫。

2.姓名：小華

-特點1：喜歡閱讀

-特點2：擅長唱歌

-特點3：性格開朗

3.游戲名稱：猜謎語

-游戲規(guī)則：一位同學說出一個謎語，其他同學猜答案。

-游戲目的：通過猜謎語，增進同學們之間的了解和友誼。

4.話題：我最喜歡的動物

-演講內容：我最喜歡的動物是狗，因為它們忠誠、友好，能給人帶來快樂。

5.解決方法：找一個合適的機會，用輕松的語氣和對方打招呼，比如：“嘿，你是新來的嗎？我叫小明，很高興認識你?！?/p>

-解釋：通過友好地打招呼，可以打破尷尬的氣氛，讓對方感受到你的友好和開放。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際操作中學習認識新同學的方法。例如，模擬課堂上的“新同學日”，讓學生扮演新同學，通過互動游戲和角色扮演，提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。這種教學方法不僅讓學生在課堂上學習知識，還能在交流中互相啟發(fā)，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易走神，參與度不高。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對認識新同學的方法理解不夠深入。為了解決這個問題，我需要在今后的教學中增加實例分析，讓學生在實際案例中學習。

3.教學評價：在評價學生掌握情況時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方法，如課堂討論、小組展示等。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我將加強課堂紀律，通過明確的課堂規(guī)則和積極的課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

2.教學方法：為了讓學生更好地理解認識新同學的方法，我將在教學中增加實例分析，通過具體的案例來講解和演示，幫助學生將理論知識應用到實際生活中。

3.教學評價：我將采用多元化的評價方法，如課堂討論、小組展示、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況，并及時給予反饋。同時，我也會鼓勵學生自我反思，提高他們的自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們普遍能夠積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

-在自我介紹環(huán)節(jié)，大部分學生能夠自信地表達自己，用簡單的語言描述自己的特點和興趣愛好。

-在觀察和記錄新同學特點的環(huán)節(jié)，學生們能夠認真觀察，并準確記錄下新同學的三個特點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生們能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點和經驗。

-各小組在展示時，能夠清晰地陳述討論成果，其他同學能夠提出建設性的意見和問題。

-學生們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對認識新同學方法的理解程度。

-測試內容包括自我介紹、觀察記錄、小組討論成果等。

-學生們的測試成績整體良好，能夠正確回答大部分問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生們能夠按照要求完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質量較高。

-作業(yè)內容涉及對新同學的認識、小組討論總結以及個人反思。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學生在與同學交流時存在一定的緊張感，需要進一步鼓勵和指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論的學生給予表揚