八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章 生物的遺傳和變異 第3節(jié) 基因的顯性和隱性教學(xué)實錄 （新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第3節(jié)基因的顯性和隱性教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析八年級生物下冊第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”第二章“生物的遺傳和變異”第3節(jié)“基因的顯性和隱性”主要講述了基因的顯性和隱性關(guān)系，以及如何通過遺傳圖解分析遺傳現(xiàn)象。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解基因控制生物性狀的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳學(xué)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)思維能力，通過分析遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)推理和歸納能力。

2.增強生物科學(xué)探究意識，學(xué)會運用遺傳圖解解決實際問題。

3.培養(yǎng)生物科學(xué)社會責(zé)任感，理解生物多樣性保護(hù)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的遺傳和變異的基本概念，對遺傳物質(zhì)DNA和基因有了初步的認(rèn)識。他們可能對遺傳規(guī)律有一定的了解，如孟德爾遺傳定律的基本原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對生物科學(xué)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象思維能力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過圖像和模型來理解復(fù)雜概念，而有的學(xué)生則更傾向于文字描述和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)基因的顯性和隱性時可能會遇到以下困難：一是理解顯性和隱性基因的概念；二是將概念與實際遺傳現(xiàn)象相結(jié)合，通過遺傳圖解分析具體案例；三是區(qū)分復(fù)雜遺傳模式，如連鎖遺傳和非等位基因的相互作用。此外，學(xué)生的抽象思維能力不足也可能影響他們對遺傳規(guī)律的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級生物下冊》教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的課堂講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備基因、顯隱性等概念的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備顯微鏡、染色劑等實驗材料，確保實驗過程安全有序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于遺傳多樣性的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳在生物進(jìn)化中的作用。

2.提出問題：通過紀(jì)錄片中的案例，提問學(xué)生“為什么不同種類的生物會有不同的特征？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，并簡要總結(jié)遺傳在生物特征形成中的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹基因的概念：講解基因是遺傳信息的載體，控制生物的性狀。

2.顯性和隱性基因：解釋顯性和隱性基因的概念，通過實例說明如何判斷基因的顯隱性。

3.遺傳圖解：展示遺傳圖解的繪制方法，講解如何通過遺傳圖解分析遺傳現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)1：發(fā)放遺傳圖解練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)2：小組討論，分析遺傳圖解中的案例，討論顯性和隱性基因的遺傳規(guī)律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：提問學(xué)生關(guān)于基因顯隱性的判斷方法，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.提問2：提問學(xué)生關(guān)于遺傳圖解繪制的技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高繪圖準(zhǔn)確性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)和討論中的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出關(guān)于基因顯隱性和遺傳圖解的問題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.案例分析：教師提供實際案例，如人類血型遺傳，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例，提高解決問題的能力。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬遺傳咨詢過程，培養(yǎng)學(xué)生溝通和合作能力。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)新知識：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的基因顯隱性和遺傳圖解知識，強調(diào)重點。

2.回顧問題：提問學(xué)生本節(jié)課開始時提出的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

八、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置作業(yè)：布置相關(guān)的遺傳圖解練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要預(yù)告下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生期待。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳學(xué)基礎(chǔ)文獻(xiàn)：《遺傳學(xué)原理》（作者：詹姆斯·D·沃森等）

-遺傳學(xué)在線課程：國家精品在線開放課程中的遺傳學(xué)相關(guān)課程資源

-遺傳學(xué)實驗視頻：通過視頻了解孟德爾豌豆實驗的過程和結(jié)果

-遺傳學(xué)動畫：在線遺傳學(xué)動畫，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)等

-遺傳學(xué)科普文章：科普雜志或網(wǎng)站上的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識文章

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《遺傳學(xué)原理》等書籍，了解遺傳學(xué)的基本理論和實驗方法。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問國家精品在線開放課程，學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的在線課程，加深對遺傳學(xué)概念的理解。

-實驗視頻觀看：組織學(xué)生觀看遺傳學(xué)實驗視頻，了解遺傳學(xué)實驗的基本步驟和結(jié)果分析。

-動畫學(xué)習(xí)：利用遺傳學(xué)動畫資源，幫助學(xué)生直觀理解DNA結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)等復(fù)雜概念。

-科普文章閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀遺傳學(xué)科普文章，了解遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-家庭作業(yè)拓展：布置與遺傳學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計遺傳實驗方案、分析遺傳病例等。

-小組討論：組織學(xué)生就遺傳學(xué)相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，如基因編輯技術(shù)的倫理問題、遺傳疾病的治療等。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)遺傳咨詢服務(wù)，了解遺傳學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-科普講座：邀請遺傳學(xué)專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士直接交流，拓寬視野。板書設(shè)計①基因的概念：

-遺傳信息的載體

-控制生物性狀

②顯性和隱性基因：

-顯性基因：控制顯性性狀的基因

-隱性基因：控制隱性性狀的基因

③遺傳圖解：

-遺傳圖解的繪制方法

-顯隱性基因在遺傳圖解中的表示

④遺傳規(guī)律：

-孟德爾遺傳定律

-遺傳分離定律

-遺傳自由組合定律

⑤基因與性狀的關(guān)系：

-一個基因?qū)?yīng)一個性狀

-基因的表達(dá)與性狀表現(xiàn)

⑥遺傳變異：

-遺傳變異的類型

-遺傳變異的原因

⑦遺傳技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：

-基因診斷

-基因治療

-基因工程課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對基因的顯性和隱性概念的理解程度。設(shè)計一系列問題，如“什么是顯性基因和隱性基因？”“如何判斷一個性狀是由顯性基因還是隱性基因控制的？”等，鼓勵學(xué)生積極回答，并根據(jù)回答情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和實驗操作中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠正確使用遺傳圖解分析問題，是否能夠與其他同學(xué)有效合作等。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋基因的顯性和隱性、遺傳圖解的繪制等知識點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，如遺傳圖解的準(zhǔn)確性、對遺傳現(xiàn)象的分析深度等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤的原因，并提供改進(jìn)建議。對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，尤其是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們建立自信。

3.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，如是否能夠積極提出問題、分享觀點，以及是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。

-角色扮演：在角色扮演活動中，評價學(xué)生的角色扮演能力，如是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點，以及是否能夠通過角色扮演加深對遺傳學(xué)概念的理解。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂評價結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解基因的顯性和隱性時，可以通過真實案例或故事引入，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動畫、視頻等多媒體資源，將抽象的遺傳學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解基因的顯性和隱性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對遺傳學(xué)概念理解不深：部分學(xué)生在理解基因的顯性和隱性時，容易混淆概念，需要更深入的教學(xué)來幫助他們理解。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授為主，缺乏互動性和實踐性，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對遺傳學(xué)概念理解不深的問題，可以通過設(shè)計更詳細(xì)的講解、提供更多實例、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解基因的顯性和隱性。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、實驗?zāi)M等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用能力。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與遺傳學(xué)實驗或?qū)嵺`活動，如DNA提取、基因工程模擬等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個性化的教學(xué)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。課后作業(yè)作業(yè)一：

題目：假設(shè)某個基因有兩個等位基因，一個為顯性（A），另一個為隱性（a）。請繪制這個基因的遺傳圖解，并標(biāo)注出可能的遺傳組合。

答案：遺傳圖解如下：

```

Aa

+---------+---------+

|||

AaAa

||||

AaaaAaaa

```

作業(yè)二：

題目：一個純合顯性個體（AA）與一個純合隱性個體（aa）雜交，請寫出F1代的表現(xiàn)型比例。

答案：F1代的表現(xiàn)型比例為1:1，即顯性（Aa）和隱性（aa）個體各占一半。

作業(yè)三：

題目：如果一個雜合子（Aa）與一個純合顯性個體（AA）雜交，請寫出F1代的表現(xiàn)型比例。

答案：F1代的表現(xiàn)型比例為1:1，即顯性（AA和Aa）和隱性（aa）個體各占一半。

作業(yè)四：

題