湖北省武漢市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.6 物質(zhì)的量（六）溶液配制教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.6物質(zhì)的量（六）溶液配制教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.6物質(zhì)的量（六）溶液配制教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1

1.溶液配制的基本概念和原理；

2.溶液配制的方法和步驟；

3.常用溶液的配制及注意事項(xiàng)；

4.溶液配制實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理；

5.溶液配制在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

2.提高學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量概念解決實(shí)際問題的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的意識；

5.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立科學(xué)的世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溶液配制的基本原理和計(jì)算方法；

2.溶液配制過程中的誤差分析和數(shù)據(jù)處理。

難點(diǎn)：

1.溶液配制過程中的精確操作和注意事項(xiàng)；

2.不同濃度溶液的配制計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解溶液配制的基本原理和計(jì)算方法，通過實(shí)例演示和練習(xí)鞏固；

2.針對精確操作和注意事項(xiàng)，采用示范實(shí)驗(yàn)和分組練習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性；

3.通過小組討論和問題解答，幫助學(xué)生理解和掌握不同濃度溶液的配制計(jì)算；

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的直觀理解能力；

5.定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室儀器（容量瓶、移液管、滴定管、電子天平等），實(shí)驗(yàn)桌椅，電腦，投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，溶液配制計(jì)算軟件，在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M器。

4.教學(xué)手段：多媒體課件，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告模板。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.結(jié)合日常生活，提問學(xué)生如何理解溶液的濃度，以及濃度對溶液性質(zhì)的影響。

2.展示不同濃度的溶液在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如飲料、藥物等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何精確配制特定濃度的溶液，引出本節(jié)課的主題——溶液配制。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解溶液配制的基本原理和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例說明物質(zhì)的量在溶液配制中的應(yīng)用。

-舉例說明溶液配制過程中物質(zhì)的量與濃度、體積之間的關(guān)系。

-講解如何通過物質(zhì)的量計(jì)算配制特定濃度的溶液。

2.介紹溶液配制的方法和步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。

-講解容量瓶、移液管、滴定管等儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。

-演示溶液配制的基本步驟，如稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容等。

3.分析溶液配制過程中的誤差來源和數(shù)據(jù)處理方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

-講解常見誤差的來源和避免方法。

-舉例說明如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高溶液配制結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，按照教師指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-每組學(xué)生按照指導(dǎo)書要求，獨(dú)立完成溶液配制實(shí)驗(yàn)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

2.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行誤差分析和數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如稱量質(zhì)量、體積、濃度等。

-教師講解如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出誤差來源，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得和體會。

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如配制溶液的濃度、誤差等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論溶液配制過程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

-舉例：討論稱量過程中可能出現(xiàn)的誤差，如天平讀數(shù)誤差、藥品吸濕等。

2.學(xué)生討論如何提高溶液配制結(jié)果的準(zhǔn)確性，分享實(shí)驗(yàn)心得。

-舉例：討論如何選擇合適的容量瓶和移液管，以提高定容的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生討論溶液配制在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-舉例：討論如何利用溶液配制進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率的測定。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如溶液配制的基本原理、方法和步驟。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。

3.鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，并嘗試進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。

4.對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握物質(zhì)的量概念及其在溶液配制中的應(yīng)用：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋物質(zhì)的量的定義及其與質(zhì)量、體積的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用物質(zhì)的量概念進(jìn)行溶液配制中的計(jì)算，如摩爾濃度、摩爾質(zhì)量等。

-學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，如化學(xué)反應(yīng)的定量分析。

2.提高實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)安全意識：

-學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)室常用儀器，如容量瓶、移液管、滴定管等。

-學(xué)生能夠遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)過程中的安全意識。

-學(xué)生能夠識別和解決實(shí)驗(yàn)中常見的問題，如溶液污染、儀器誤差等。

3.增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、試劑選擇等。

-學(xué)生能夠收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究和解決問題的能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時，能夠獨(dú)立思考并尋找解決方案。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如環(huán)境監(jiān)測、藥物研發(fā)等。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)代社會的重要性。

-學(xué)生能夠形成科學(xué)的世界觀，具備批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識，拓寬知識面。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、參與學(xué)術(shù)討論等方式，不斷提升自己的化學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量基本概念

-物質(zhì)的量：表示含有一定數(shù)目粒子的集合體。

-粒子：分子、原子、離子、電子等。

-阿伏伽德羅常數(shù)：每摩爾物質(zhì)所含有的粒子數(shù)，約為6.02×10^23。

②溶液配制關(guān)鍵步驟

-計(jì)算所需溶質(zhì)的質(zhì)量或體積。

-準(zhǔn)確稱量或量取溶質(zhì)。

-將溶質(zhì)溶解在適量的溶劑中。

-將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，加水至刻度線。

-輕輕搖勻，使溶液均勻。

③溶液濃度計(jì)算公式

-摩爾濃度（M）：c=n/V，n為物質(zhì)的量，V為溶液體積（升）。

-物質(zhì)的量（n）：n=m/M，m為質(zhì)量，M為摩爾質(zhì)量。

-物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：n=N/N_A，N為粒子數(shù)，N_A為阿伏伽德羅常數(shù)。

-溶液體積（V）：V=n/c，c為摩爾濃度，n為物質(zhì)的量。

④實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-儀器清潔：使用前需清潔容量瓶、移液管等儀器。

-稱量精確：使用電子天平稱量時，注意校準(zhǔn)和讀數(shù)。

-定容操作：加水至刻度線時，視線與刻度線平齊。

-搖勻溶液：轉(zhuǎn)移溶液后，需輕輕搖勻以確保濃度均勻。教學(xué)反思教學(xué)反思是每一位教師成長過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課的回顧中，我有一些思考和感悟，希望能夠與大家分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解物質(zhì)的量概念時存在一定的困難。盡管我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，但部分學(xué)生仍然難以將其應(yīng)用于具體的溶液配制計(jì)算中。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的實(shí)際應(yīng)用，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立直觀的理解。

其次，實(shí)驗(yàn)操作的精確性是這節(jié)課的難點(diǎn)之一。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用儀器時不夠規(guī)范，比如在定容時沒有保持視線與刻度線平行，導(dǎo)致讀數(shù)誤差。這讓我意識到，實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)不僅要講解步驟，更要強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性和精確性，必要時可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)。

再者，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，有些學(xué)生甚至沒有積極發(fā)言。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前提供討論話題的背景資料，鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備，并創(chuàng)造一個更加開放和鼓勵表達(dá)的課堂氛圍。

此外，我注意到在講解溶液濃度計(jì)算公式時，學(xué)生的接受程度參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速掌握公式并應(yīng)用于實(shí)際問題，而有的學(xué)生則感到困惑。為了解決這個問題，我考慮在課堂上提供更多變式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固公式的運(yùn)用，同時也可以通過小組合作的方式，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助那些有困難的同學(xué)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得較好，能夠清晰地復(fù)述物質(zhì)的量概念和溶液配制的方法。然而，也有一些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)中的誤差分析和數(shù)據(jù)處理仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在課后安排一些針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固這些難點(diǎn)知識。

-強(qiáng)化概念教學(xué)，通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生建立深入的理解。

-重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，通過示范和反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-激發(fā)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供多樣化的教學(xué)資源和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

我相信，通過不斷地反思和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和知識的傳遞貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溶液配制的基本原理、步驟和方法。

-強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量在溶液配制中的重要性，以及如何運(yùn)用物質(zhì)的量概念進(jìn)行計(jì)算。

-總結(jié)溶液配制的關(guān)鍵步驟，如計(jì)算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容等。

2.講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)精確操作的重要性。

-強(qiáng)調(diào)儀器清潔、稱量精確、定容操作規(guī)范等實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

當(dāng)堂檢測：

1.理解題：

-提問：物質(zhì)的量是什么？它如何與質(zhì)量、體積相關(guān)？

-答案：物質(zhì)的量是表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，它與質(zhì)量、體積的關(guān)系可以通過摩爾質(zhì)量和摩爾濃度來計(jì)算。

2.計(jì)算題：

-計(jì)算題：已知某溶液的摩爾質(zhì)量為18g/mol，現(xiàn)有10g該溶質(zhì)，求其摩爾濃度。

-答案：摩爾濃度=質(zhì)量/(摩爾質(zhì)量×體積)。由于題目未給出體積，無法直接計(jì)算摩爾濃度，但學(xué)生應(yīng)能夠理解計(jì)算思路。

3.實(shí)驗(yàn)操作題：

-實(shí)驗(yàn)操作題：簡述溶液配制的基本步驟，并說明每個步驟的目的。

-答案：溶液配制的基本步驟包括計(jì)算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容。計(jì)算是為了確定所需溶質(zhì)的量；稱量是為了準(zhǔn)確稱