全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課《圖像素材的獲取》教學(xué)設(shè)計

全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課《圖像素材的獲取》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課《圖像素材的獲取》教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：1.圖像素材的種類及特點；2.圖像素材的獲取途徑，如網(wǎng)絡(luò)下載、手機拍照等；3.圖像素材的版權(quán)問題及合理使用；4.圖像素材的編輯處理，包括裁剪、調(diào)整大小、添加文字等基本操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息獲取與處理、數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)圖像素材的獲取，讓學(xué)生掌握信息檢索技能，增強版權(quán)意識，提高圖像處理技巧，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的信息技術(shù)知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、簡單的文字處理等。對于圖像素材的獲取，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技能，了解一些常見的圖片格式，如JPEG、PNG等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于圖像素材的獲取和編輯處理可能表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強的自學(xué)能力和動手實踐能力，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好自主探索的，也有需要教師引導(dǎo)和同伴互助的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)圖像素材的獲取過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的掌握，如何快速找到合適的圖像資源；二是版權(quán)意識的培養(yǎng)，如何合理使用圖像素材避免侵權(quán)；三是圖像處理軟件的使用，如何熟練運用軟件進行圖像編輯。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的技術(shù)操作感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解圖像素材的種類、獲取途徑和版權(quán)知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)搜索和圖像素材的獲取過程，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的圖像素材，并通過實驗讓學(xué)生親自嘗試獲取和編輯圖像，提高學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

4.引入游戲化教學(xué)元素，如圖像素材尋寶游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的圖片，提問學(xué)生這些圖片是如何被獲取的，激發(fā)學(xué)生對圖像素材獲取的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已掌握的計算機基本操作和網(wǎng)絡(luò)瀏覽知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹圖像素材的種類及特點，如照片、插畫、圖標(biāo)等。

b.講解圖像素材的獲取途徑，包括網(wǎng)絡(luò)下載、手機拍照、掃描等。

c.講解圖像素材的版權(quán)問題及合理使用，強調(diào)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

-舉例說明：

a.展示不同類型的圖像素材，如風(fēng)景照片、人物插畫等，讓學(xué)生了解圖像素材的多樣性。

b.通過實際案例，如新聞報道中的圖片使用，說明圖像素材在信息傳播中的作用。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論如何在網(wǎng)上尋找合適的圖像素材，分享搜索技巧。

b.分組進行實驗，讓學(xué)生嘗試使用手機拍照獲取圖像素材，并分享拍攝心得。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個主題，通過網(wǎng)絡(luò)下載或手機拍照獲取相應(yīng)的圖像素材。

b.學(xué)生對獲取的圖像素材進行初步編輯，如裁剪、調(diào)整大小等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，觀察學(xué)生操作過程，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

b.教師針對學(xué)生編輯的圖像素材，給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高圖像處理技巧。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如制作個人博客、設(shè)計海報等。

-分享一些優(yōu)秀的圖像素材網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多獲取圖像素材的途徑。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖像素材獲取的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在圖像素材獲取過程中的收獲與不足。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。知識點梳理1.圖像素材的概念與分類

-圖像素材的定義：指在信息技術(shù)領(lǐng)域中，以圖片形式存在的各類數(shù)據(jù)資源。

-圖像素材的分類：包括照片、插畫、圖標(biāo)、圖形等。

2.圖像素材的獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)下載：通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種類型的圖像素材。

-手機拍照：使用手機攝像頭直接拍攝圖像素材。

-掃描：將實體圖片通過掃描儀轉(zhuǎn)化為電子圖像。

-圖像編輯軟件：利用圖像處理軟件創(chuàng)建和編輯圖像素材。

3.圖像素材的版權(quán)問題

-版權(quán)的定義：指創(chuàng)作者對其作品享有的一系列專有權(quán)利。

-版權(quán)保護：了解不同國家和地區(qū)的版權(quán)法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。

-合理使用：在遵守版權(quán)法律法規(guī)的前提下，合理使用圖像素材。

4.圖像素材的編輯處理

-圖像格式：JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式及其特點。

-基本操作：裁剪、調(diào)整大小、添加文字、調(diào)整顏色等。

-圖像處理軟件：Photoshop、GIMP、美圖秀秀等常見圖像處理軟件。

5.圖像素材的搜索技巧

-關(guān)鍵詞搜索：根據(jù)需求選擇合適的關(guān)鍵詞進行搜索。

-圖像搜索：使用百度圖片、搜狗圖片等搜索引擎搜索圖像素材。

-圖片下載：了解不同網(wǎng)站的圖片下載規(guī)則和格式。

6.圖像素材的應(yīng)用場景

-個人博客：在個人博客中使用圖像素材豐富內(nèi)容。

-設(shè)計海報：利用圖像素材制作宣傳海報、活動海報等。

-社交媒體：在社交媒體上分享有趣的圖像素材。

-課堂教學(xué)：在課堂上展示圖像素材，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

7.圖像素材的安全性

-了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險：在使用網(wǎng)絡(luò)下載圖像素材時，注意防范病毒、木馬等網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。

-保護個人隱私：在使用圖像素材時，注意保護個人隱私，避免泄露個人信息。

-合規(guī)使用：在獲取和使用圖像素材時，遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保合法合規(guī)。

8.圖像素材的管理與備份

-圖像分類：將獲取的圖像素材進行分類整理，方便查找和管理。

-云存儲：利用云存儲服務(wù)，如百度網(wǎng)盤、Dropbox等，備份和管理圖像素材。

-硬盤備份：定期將圖像素材備份到硬盤，以防數(shù)據(jù)丟失。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像素材在數(shù)字媒體中的應(yīng)用》一文，介紹圖像素材在數(shù)字媒體制作中的重要性，以及如何選擇合適的圖像素材。

-視頻資源：《如何使用圖像處理軟件進行圖像編輯》視頻教程，幫助學(xué)生了解常見的圖像處理軟件的使用方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解圖像素材在數(shù)字媒體制作中的應(yīng)用和重要性。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)圖像處理軟件的基本操作，提高圖像編輯能力。

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上搜索更多關(guān)于圖像素材獲取和編輯的資料，如在線教程、論壇討論等。

-學(xué)生可以嘗試使用所學(xué)知識，從網(wǎng)絡(luò)或手機中獲取圖像素材，并進行簡單的編輯處理，如調(diào)整大小、添加文字等。

-鼓勵學(xué)生將編輯后的圖像應(yīng)用于實際項目，如制作個人博客、設(shè)計海報等，以鞏固所學(xué)知識。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-對于在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，學(xué)生可以主動向教師請教，或通過互聯(lián)網(wǎng)尋找答案。

-學(xué)生可以記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和成長，形成學(xué)習(xí)筆記或心得體會。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進行課后拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.圖像素材的種類：照片、插畫、圖標(biāo)、圖形。

b.圖像素材的獲取途徑：網(wǎng)絡(luò)下載、手機拍照、掃描、圖像編輯軟件。

c.版權(quán)問題及合理使用：版權(quán)的定義、版權(quán)保護、合理使用原則。

②本文重點詞句：

a.“圖像素材”是指以圖片形式存在的各類數(shù)據(jù)資源。

b.“網(wǎng)絡(luò)下載”是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取圖像素材的一種途徑。

c.“版權(quán)保護”是指尊重和保護創(chuàng)作者的知識產(chǎn)權(quán)。

③本文邏輯關(guān)系：

a.首先介紹圖像素材的概念和分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

b.接著講解圖像素材的獲取途徑，強調(diào)不同途徑的特點和應(yīng)用場景。

c.然后討論版權(quán)問題，教育學(xué)生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，合理使用圖像素材。

d.最后，通過實際操作和案例分析，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對圖像素材獲取相關(guān)知識的理解和掌握程度。設(shè)計不同難度的問題，如基本概念、應(yīng)用技巧等，以了解學(xué)生的知識層次。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、操作熟練度和團隊合作情況，評估學(xué)生的實踐能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對圖像素材獲取技能的掌握情況。

2.課堂評價實施：

-在講解圖像素材種類時，通過提問“什么是圖像素材？”來檢驗學(xué)生對基本概念的理解。

-在介紹圖像素材獲取途徑時，讓學(xué)生舉例說明“你能在哪些地方找到圖像素材？”以考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過觀察學(xué)生參與小組討論和實驗操作，評估學(xué)生的合作能力和實踐技能。

-設(shè)計一個簡單的圖像素材編輯任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，觀察其操作流程和最終成果。

3.課堂評價反饋：

-對學(xué)生的回答和操作進行即時反饋，肯定學(xué)生的正確做法，指出錯誤之處，并提供改正建議。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過課堂練習(xí)和測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)指明方向。

4.作業(yè)評價方法：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括圖像素材的獲取、編輯處理等方面。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進意見。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正。

5.作業(yè)評價實施：

-學(xué)生完成圖像素材獲取的作業(yè)后，教師進行批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識獲取圖像素材。

-學(xué)生進行圖像素材編輯作業(yè)時，教師關(guān)注學(xué)生的操作步驟是否規(guī)范，效果是否達到預(yù)期。

-通過作業(yè)反饋，教師了解學(xué)生對圖像素材獲取和編輯處理技能的掌握情況。

6.教學(xué)評價效果：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過評價了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)評價有助于形成良好的課堂氛圍，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高整體教學(xué)水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在教學(xué)過程中，我會更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生看到圖像素材在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，比如在新聞、廣告、設(shè)計等領(lǐng)域中的具體使用，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實用性。

2.互動式教學(xué)：嘗試采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上參與討論和活動的積極性不高，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解圖像素材的獲取和編輯處理時，可能沒有深入到每個步驟的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對一些高級操作的理解不夠。

3.評價方式單一：主要依賴作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參