19 古詩(shī)二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19古詩(shī)二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《夜宿山寺》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，包括《夜宿山寺》一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)中的意境，掌握詩(shī)歌的基本表現(xiàn)手法，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)古典文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的欣賞能力，提高文化理解與傳承意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)記生字詞：《夜宿山寺》中的生字如“?！?、“峰”、“寺”等，要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)并理解字義。

-理解詩(shī)意：通過(guò)朗讀和講解，讓學(xué)生理解詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！钡囊饩澈妥髡叩那楦?。

-感受文化：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)中的文化內(nèi)涵，如古代寺院的景象和詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)句理解：詩(shī)句“手可摘星辰”的理解，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其夸張的修辭手法和表達(dá)效果有一定的難度。

-情感體會(huì)：如何讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，特別是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”所蘊(yùn)含的敬畏之情。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)朗讀來(lái)傳達(dá)詩(shī)歌的意境和情感，尤其是對(duì)于詩(shī)句節(jié)奏和停頓的處理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片，如山寺、星辰等，以及相關(guān)的背景音樂(lè)，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書(shū)和展示。

4.教室布置：營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，確保教室光線適宜，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于古詩(shī)的有趣故事，如李白夜宿山寺的傳說(shuō)，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)《夜宿山寺》的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩(shī)的特點(diǎn)和朗讀方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《夜宿山寺》，逐句講解詩(shī)句的含義，并解釋“危樓”、“星辰”等生字詞。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示山寺的圖片，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)句中的場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“詩(shī)中的‘危樓’有多高？為什么詩(shī)人說(shuō)‘手可摘星辰’？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.朗讀練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)句的節(jié)奏和停頓，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的朗讀情況，個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4.詩(shī)句理解（約15分鐘）

-講解詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰?！钡纳顚雍x，解釋“手可摘星辰”的夸張手法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生復(fù)述詩(shī)句的意義，分享自己的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的情感，如對(duì)自然美景的贊嘆和對(duì)生活的熱愛(ài)。

5.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-講解詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！?，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的敬畏之情。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)人在山寺中的感受。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)詩(shī)句等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，如背誦《夜宿山寺》、查找其他古詩(shī)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、角色扮演等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和欣賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景：介紹唐代詩(shī)人李白及其生平，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

-詩(shī)歌文化：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，以及詩(shī)歌在文化中的地位和影響。

-山寺文化：介紹中國(guó)古代山寺的歷史和文化意義，包括建筑風(fēng)格、宗教活動(dòng)等。

-自然景觀：展示與詩(shī)歌中描述的自然景觀相關(guān)的圖片或視頻，如山川、星辰等。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌背誦：鼓勵(lì)學(xué)生課后背誦《夜宿山寺》，并嘗試背誦其他李白的詩(shī)作。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩(shī)，模仿《夜宿山寺》的格式和意境。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，研究中國(guó)古代山寺的歷史和文化，制作成小報(bào)或報(bào)告。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察自然景觀，并將觀察到的景物用詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集與《夜宿山寺》相關(guān)的民間故事或傳說(shuō)，進(jìn)行課堂分享。

-詩(shī)歌鑒賞：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍或文章，提高對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

-書(shū)法練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，嘗試將《夜宿山寺》的詩(shī)句用毛筆書(shū)寫(xiě)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-詩(shī)歌表演：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或表演，通過(guò)聲音和動(dòng)作傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。

-詩(shī)歌繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《夜宿山寺》的內(nèi)容，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將詩(shī)歌轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體：在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解古詩(shī)的意境。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的深層含義和情感表達(dá)上存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的注意力控制不夠，需要更好地組織教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解古詩(shī)時(shí)，加入更多背景知識(shí)和文化內(nèi)涵的介紹，幫助學(xué)生更全面地理解詩(shī)歌。

2.提升課堂管理：為了更好地管理課堂，我將優(yōu)化教學(xué)流程，確保教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高課堂參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予更多個(gè)性化的反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思常態(tài)化：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

《夜宿山寺》中，“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@兩句詩(shī)中，“危樓”指的是什么？

答案：危樓指的是山寺中的高樓。

2.例題：

詩(shī)中的“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：詩(shī)人表達(dá)了在山寺中，由于環(huán)境的寧?kù)o和自身的敬畏，不敢大聲說(shuō)話，生怕驚擾到天上的神仙。

3.例題：

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@句詩(shī)。

答案：高樓高達(dá)百尺，仿佛伸手就能摘到天上的星星。

4.例題：

詩(shī)中的“不敢高聲語(yǔ)”與“恐驚天上人”之間有什么聯(lián)系？

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)“不敢”和“恐驚”兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山寺寧?kù)o環(huán)境的珍惜和對(duì)天上的神仙的敬畏。

5.例題：

如果你是詩(shī)人，在夜晚宿于山寺，你會(huì)寫(xiě)怎樣的詩(shī)句來(lái)表達(dá)你的感受？

答案：示例詩(shī)句：“夜靜山寺幽，星辰共我游。禪心空靈處，靜聽(tīng)梵音悠。”板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夜