第三單元 第4課 跨學(xué)科活動：玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)信息 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版七年級下冊

第三單元第4課跨學(xué)科活動：玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課旨在通過跨學(xué)科活動，讓學(xué)生在七年級下冊階段，結(jié)合信息技術(shù)課程，學(xué)習(xí)如何正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息。通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和批判性思維。

2.計算思維：通過實踐活動，提升學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的網(wǎng)絡(luò)操作、信息檢索和簡單的數(shù)據(jù)處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息充滿好奇，但興趣點可能因個體差異而異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠快速適應(yīng)新知識；而另一些學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息處理感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于邏輯分析的，也有傾向于直觀感受的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息處理時，可能會遇到以下困難：如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?、如何有效管理個人信息、如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)道德和安全意識的理解不足，需要通過實踐活動來加強認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解網(wǎng)絡(luò)信息檢索、辨?zhèn)魏途W(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，提高問題解決能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)信息處理的過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)信息處理流程，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：運用在線工具，讓學(xué)生進行信息檢索和辨?zhèn)尉毩?xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用班級網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟和技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)信息的檢索與辨?zhèn)巍保O(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性？”、“有哪些常見的網(wǎng)絡(luò)信息陷阱？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，整理網(wǎng)絡(luò)信息檢索的關(guān)鍵步驟。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過真實案例，如新聞報道中的虛假信息，引出“網(wǎng)絡(luò)信息的辨?zhèn)巍闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)信息辨?zhèn)蔚姆椒?，如檢查來源、核實事實等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中的信息，辨別真?zhèn)巍?/p>

例如，小組討論“如何識別網(wǎng)絡(luò)上的謠言？”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

如，針對“如何判斷一個網(wǎng)站的可信度？”進行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例，體驗信息辨?zhèn)蔚倪^程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息處理的實際操作作業(yè)，如“創(chuàng)建一個個人博客，并發(fā)表一篇真實可靠的文章”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，如《網(wǎng)絡(luò)信息檢索與評價》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的信息錯誤。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作加深對網(wǎng)絡(luò)信息處理的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，如總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的經(jīng)驗和技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧：介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟，包括確定檢索目標(biāo)、選擇合適的搜索引擎、使用關(guān)鍵詞檢索等。

-網(wǎng)絡(luò)信息辨別方法：探討如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危鐧z查信息來源、核實事實、對比多方信息等。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、密碼設(shè)置等。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：講解網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，如尊重他人、不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的書籍來深入了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索和辨?zhèn)蔚募记?，如《網(wǎng)絡(luò)信息檢索與評價》、《網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育》等。

-鼓勵學(xué)生參與線上課程或講座，如“網(wǎng)絡(luò)信息檢索與辨?zhèn)巍钡腗OOC課程，以提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀圖書館或檔案館，了解如何利用傳統(tǒng)資源進行信息檢索。

-設(shè)計實踐活動，如“網(wǎng)絡(luò)信息辨別大賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體，學(xué)會從多個角度分析信息，提高自己的信息辨別能力。

-建議學(xué)生加入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同探討網(wǎng)絡(luò)信息處理的相關(guān)問題。

-鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范能力。

-組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德講座，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，反思網(wǎng)絡(luò)信息處理中的得失，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價其參與度。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂互動，評估學(xué)生的注意力集中程度。

-學(xué)生互動協(xié)作能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的協(xié)作表現(xiàn)，評價其團隊合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組報告質(zhì)量：評估小組成果報告的內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-小組展示技巧：評價學(xué)生在展示過程中的表達清晰度、時間控制能力和團隊配合度。

-小組互動效果：觀察小組成員之間的互動交流，評估其溝通協(xié)作和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息檢索、辨?zhèn)魏途W(wǎng)絡(luò)安全等知識點的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的能力，如解決實際問題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，如提出獨特見解或解決方案。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，評價自己在課堂上的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、認(rèn)真聽講、提問和回答問題等方面。

-針對小組討論成果：教師對小組討論成果進行評價，關(guān)注學(xué)生的合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的改進建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

-針對拓展學(xué)習(xí)：教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨。首先呢，我覺得我們在教學(xué)方法上還是做了一些挺不錯的嘗試的。比如說，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會了如何檢索和辨?zhèn)尉W(wǎng)絡(luò)信息。我看到他們那種積極參與的樣子，真的挺欣慰的。

但是呢，也有一些小插曲。比如說，有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息檢索的步驟理解得不夠深入，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些。還有啊，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論的時候，雖然很積極地發(fā)言，但他們的觀點有時候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這就需要我在之后的課程中加強對他們邏輯思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)策略上，我覺得我做得還可以。我提前準(zhǔn)備了豐富的案例和資料，讓學(xué)生們在實際操作中感受網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性。不過，我注意到，在組織課堂活動的時候，時間控制得不是特別好，有時候討論得太熱烈，導(dǎo)致后面的內(nèi)容來不及講。以后我得多注意時間管理，合理安排課堂活動。

管理方面，我覺得我在課堂紀(jì)律上做得還是不錯的。學(xué)生們基本上都能遵守課堂紀(jì)律，但也有一些小狀況，比如偶爾有學(xué)生玩手機，這需要我在接下來的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)信息檢索和辨?zhèn)斡辛烁钊氲牧私猓麄兊募寄芤灿兴嵘?。特別是在辨?zhèn)芜@個環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別出信息中的虛假成分，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，可能過于理論化，學(xué)生們聽起來有些枯燥。以后我得多用一些實際案例來講解，讓他們更加直觀地理解。

那么，針對這些問題，我也有一些改進措施。首先，我會對教學(xué)方法進行調(diào)整，比如增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，我會加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們不同的幫助。最后，我會多參考一些