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文檔簡介

Word1/1幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀教案《比尾巴》含反思

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感愛好，并能嘗試仿編兒歌。

教學預備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、嬉戲激趣

1、小伴侶們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

2、中這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(燕子的尾巴像剪刀)"誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)"誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)"小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小伴侶們說得真好，其實我們在一問一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小嬉戲吧。

四、做嬉戲森林里的小動物們迷模糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒查找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小伴侶相互領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五、拓展延長小伴侶們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以根據(jù)這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

教學反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以"比'的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我留意每個環(huán)節(jié)的連接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動物們要開展一項競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項什么競賽呢？'一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛"嗖'的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他

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