生物-江西省部分學(xué)校2025屆高三金太陽3月聯(lián)考試題和答案

高三生物學(xué)考試參考答案題序123456789答案ADDACBDCCBCDAC題序答案ACDABDCD【評分細(xì)則】第1~12小題為單項選擇題,每小題2分,共24分,與答案不相符的,均不得分。第13~16小題為多項選擇題,全部選對的得4分,選對但不全的得2分,選錯的得0分。1.A【解析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,考查學(xué)生的理解能力。染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,故染色體的組成成分不同于剪接體,A項錯誤。2.D【解析】本題主要考查光合作用,考查學(xué)生的理解能力。由題可知,P蛋白參與捕光復(fù)合體"的損傷修復(fù),會使葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力提高,從而使棉花的抗病性提高,A項正確。M蛋白會降低葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力,故M蛋白基因缺失突變體的葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力相對較高,B項正確。捕光復(fù)合體"損傷后,捕獲的光能減少,光反應(yīng)為C3還原提供的NADPH、ATP減少,C項正確。P蛋白的2-羥基異丁酰化修飾,有利于P蛋白對捕光復(fù)合體"的修復(fù),D項錯誤。3.D【解析】本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?考查學(xué)生的理解能力。大量丟失水分且血鈉含量較低時,醛固酮的分泌增加,促進了腎小管對Na十的重吸收,同時將腎小管細(xì)胞內(nèi)的H十運輸至小管液中,使其PH下降,A項錯誤。鈉鉀泵既能降低ATP水解所需的活化能又能主動運輸Na十,B項錯誤。Na十與腎小管細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合后進入細(xì)胞的方式不屬于自由擴散,C項錯誤。葡萄糖進入腎小管細(xì)胞的運輸方式為協(xié)助擴散,需要載體蛋白的參與,運輸時不直接消耗ATP且載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變,D項正確。4.A【解析】本題主要考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),考查學(xué)生的理解能力和實驗探究能力。由題可知,多根神經(jīng)纖維同步興奮時,其動作電位幅值可以疊加,當(dāng)刺激強度為X時,其動作電位幅值達(dá)到最大,推測當(dāng)刺激強度小于X時,該段坐骨神經(jīng)中僅有部分神經(jīng)元興奮,A項正確。給予神經(jīng)元閾下刺激時,也可能觸發(fā)Na十進入神經(jīng)元,只是未產(chǎn)生動作電位,B項錯誤。若增大任氏液中Na十的濃度,則動作電位幅值會增大,C項錯誤。單根神經(jīng)纖維在不同閾上刺激下的動作電位均相同,所以當(dāng)刺激強度大于X后,坐骨神經(jīng)的動作電位幅值不會隨著刺激強度的增大而增大,D項錯誤。5.C【解析】本題主要考查體液調(diào)節(jié)的特點,考查學(xué)生的理解能力。CCK的分泌不存在分級調(diào)節(jié),C項錯誤。6.B【解析】本題主要考查種群數(shù)量變化,考查學(xué)生的理解能力和實驗探究能力。甲組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量較少時,其種群與理想狀態(tài)下相接近,即呈“J”形增長。乙組培養(yǎng)液中酵母菌種群呈“S”形增長,即使乙組培養(yǎng)液中接種的酵母菌數(shù)量增加,也通常不會影響K值,故K1與K2的差值不會減小。綜上所述,B項符合題意。7.D【解析】本題主要考查細(xì)胞工程、胚胎工程、基因工程的內(nèi)容,考查學(xué)生的理解能力。①的產(chǎn)生屬于有性繁殖,②的產(chǎn)生屬于無性繁殖,A項錯誤。胚胎移植前均需要對受體母牛進行同期發(fā)情處理,B項錯誤。①③在胚胎移植前需要取滋養(yǎng)層細(xì)胞進行性別鑒定,C項錯誤。8.C【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),考查學(xué)生的解決問題能力。碳元素在群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式流動,A項錯誤。由圖可知,低多樣性草地生態(tài)系統(tǒng)的儲碳能力更弱,故該草地利用陽光等環(huán)境資源的能力較弱,B項錯誤。在不添加硝酸銨的情況下,對低多樣性草地進行刈割,提高了該草地的儲碳能力,D項錯誤。9.C【解析】本題主要考查人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響,考查學(xué)生的理解能力。生態(tài)足跡的值越大,代表人類所需的資源越多,A項錯誤。用私家車出行會增大生態(tài)足跡,B項錯誤。山體滑坡不屬于全球性環(huán)境問題,D項錯誤。10.B【解析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用,考查學(xué)生的實驗探究能力。由圖可知,平板a中共出現(xiàn)了4組線條,故接種環(huán)應(yīng)灼燒5次,A項錯誤。取平板a中的單菌落置于培養(yǎng)基b中的目的是擴大培養(yǎng),C項錯誤。由題干可知,培養(yǎng)基b應(yīng)為液體培養(yǎng)基,不需要在培養(yǎng)基中加入瓊脂,D項錯誤。11.C【解析】本題主要考查人類遺傳病的相關(guān)知識,考查學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。甲家庭3個孩子中有一名患者,該病的遺傳方式不為伴X染色體顯性遺傳,應(yīng)為常染色體顯性遺傳,A項正確。成年男性的該遺傳病的發(fā)病率與女性的相同,所以不能通過產(chǎn)前診斷中性別檢測的方法來預(yù)防該病患兒的出生,B項正確。若甲家庭存在同卵雙胞胎,且甲家庭3個孩子中只有一名患者,則其2個女兒表型正常,兒子為患者,故可推知其年滿17歲;乙家庭中2個兒子均為雜合子并表現(xiàn)正常,說明他們均未滿17歲,所以這兩個家庭中只有1名男孩年滿17歲,C項錯誤。由圖可知,甲家庭的母親和乙家庭的女兒患病,說明乙家庭的母親不含該病致病基因,D項正確。12.D【解析】本題主要考查表觀遺傳及細(xì)胞癌變的相關(guān)知識,考查學(xué)生的理解能力。Her-2/neu基因過度表達(dá)會引起癌變,屬于原癌基因,但不是在癌細(xì)胞中特異性表達(dá),A項錯誤。Her-2/neu的過度表達(dá)會使細(xì)胞發(fā)生癌變,細(xì)胞周期縮短,B項錯誤。Dicer酶在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)揮作用,C項錯誤。由題干可知,Her-2/neu在癌細(xì)胞中過度表達(dá),會促進相應(yīng)癌細(xì)胞的異常分裂,D項正確。13.AC【解析】本題主要考查單克隆抗體的制備,考查學(xué)生的理解能力。單克隆抗體M的制備沒有利用動物細(xì)胞融合技術(shù),B項錯誤。記憶B細(xì)胞不能合成和分泌抗體,D項錯誤。14.ACD【解析】本題主要考查植物生命活動的調(diào)節(jié),考查學(xué)生的理解能力。phyB分布在植物體的各個部位,但不是均勻分布的,其在分生組織的細(xì)胞內(nèi)分布較多,A項錯誤。據(jù)圖可知,當(dāng)萌發(fā)的幼苗出土見光后,在光誘導(dǎo)下,phyB被激活導(dǎo)致Ca2十內(nèi)流,使細(xì)胞內(nèi)Ca2十濃度升高,B項正確。phyB是光受體的一種,不是植物激素,C項錯誤。圖中phyB吸收的紅光和遠(yuǎn)紅光會使phyB的結(jié)構(gòu)改變,不能直接為有機物的合成提供能量,D項錯誤。15.ABD【解析】本題主要考查有絲分裂的相關(guān)知識,考查學(xué)生的理解能力。子細(xì)胞與母細(xì)胞的細(xì)胞核中,遺傳物質(zhì)的含量完全相同,而細(xì)胞質(zhì)中的不一定相同,A項錯誤。經(jīng)過G1期的生長,細(xì)胞體積增大,相對表面積減小,細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換的效率降低,B項錯誤。芽殖酵母分裂的過程中核膜并未消失,D項錯誤。16.CD【解析】本題主要考查基因重組和孟德爾遺傳規(guī)律,考查學(xué)生的理解能力和實驗探究能力。由表中數(shù)據(jù)可知,AB:Ab:aB:ab=1:4:4:1,AD:Ad:aD:ad=1:1:1:1,BD:Bd:bD:bd=1:1:1:1,說明基因A與基因b連鎖,基因a與基因B連鎖,且兩對基因所處的染色體在減I前期發(fā)生互換。兩對連鎖的基因與基因D/d在減I后期發(fā)生自由組合,又根據(jù)親本及F1的表型可知,大果紅色籽粒非糯性為顯性,故可推知品系1、2的基因型分別是aaBBDD、AAbbdd。綜上可判斷,A項錯誤、D項正確。F1自交后代中符合生產(chǎn)要求的個體的基因型為AABBDD,F1產(chǎn)生的配子中ABD占1/20,所以基因型為AABBDD的個體占1/400,B項錯誤。F1減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的基因型為AB的配子占1/10,所以處于減數(shù)分裂I的細(xì)胞中,發(fā)生染色體互換的細(xì)胞所占比例是(1/10)×4=4/10,即2/5,C項正確。17.(1)藍(lán)紫光和紅光(1分)O2、H十(2分)NADPH(1分)(2)脫落酸(1分)凈光合速率下降時,雖然氣孔導(dǎo)度下降了,但胞間CO2濃度卻在上升(3)土壤鹽漬化降低了葉綠素a、葉綠素b的含量,使光反應(yīng)速率降低,產(chǎn)生的NADPH、ATP減少,從而使暗反應(yīng)速率隨之降低,減少了有機物的合成,導(dǎo)致產(chǎn)量下降(3分)選擇耐鹽植物、利用基因工程提高植物的葉綠素含量、利用土壤微生物改善鹽漬化的土壤、合理施肥、合理灌溉、改善土壤結(jié)構(gòu)(合理即可,答出1點給1分,2分)【解析】本題主要考查光合作用相關(guān)知識,考查學(xué)生的理解能力、實驗探究能力和解決問題能力。由表可知,隨著NaCl濃度的增加,氣孔導(dǎo)度逐漸下降,推測這可能與鹽脅迫下脫落酸的含量增加有關(guān)。凈光合速率下降并非由氣孔導(dǎo)度下降引起,判斷依據(jù)是雖然氣孔導(dǎo)度下降了,但胞間CO2濃度卻在上升。土壤鹽漬化會限制植物生長,影響其產(chǎn)量的原因是土壤鹽漬化降低了葉綠素a、葉綠素b的含量,使光反應(yīng)速率降低,產(chǎn)生的NADPH、ATP減少,從而使暗反應(yīng)速率隨之降低,減少了有機物的合成,導(dǎo)致產(chǎn)量下降。【評分細(xì)則】(1)藍(lán)紫光和紅光(答全才得分,1分)O2、H十(答全才給分,2分)NADPH(或還原型輔酶")(1分)(2)脫落酸(答到ABA也可以給分)(1分)凈光合速率下降時,雖然氣孔導(dǎo)度下降了,但胞間CO2濃度卻在上升(2分)(3)土壤鹽漬化降低了葉綠素a、葉綠素b的含量(1分),使光反應(yīng)速率降低,產(chǎn)生的NADPH、ATP減少(1分),從而使暗反應(yīng)速率隨之降低,減少了有機物的合成,導(dǎo)致產(chǎn)量下降(1分)(答到葉綠素含量下降、光反應(yīng)速率降低、暗反應(yīng)速率降低以及CO2的固定能力減弱等方面可得分)(共3分)選擇耐鹽植物、利用基因工程提高植物的葉綠素含量、利用土壤微生物改善鹽漬化的土壤、合理施肥、合理灌溉、改善土壤結(jié)構(gòu)(合理即可,答出1點給1分,2分)18.(1)漿細(xì)胞(1分)與病原體結(jié)合,抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附(2分)(2)MHCI(1分)細(xì)胞因子(1分)(3)免疫防御(2分)(4)①黃芪甲苷能降低IL-1β的表達(dá)水平,避免了炎癥過強導(dǎo)致的個體死亡,從而降低了死亡率(3分)②正相關(guān)(1分)【解析】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的過程,考查學(xué)生的理解能力和實驗探究能力O(1)圖1中的細(xì)胞6為漿細(xì)胞,其分泌的物質(zhì)B為抗體,抗體的主要功能是與病原體結(jié)合,抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。(2)由圖1可知,MHC"主要在抗原呈遞細(xì)胞中出現(xiàn),MHCI能出現(xiàn)在宿主細(xì)胞中,而幾乎所有體細(xì)胞都可能成為病原體的宿主細(xì)胞,故推測MHCI幾乎能在所有體細(xì)胞中出現(xiàn)。細(xì)胞3釋放的物質(zhì)A被稱為細(xì)胞因子。(3)若免疫系統(tǒng)的免疫防御功能較弱,則其不能及時高效地處理外來入侵的病原體,從而引起機體發(fā)燒。(4)由題圖中的實驗結(jié)果可知黃芪甲苷能降低IL-1β的表達(dá)水平,IL-1β能導(dǎo)致炎癥的發(fā)生,所以可以推測黃芪甲苷能減弱炎癥反應(yīng),從而降低死亡率。由實驗結(jié)果可知,患病程度越高,IFN-Y的含量越高,二者呈正相關(guān)?！驹u分細(xì)則】(1)漿細(xì)胞(1分)與病原體結(jié)合(1分),抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附(1分)(2)MHCI(1分)細(xì)胞因子(1分)(3)免疫防御(2分)(4)①黃芪甲苷能降低IL-1β的表達(dá)水平(2分),避免了炎癥過強導(dǎo)致的個體死亡,從而降低了死亡率(1分)(3分)②正相關(guān)(1分)19.(1)協(xié)調(diào)(1分)提高物種豐富度,從而提高營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2分)直接價值和間接(2分)(2)生態(tài)位(1分)4~6(2分)(3)(b—c)(1分)0.5%(1分)另一部分能量被與乙同一營養(yǎng)級的其他生物獲取(2分)【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及生態(tài)工程,考查學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力O(1)科研人員建議盡量種植本地植物主要考慮了生物與環(huán)境的協(xié)調(diào),這體現(xiàn)了協(xié)調(diào)原理。適當(dāng)增加該濕地的動植物種類可提高物種的豐富度,從而提高營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。該生態(tài)系統(tǒng)具備優(yōu)良的防洪防旱能力,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的間接價值;為民眾提供休閑娛樂場所體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價值。(2)圖2反映了該種鳥的取食高度、獵物體長等,屬于生態(tài)位研究的范圍。圖2中的數(shù)字代表獵食頻率,故能看出該種鳥對4~6mm體長的獵物獵食頻率高。(3)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量為其同化的能量和呼吸消耗的能量—1,甲的同化量為24000×103J●hm—2●a—1,甲和乙之間的能量傳遞效率為(120/24000)×100%=0.5%。乙僅獲得第一營養(yǎng)級的部分能量,另一部分能量被與乙同一營養(yǎng)級的其他生物獲取,故甲和乙之間的傳遞效率明顯小于10%。【評分細(xì)則】(1)協(xié)調(diào)(1分)提高物種豐富度,從而提高營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(1分),增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(1分)(若把增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性答成提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力也可以得分,2分)直接價值和間接(答出1點給1分,若答出了1點,另1點答錯,則該空不得分,2分)(2)生態(tài)位(1分)4~6(2分)(3)(b—C)(1分)0.5%(1分)另一部分能量被與乙同一營養(yǎng)級的其他生物獲取(答到乙的數(shù)量較少也可給分,2分)20.(1)引物2和引物3(2分)ECORI和speI(2分)(2)潮霉素(1分)P基因成功導(dǎo)入了玉米細(xì)胞(1分)(3)抗原—抗體雜交(2分)(4)生長素、細(xì)胞分裂素(2分)玉米外植體細(xì)胞含有發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息【解析】本題主要考查基因工程在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力O(1)啟動子在基因的左邊,b鏈為P基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈,則b鏈的5I端在右邊,3I端在左邊;a鏈的5I端在左邊,3I端在右邊。引物結(jié)合在模板鏈的3I端,所以選擇的引物應(yīng)該為引物2和引物3。構(gòu)建基因表達(dá)載體時,切割Ti質(zhì)粒的其中一種限制酶不能選用xbaI,否則會切下終止子,故限制酶只能在ECORI、speI及MunI中選擇。MunI在T-DNA的邊界序列以外,故應(yīng)該選擇ECORI和speI。(2)潮霉素抗性基因位于T-DNA內(nèi),用含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌侵染玉米后,應(yīng)在含潮霉素的培養(yǎng)基中篩選出含P基因的玉米細(xì)胞。經(jīng)過電泳圖譜比較,③待測玉米細(xì)胞中有一條條帶與①的陽性對照相同,說明待測玉米細(xì)胞中存在P基因。(3)為了驗證玉米植株中是否成功表達(dá)出P蛋白,常用抗原—抗體雜交技術(shù)進行檢測。(4)侵染后的玉米外植體需要先進行脫分化,然后在含有生長素和細(xì)胞分裂素等的培養(yǎng)基上誘導(dǎo)生根和生芽。從遺傳學(xué)的角度看,玉米外植體能形成完整植株的原因是玉米外植體細(xì)胞含有發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息?！驹u分細(xì)則】(1)引物2和引物3(答全才能得分,2分)ECORI和speI(答全才能得分,2分)(2)潮霉素(1分)P基因成功導(dǎo)入了玉米細(xì)胞(1分)(3)抗原—抗體雜交(答成抗原抗體雜交也可以給分,2分)(4)生長素、細(xì)胞分裂素(答出1點給1分,若答出了1點,另1點答錯,則該空不得分,2分)玉米外植體細(xì)胞含有發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息(2分)21.(1)雄性不育株作母本無須去雄(2分)用于持續(xù)繁殖不育系,保持不育系的雄性不育特性(2分)N(aa)(2分)(2)①不一定(1分)無論該連鎖基因群是否插入到2號染色體上,植株甲自交后代中智能不育系所占比例都是1/2(2分)不含有(1分)②1對同源染色體上(1分)③1/4(2分)【解析】本題主要考查育種的相關(guān)知識,考查學(xué)生的理解能力、實驗探究能力和創(chuàng)新能力。(1)水稻雜交育種時,選用雄性不育植株的優(yōu)點是雄性不育株作母本無須去雄。三系法需要構(gòu)建保持系是因為