2025屆山東高考語文一輪復習綜合檢測卷（2）解析版

第18頁，共19頁第19頁，共19頁2025屆山東高考語文一輪復習綜合檢測卷（2）·解析版本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將考生號填涂在答題卡相應位置上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）材料一：什么是衛(wèi)星遙感？“衛(wèi)星遙感”這個詞，大家不免有些陌生，但這項技術在現(xiàn)代生活中隨處都能用到，例如突發(fā)洪澇災害時候，防汛領導部門可從監(jiān)測結果圖像和統(tǒng)計圖表看出水淹區(qū)域，測算水淹面積，指揮抗災。這背后起到強大作用的就是衛(wèi)星遙感。衛(wèi)星遙感是航天遙感的主要組成部分，把遙感設備安裝在衛(wèi)星上，遙感衛(wèi)星就成了我們生活中的好朋友。在深入了解遙感衛(wèi)星之前，我們首先來了解一下遙感技術。遙感的概念很通俗，就是遙遠的感知，這個詞來源于英語“remotesensing”，指從遠處探測、感知物體或事物的技術。在科學意義上的遙感泛指一切無接觸的遠距離探測，通常是將一個小型裝置安放在承載工具上，在不直接接觸被研究目標的情況下，感測目標的信息特征，再經(jīng)過傳輸、處理后，從中提取出我們需要的內(nèi)容的過程。遙感技術就像武俠小說里的神秘武學一樣，是“順風耳”也是“千里眼”，還能“隔空取物”，為人類生產(chǎn)、生活做貢獻。遙感要完成艱巨的“隔空取物”任務主要依靠電磁波譜的幫助。在動物中，蝙蝠依靠發(fā)出的超聲波來判斷前面障礙物的距離和方向。蝙蝠在飛行時會發(fā)出一種叫聲，這是一種超聲波信號，我們?nèi)祟愂菬o法聽到的，因為它的音頻很高。這些超聲波信號在蝙蝠的飛行路線上碰到其他物體，就會立刻反射回來，被蝙蝠的耳朵接收。在接收到返回的信息之后，蝙蝠可以判斷障礙物的種類，在振翅之間就完成了回聲定位，再從容不迫地決定自己是躲避還是追捕。至此，你明白了嗎，電磁波就是遙感技術的“超聲波”，當衛(wèi)星搭載遙感器在軌道上運行時，遙感器將利用實時發(fā)出的電磁波對地面進行探測，接收信號合成數(shù)據(jù)，進而完成“隔空取物”?。ㄕ幾灾袊教觳┪镳^《大國航天：衛(wèi)星·探月》）材料二：進入21世紀以來，遙感技術日益成為備受國際科技界關注的熱點。從應用的領域來看，科學家們通過對現(xiàn)狀的調(diào)查，總結出遙感科技主要應用于三大場景：一是陸地遙感，二是海洋遙感，三是氣象遙感。其中，科技難度系數(shù)最大的當屬海洋遙感。目前，我國海洋遙感技術與國際先進水平尚有較大差距。我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達國家早在幾十年前就完成了這項任務。我國十分重視海洋遙感技術的發(fā)展，在海洋衛(wèi)星研究方面有著自己的特色。目前，正在準備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進國家在海洋遙感技術上的差距。我國海洋衛(wèi)星遙感技術，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測等諸多方面發(fā)揮了重要的作用。此外，我國將在遙感技術之上，建立我國獨特的海洋遙感科學，使之達到世界先進水平。海洋遙感技術具有廣闊的應用前景。我國是發(fā)展中的海洋大國，海岸線長，海洋國土遼闊，同時也是海洋災害最嚴重的國家之一，為此需要各個學科領域的科技人員協(xié)同努力，共同促進遙感的更大發(fā)展。（摘編自《高新科技的開發(fā)》）材料三：2024年6月24日，2023年度國家最高科學技術獎揭曉，武漢大學的李德仁院士憑借在地理信息科學領域的卓越貢獻獲此殊榮。1982年，李德仁院士在德國波恩大學進修期間，首創(chuàng)了從驗后方差估計導出粗差定位的選權選代法，這一方法被測量學界稱為“李德仁方法”。隨后，他在斯圖加特大學攻讀博士學位時，創(chuàng)立了誤差可區(qū)分性理論和系統(tǒng)誤差與粗差探測方法，解決了測量學的一個百年難題?；貒?，李德仁院士加快研究步伐，帶領團隊持續(xù)開展基礎理論和重大技術創(chuàng)新。1991年，他提出“3S集成”（GNSS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、RS退感、GIS地理信息系統(tǒng)）理論，獲得國際認可。該體系主要由三個部分組成，就像是一個超人的三種超能力：遙感（RS）就像是超人的“千里眼”通過衛(wèi)星、飛機甚至無人機上的傳感器，我們可以從高空獲取地球表面的圖像和數(shù)據(jù)。全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GNSS）就像是超人的“定位器”。通過GPS、北斗等衛(wèi)星定位系統(tǒng)，我們可以精確地知道地球上任何一個點的位置。地理信息系統(tǒng)（GIS）就像是超人的“高能大腦”。它可以將從“千里眼”和“定位器”獲得的海量數(shù)據(jù)進行存儲、分析和可視化，將復雜的地理信息轉(zhuǎn)化為我們?nèi)菀桌斫獾牡貓D或3D模型。這三種“超能力”結合起來，就形成了現(xiàn)代遙感地理體系。它讓我們能夠全方位、多角度、高精度地觀測和理解我們的星球。其中被動式遙感，以可見光遙感為代表，被動接受地物發(fā)射或反射的電磁波；主動式遙感，以微波遙感為代表，主動發(fā)射電磁波并接收反射的信號。（摘編自郭菲《李德仁院士：推動中國測繪遙感從大國到強國的科學家》）1．下列對材料一中面線語句的圖解，排序恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．⑤①③④⑥② B．⑤①③⑥④② C．②⑤①③④⑥ D．②①③⑤④⑥【答案】C【解析】本題考查學生理解并分析圖表，歸納概括要點的能力。②是蝙蝠發(fā)出叫聲。⑤是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號碰到了幾棵大樹。①是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號碰到了幾棵大樹后反射。③是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號碰到了幾棵大樹后反射到蝙蝠耳邊。④是蝙蝠根據(jù)反射回來的信息分析判斷。⑥是蝙蝠分析判斷后決定避開幾棵大樹。按照面線語句的含義，應該是②⑤①③④⑥排列。故選C。2．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“遙感”或“衛(wèi)星遙感”對于大家來說也許陌生，但其應用卻隨處而見，如對洪澇災害、海洋災害的監(jiān)測。B．進入21世紀以來，國際科技界十分關注遙感技術，而在所有應用場景中，海洋遙感科技被公認為難度系數(shù)極大。C．李德仁院士在國外時的主要成就是測量方法的突破，歸國后主要貢獻是建立以“3S集成”理論為依托的現(xiàn)代遙感地理體系。D．“3S集成”理論中，遙感、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)及地理信息系統(tǒng)三者相互協(xié)作，共同完成了全方位、高精度的觀測?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。B.“在所有應用場景中，海洋遙感科技被公認為難度系數(shù)極大”錯誤。材料二第一段“遙感科技主要應用于三大場景……其中，科技難度系數(shù)最大的當屬海洋遙感”可知，海洋遙感只是這三大場景中難度系數(shù)最大，不是“所有應用場景”選項說法擴大范圍。故選B。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列加點詞語運用不正的一項是（

）（3分）A．遙感這種遠距離探測能在不接觸目標的情況下順利完成，主要依電磁波的助力。B．衛(wèi)星上的遙感器能接受地物發(fā)射的可見光遙感電磁波及微波遙感電磁波兩種。C．我們獲得地物的圖像及數(shù)據(jù)以后，還需要全球?qū)Ш叫l(wèi)顯系統(tǒng)對地物進行定位。D．復雜的地物信息轉(zhuǎn)化為易理解的3D模式是由于GIS有存儲、分析和可視化功能?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解文中重要詞語運用的能力。B.“發(fā)射”錯誤。根據(jù)材料三第五段“其中被動式遙感，以可見光遙感為代表，被動接受地物發(fā)射或反射的電磁波；主動式遙感，以微波遙感為代表，主動發(fā)射電磁波并接收反射的信號”可知，“光遙感電磁波”是被動接受地物發(fā)射或反射，微波遙感電磁波是主動發(fā)射電磁波并接收反射的信號。故選B。4．如何恰當評價我國海洋遙感科技的發(fā)展？根據(jù)材料二概括說明。（4分）【答案】①我國海洋遙感技術起步較晚，但已發(fā)揮重要作用。②我國海洋遙感技術與國際先進水平尚有較大差距。③我國海洋遙感技術正在加速發(fā)展，未來可期?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①根據(jù)材料二第二段“我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達國家早在幾十年前就完成了這項任務”和“我國海洋衛(wèi)星遙感技術，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測等諸多方面發(fā)揮了重要的作用”可知，我國海洋遙感技術起步較晚，但已發(fā)揮重要作用。②根據(jù)材料二第二段“目前，我國海洋遙感技術與國際先進水平尚有較大差距”可知，我國海洋遙感技術與國際先進水平尚有較大差距。③根據(jù)材料二第三段“目前，正在準備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進國家在海洋遙感技術上的差距”“海洋遙感技術具有廣闊的應用前景……為此需要各個學科領域的科技人員協(xié)同努力，共同促進遙感的更大發(fā)展”可知，我國海洋遙感技術正在加速發(fā)展，未來可期。5．中國科學家對于遙感技術的研究，給我們帶來怎樣的啟示？（6分）【答案】①緊跟科技發(fā)展步伐，奮起直追，堅持不懈，行則必達。②研究與應用緊密結合，讓科技快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。③各學科領域的科技人員協(xié)同努力，共同促進，追求卓越。④鼓勵創(chuàng)新，重視人才培養(yǎng)，為科學家保駕護航?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并整合信息的能力。①根據(jù)材料二第二段“目前，我國海洋遙感技術與國際先進水平尚有較大差距。我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達國家早在幾十年前就完成了這項任務。我國十分重視海洋遙感技術的發(fā)展，在海洋衛(wèi)星研究方面有著自己的特色。目前，正在準備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進國家在海洋遙感技術上的差距”可知，我們要跟上科技發(fā)展的腳步，奮起直追，堅持不懈，努力提高自己的科技水平。②根據(jù)材料二第二段“我國海洋衛(wèi)星遙感技術，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測等諸多方面發(fā)揮了重要的作用”可知，研究要應用緊密結合，以實際應用為出發(fā)點，讓科技快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。③根據(jù)材料二第三段“為此需要各個學科領域的科技人員協(xié)同努力，共同促進遙感的更大發(fā)展”可知，各個學科領域的科技人員要協(xié)同努力，共同促進科技發(fā)展。④根據(jù)材料三第一段“2024年6月24日，2023年度國家最高科學技術獎揭曉，武漢大學的李德仁院士憑借在地理信息科學領域的卓越貢獻獲此殊榮”可知，要鼓勵創(chuàng)新，重視人才培養(yǎng)，為科學家保駕護航。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。鎖匠之死汪曾祺我的初級中學在縣城東門城腳，東門外即是殺場。有一次，我剛從外面回到學校，校門進不去了，全是人。堵得死死的，后面有人還拿了凳子爬上來看。我一個一個看過去。全是土匪。向來槍斃都是土匪。有一個，我認得！那是南門的一個鎖匠。他怎么會，怎么會，是這個樣子呢。你猜我當時想的什么？我想做皇帝。我想《九更天》、聞太師[注]——我想我一點也不能救他。我是個孩子！但是別笑我，那個鎖匠是個了不得的人，了不得的鎖匠。他的罪名是跟匪有來往，通匪。跟匪有來往不一定就是通匪，但在我們地方上人看起來沒有什么兩樣，至少愿意它沒有兩樣。他住在簡直是城中心，往南往北都沒有幾步即是鬧市和富宅。這簡直不得了，給他們的威脅太大了，不等于是匪都住在家里來了？而且，還怪和氣的，怪規(guī)規(guī)矩矩，說話、待人，哪一樣不好好的？天天還都見面呢！——個王八旦！誰料得到他里頭是這么樣的險！奸！他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。鎖匠坐在一個馬扎子上，坑蚩坑蚩拉那鎖。銼鑰匙，銼別的東西。磨銼金屬的聲音本來是不大好聽的聲音，但如果那個鎖匠，我不討厭，我聽慣了，而且可以毫不勉強的說，我喜歡。是的，那是沉著痛快、鍥而不舍、堅決而持實的聲音?！拔梗眠^來試一試?！币话阉懒说逆i，郭達，開了。據(jù)說捉到過好多小偷，都是由鎖匠出身的。所以，王鎖匠的事犯以后，有人說，他在沒有“大做”之前一定還摸過幾家子。不然，就坑蚩坑蚩，他就開得起鋪子來了？這么多鎖匠呢，為什么他們都拉一輩子大銼？——害，你，你叫王鎖匠給你配過鑰匙沒有？哈！你運氣！你知道你擔了多大的風險啊，他是，什么鎖到他手里就聽他的話的啊，見過一把鎖就忘不了的啊，彈簧彈子德國鋼鎖都開得開的??！嘖！你丟過東西？——沒有？——可惜。王鎖匠后來開了個鋪子。一個正式的銅匠鋪子。這就是說他有三根銅苗子坐鎮(zhèn)在櫥架上。銅匠店總得有這個東西，也有一種義務，到附近鄰居有火災，得把這幾根銅苗子借出來，扛出去，幫同救火。王鎖匠家的一根特長苗子，一兩次之后即顯出不凡。更值得感謝的是他親自出沒火場施救時的勇敢和機敏。他生意很好?？墒切麻_的店也并不光鮮，老房子，比一般大銅匠鋪子小，說正式也并不大正式，還是一樣“小本營生”。店也沒有什么陳設，暗暗的，墻上磚塊的印子在薄薄一層石灰水后里骨露出來。木頭上并未稞漆，碎磚地。招牌是紙寫的，正面墻上有一個紅福字。我們城里后來來了好些機器，抽水機、榨油機、碾米機。來了好些“老桂”，不知道為什么，管理機器的工頭叫老桂。王鎖匠有興趣極了。沒有事他就溜到后頭去看。老桂一個人，機器買了的時候由公司介紹跟了機器一起來的，沒有一個朋友。他那一口話就沒有人完全懂。他無聊極了，脾氣大，動不動大發(fā)。王鎖匠聽呀聽的，他的話懂得八九成了。他試著撇著一點腔跟他攀談，知道他許多事情，懂得他喜歡什么、討厭什么。米廠里人多奇怪，嘻，這個機器人跟小王聊得挺好！小王把那些鉗子鋸子螺絲老虎漸漸的摸熟了。有時他在架子上擰、轉(zhuǎn)、推、捺，老桂叼根煙卷笑瞇瞇的在一邊看，“呱呱叫！呱呱叫！”有一天，老桂跟老板說想請假。老板慌了，“那怎么行，怎么行！機器誰管，機器誰管！這玩意又不是騾子，他要是發(fā)起蹶子來你又不能打他。不行，不行！”“老王呱呱叫，老王可以管，老王跟我一樣的一樣的?！蓖蹑i匠管了兩個禮拜，——果然老桂說一是一，一點沒有出事。王鎖匠實際上把他那月鋼匠店已經(jīng)變成一個小工場。陸陸續(xù)續(xù)老桂幫他買。他自己也四處去踅摸。裝了一個小柴油馬達、一根鋼軸，小皮帶，咕嚕咕嚕，八答八答見天的轉(zhuǎn)。城里城外的老桂有生意也多照顧他，要配個什么零件，他的許多老法子老工具倒還補這個城里機械實件不足。有的地方機器發(fā)生故障也來叫他去修。有不少人不叫他王鎖匠，叫他“老桂”了，“王老桂”。這是一個為很多人談論的人物了，識與不識，都羨慕他。他那兩個銅苗子還放在那里，放在老地方。大大的出了名則是在那一次。保衛(wèi)團的一個連長的二膛盒子不知哪里壞了，王鎖匠也不知道怎么給他拆開來，七鏜八銼配好了！那個連長興喜若狂，無以為謝，當場在他店前放了三槍！且讓王鎖匠也放三槍玩玩。這六槍！王鎖匠有一陣忽然不見了幾天。問他，說是鄉(xiāng)下請他去修抽水幫浦的。后來隔這么三兩個月就要出一次門。據(jù)說，哪里是下鄉(xiāng)修水幫浦去了！鄉(xiāng)下有水幫浦的不過是那么幾處，也不能挨著個兒啊。壞，也不能盡來找他啊。要你……你個半路出家，似通不通的冒牌老桂！他啊是叫土匪搖去的，給他們修槍去了！聽說他還會造。既能修，就能制！還會造炮，迫擊炮！有那廣大本領么？人倒是真鬼巧。嘻嘻，用到歪路上去了？人不能聰明，聰明人就不安分，再不，難保他不會造反。這種人，什么事情做不出來？天地君親師，仁義禮智信，一樣都沒有。既有今日，何必當初。當初挑個小銅匠擔子，恍倉恍倉，也就不會有今朝了。既與土匪有來往，他就是匪，你能說他沒有作過案？[注]《九更天》，京劇作品。講述宋代一個義仆為救主歷盡磨難，而最終使冤案平反的故事。聞太師，殷商太師聞仲，三朝元老，對商朝忠心耿耿，上打昏君，下打奸臣。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．“有人說”“據(jù)說”“聽說”，表明城里有關鎖匠的負面?zhèn)髀劜]有確鑿的證據(jù)。B．鎖匠帶著他“不凡”的“特長苗子”親自出沒火場施救，表現(xiàn)了他的藝高心善。C．老桂請假回家時，把維護機器的工作都交給了鎖匠，可見老桂對鎖匠技藝的肯定。D．鎖匠的技藝不斷精進，交往的人也越來越多，這讓他無可避免地走向死亡的結局?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。D.“讓他無可避免地走向死亡的結局”說法錯誤，原文“既與土匪有來往，他就是匪，你能說他沒有作過案？”屬于城里人對他結局的猜測，并非事實。故選D。7．下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說中“害”“哈”“嘖”“嗐嘻”等語氣詞，體現(xiàn)出人物身上濃郁的市井氣息。B．小說多次描寫城里人的議論，卻未指明人物身份，使“城里人”這一群象更加模糊。C．鎖匠的人生片段和人們在他出事后的議論穿插交織，讓故事具有時空交錯之感。D．“既能修，就能制！”“既與土匪有來往，他就是匪”，語氣篤定但邏輯荒唐。【答案】C【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“讓故事具有時空交錯之感”錯誤，根據(jù)原文“所以，王鎖匠的事犯以后，有人說……”“他生意很好……”“王鎖匠有一陣忽然不見了幾天……”可知，小說按照鎖匠從“與匪有來往”到“事發(fā)被捕”的順序展開敘述，并非時空交錯。故選C。8．小說以“我”的視角展開敘述，有什么樣的文學效果?請結合文本簡要分析。（4分）【答案】①以“我”的視角展開敘述，便于表達對鎖匠的敬佩與同情之情。②以“我”的所見所聞來組織材料，使故事更真實可信。③以“我”的視角展開敘述，有利于塑造人物，通過“我”的觀察和感受來展現(xiàn)鎖匠的性格特點。【解析】本題考查學生分析敘述視角以及表達效果的能力。①抒發(fā)感情上，以“我”的視角展開敘述，便于表達對鎖匠的敬佩與同情之情。如“我是個孩子！但是別笑我，那個鎖匠是個了不得的人，了不得的鎖匠”“但如果那個鎖匠，我不討厭，我聽慣了，而且可以毫不勉強的說，我喜歡”等，可以直接表達“我”對鎖匠的的感受。②藝術效果上，“我”是第一人稱，表明“我”是故事的親歷者，小說以“我”的所見所聞來組織材料，采用第一人稱“我”的視角敘述，展現(xiàn)一個技藝高超但命運坎坷的鎖匠的命運，能夠直接展現(xiàn)敘述者個人的見聞和心理活動，讀者能夠更直接、更真實地感受到故事的氛圍和人物的情感，增強真實感和親切感，使故事更真實可信。③塑造人物上，以“我”的視角展開敘述，有利于塑造人物，通過“我”的觀察與回憶，鎖匠這一人物形象變得更加豐滿和立體，尤其是普通城里人對鎖匠多種稱呼及評價的穿插，使鎖匠的多面性得到充分展現(xiàn)。9．小說中，城里人對鎖匠的稱呼發(fā)生了多次變化，請分析這樣寫的用意。（6分）【答案】①表現(xiàn)了城里人對鎖匠的態(tài)度變化：從敬佩到疏遠、從冷漠到猜疑。②展現(xiàn)了鎖匠的人生軌跡：從“鎖匠”到“老桂”的稱謂變化，體現(xiàn)了鎖匠人生角色的變化。③豐富了小說主題意蘊：稱呼的變化，表現(xiàn)了人們的無知和愚昧，也暗示了鎖匠悲劇命運的社會根源?！窘馕觥勘绢}考查學生分析人稱變化及其作用的能力。①城里人對鎖匠的稱呼從“王鎖匠”到“鎖匠小王”，再到“老桂”“王老桂”，最后到“匪”，這些稱呼的變化反映了鎖匠在城里人心目中的地位和印象的變化：從敬佩到疏遠、從冷漠到猜疑。②起初鎖匠只是個普通的小鎖匠，大家對他并沒有特別的關注；后來，通過自己出色的技藝和與老桂的關系，鎖匠開設了店鋪，逐漸贏得了城里人的認可，被稱為“老桂”這一帶有尊敬意味的名字；“王老桂”這一混合稱呼不僅顯示出城里人對他技藝的高度認可，也隱含了對他與老桂關系的認可和對他過去成就的肯定。這些稱呼的變化表現(xiàn)了鎖匠個人成長的歷程。③后來“既與土匪有來往，他就是匪”鎖匠最后被當作“匪”槍斃，因無端的傳聞和懷疑，最終走向悲慘的結局，稱呼的變化，表現(xiàn)了人們的無知和愚昧，反映了社會對于所謂“通匪”者的無情和成見，揭示了人在特定社會環(huán)境下的無奈和悲劇命運。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太史公曰：“傳曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也?！薄妒酚洝だ顚④娏袀鳌凡牧隙菏雷谛⑽浠实凵现略吩?，隴西李廣為上郡太守，嘗從百騎出，卒遇匈奴數(shù)千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”未到匈奴陣二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走；今皆解鞍以示不走。用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出，護其兵；李廣上馬，與十余騎奔，射殺白馬將而復還，至其騎中解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。世宗孝武皇帝中之上元狩四年，大將軍青既出塞，捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令前將軍廣并于右將軍，出東道。東道回遠而水草少，廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道。且臣結發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娨嚓幨苌险]，以為“李廣老，數(shù)奇，毋令當單于，恐不得所欲?！倍珜O敖新失侯，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣知之，固自辭于大將軍，大將軍不聽。廣不謝而起行，意甚慍怒。前將軍廣與右將軍食其軍無導，惑失道，后大將軍，不及單于戰(zhàn)。大將軍引還，過幕南，乃遇二將軍。大將軍使長史責問廣、食其失道狀，急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道，吾今自上簿至幕府?！睆V謂其麾下曰：“廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏！”遂引刀自剄。廣為人廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之，為二千石四十余年，家無余財。將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。士以此愛樂為用?！顿Y治通鑒·漢紀·飛將李廣》10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。（3分）夜半時A胡兵B亦以為C漢有伏軍D于旁E欲夜取之F胡G皆引兵而去?！敬鸢浮緼EF【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：到了半夜，匈奴軍隊還認為漢軍在附近設有伏兵，打算在夜里襲擊他們。因此，匈奴都撤走了軍隊。“夜半時”，時間狀語，放在句首可單獨成句，故在A處斷開?！坝谂浴笔恰坝蟹姟钡暮笾脿钫Z，D不斷開；“胡兵亦以為漢有伏軍于旁”，主謂賓結構，“胡兵”為主語，“以為”為謂語，“漢有伏軍于旁”為賓語，句意完整，故應在E處斷開?！坝谷≈保髦^賓結構，“伏軍”為主語（省略），“欲夜取”為謂語，“之”為賓語，句意完整，故應在F處斷開。故選AEF。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．諭，明白，與《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人諭矣”的“諭”意思相同。B．奈何，怎么辦，與《阿房宮賦》“奈何取之盡錙銖”中的“奈何”意思不同。C．怪，感到奇怪，意動用法，與現(xiàn)代成語“少見多怪”的“怪”用法相同。D．謝，辭別，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”意思相同?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生理解文言實詞一詞多義理解和用法的能力。A.正確。句意：可以憑借它知曉重大的道理。/事情怎么會發(fā)展到這種地步！我已經(jīng)明白了。B.正確。怎么辦；/為什么。句意：如果有緊急情況，該怎么辦呢？/為什么搜刮百姓財物的時候一分一厘也不放過。C.正確。句意：匈奴軍隊始終覺得奇怪。/因為少見所以覺得奇怪。D.錯誤。辭別；/道歉。句意：李廣沒有辭別就起身離開。/明天早晨不可不早些親自來向項王道歉。故選D。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．司馬遷通過引用古語和諺語，高度贊揚了李廣將軍的為人和品質(zhì)，表現(xiàn)了他以身作則、深得人心的形象。B．李廣曾跟隨百余騎兵外出，突遇數(shù)千匈奴騎兵，他巧思妙計，致使匈奴誤判為大軍誘餌而不敢進攻。C．當李廣迅速出擊，成功射殺匈奴白馬將軍后歸隊，令士兵休息，匈奴未明其意，李廣最終得以全身而退。D．衛(wèi)青決定將李廣調(diào)至東路，除了受到皇帝的告誡外，還考慮到公孫敖新近失去侯爵，想給他立功的機會?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解材料內(nèi)容的能力。B.“李廣曾跟隨百余騎兵外出”錯誤，而原文材料二“嘗從百騎”中的“從”為使動用法，該句意思為“李廣曾經(jīng)率領百余騎兵外出”，并非李廣“跟隨”百余騎兵外出。故選B。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。（2）且臣結發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當單于，臣愿居前，先死單于?！敬鸢浮浚?）我所看到的李將軍，老實厚道像個鄉(xiāng)下人，不善言辭。（2）況且我成年之時就與匈奴作戰(zhàn)，一直到今天才終于有機會正面對抗單于，所以我很愿意做前鋒，率先和單于拼個你死我活?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“悛悛”，老實厚道的樣子；“鄙人”，鄉(xiāng)下人，平民；“道辭”，說話。（2）“結發(fā)”，成年；“當”，對抗，面對；“死”，拼死、殺死。14．司馬遷對李廣的品德頗為贊賞，請以材料二最后一段為例，作簡要概括。（3分）【答案】（1）勇于擔當，面對責任不推諉，愿自承其咎。（2）剛烈不屈，以死明志。（3）愛兵如子，能與士兵同甘共苦。（4）廉潔奉公，家無余財?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選概括信息及賞析人物形象的能力。（1）李廣在失道的情況下，主動承擔責任，說：“諸校尉無罪，乃我自失道，吾今自上簿至幕府?！北砻魉掠趽敚鎸ω熑尾煌普?，愿自承其咎。（2）根據(jù)原文“廣不謝而起行，意甚慍怒。……且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏”“遂引刀自剄”，體現(xiàn)他剛烈不屈，以死明志。（3）結合原文“將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。士以此愛樂為用”可知，李廣對待士兵非常體貼，經(jīng)常與士兵共同分享食物和水源，甚至在缺水的情況下，他總是讓士兵先喝，體現(xiàn)他愛兵如子，能與士兵同甘共苦。（4）結合原文“廣為人廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之，為二千石四十余年，家無余財”可知，李廣一生清廉，所得賞賜都分給部下，自己家中沒有多余的財產(chǎn)。體現(xiàn)他廉潔奉公，家無余財。參考譯文：材料一：太史公說：“《論語》里說：‘在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從?！@就是說的李將軍吧！我所看到的李將軍，老實厚道像個鄉(xiāng)下人，開口不善講話?？稍谒赖哪翘欤煜氯瞬徽撜J識他的還是不認識他的，都為他盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到了將士們的信賴呀！諺語說：‘桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地被人踩出一條小路?！@話雖然說的是小事，但可以用來比喻大道理呀?！辈牧隙簼h武帝在位早期的元朔元年，隴西人李廣擔任上郡太守，曾經(jīng)帶領一百名騎兵外出，突然遭遇了匈奴騎兵數(shù)千騎。匈奴人看見李廣一行，還以為是漢軍大部隊派來的誘兵，都吃驚不小，隨即上到山上擺開陣勢。李廣手下的一百名騎兵很害怕，都打算騎馬逃跑。李廣勸阻他們說道：“我們距離大軍足有數(shù)十里遠，如今僅僅依靠這一百名騎兵往回跑，一旦匈奴人追殺射擊，我們可就立馬完了。如果我們留在這里不走，匈奴人一定會把我們當做大軍的誘敵隊伍，必定不敢輕易進擊我們?！闭f罷，李廣便命令騎兵們說：“前進！”于是就去到距離匈奴陣地不到二里的地方，停了下來，李廣命令道：“統(tǒng)統(tǒng)下馬，解下馬鞍！”他手下的騎兵都說：“現(xiàn)在大敵當前，一旦有什么緊急情況發(fā)生，我們怎么辦？”李廣說道：“敵人本以為我們會逃跑；我現(xiàn)在下令都解下馬鞍，就是向他們表示我們不會逃跑的，好以此來堅定他們認為我們是誘敵部隊的想法?！庇谑切倥T兵果真不敢進攻他們。這時從匈奴隊伍里沖出一位騎白馬的將領來，監(jiān)護他的軍隊；李廣見狀飛身上馬，帶上十幾個騎兵奔向前去，射殺了那位白馬將軍后，重新返了回來。抵達他的百騎陣營中后，馬上解下馬鞍，命令戰(zhàn)士們解開戰(zhàn)馬，躺倒休息。當時，正好將近黃昏，匈奴騎兵始終對李廣部隊的行為感到奇怪，不敢輕易出擊。到了半夜，匈奴軍隊依舊認為附近有漢朝大軍埋伏，準備在夜間突襲他們，所以嚇得都領兵撤離了。等到黎明時，李廣才率軍返回到漢軍大營。漢武帝在位期間的元狩四年，大將軍衛(wèi)青出塞后，從匈奴俘虜口中得知單于的住地，于是就親自領精兵挺進，而且還命令前將軍李廣與右將軍趙食其合兵一處，從東路進軍。李廣因為東路迂回遙遠，而且水草稀少，于是就主動請求說道：“我的部隊是前將軍的部隊，現(xiàn)在大將軍卻將我部改為東路軍。況且我成年之時就與匈奴作戰(zhàn)，一直到今天才終于有機會正面對抗單于，所以我很愿意做前鋒，率先和單于拼個你死我活?！毙l(wèi)青出征前曾暗中受到漢武帝的告誡，認為：“李廣年紀已老，多次背運，所以千萬不要讓他與單于正面交鋒，擔心他會在擒拿單于過程中出什么差錯?！倍珜O敖剛剛失去侯爵的爵位，衛(wèi)青想讓他同自己一道正面和單于對抗立功，所以才將前將軍李廣調(diào)為東路。李廣得知內(nèi)情后，堅決向衛(wèi)青推辭，卻遭到了衛(wèi)青的拒絕。李廣于是沒有向衛(wèi)青辭別就動身前行，心中的惱怒自不必說。前將軍李廣與右將軍趙食其率領的東路軍因為沒有人做向?qū)?，于是在沙漠中迷路了，所以落到了大將軍衛(wèi)青的后面，沒來得及參與和單于的那一場戰(zhàn)爭。一直到衛(wèi)青率部班師回營，經(jīng)過沙漠南部時才碰上了迷路的李廣、趙食其所部。衛(wèi)青派長史責問二人迷路的具體情況，并責令李廣立刻到大將軍處聽候發(fā)落。李廣說道：“眾校尉都沒有罪，是我自己迷失了方向，我現(xiàn)在就一個人到大將軍的幕府去聽候處置?！闭f罷又對他的部下說：“我從年少時作戰(zhàn)到現(xiàn)在和匈奴大大小小有過七十多場戰(zhàn)爭，如今好不容易有了和匈奴首領單于當面交鋒的機會，而大將軍卻把我部從前鋒調(diào)到東路，路途本來就曲折遙遠，后來又迷失了道路，這一切難道不是天意嗎？何況我已經(jīng)六十多歲了，哪里還能再去面對那些刀筆小吏？”于是便拔刀自刎。李廣一生為人清廉，一得到賞賜就會馬上分給部下，與部下吃住在一起，做了四十多年二千石俸祿的官，家里卻沒有任何多余的財產(chǎn)。他率領軍隊，在絕境中找到水源，如果士兵們沒有全部喝過，李廣就不會沾水；士兵們沒有全部吃過食物，李廣就不會進食。士兵們因此很樂意做他的部下。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成15~16題。古松王安石森森直干百余尋，高入青冥不附林。萬壑風生成夜響，千山月照掛秋陰。豈因糞壤栽培力，自得乾坤造化心。廊廟乏材應見取，世無良匠勿相侵。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．首聯(lián)從視覺角度描繪了古松的特點，“百余尋”“不附林”透露出詩人對古松的欣賞。B．詩人描繪了風吹古松發(fā)出的聲響，這夜風中的聲響使古松蒼勁的形象更鮮明。C．詩人和郭橐駝一樣，認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護，但更需要順應本性。D．王安石借月來烘托古松形象，古今眾多文人墨客以月入詩，常借此增添意境之美?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護”錯誤。郭橐駝的觀點是“順木之天，以致其性”，即人要遵從樹木生長的規(guī)律，讓樹木充分實現(xiàn)自己的本性；而本文頸聯(lián)表達的意思為：古松長得如此高大不是因為人力的栽培，而是自然的生長，強調(diào)的是古松的自然天成，并未提及“人們的精心養(yǎng)護”。故選C。16．詩人塑造古松形象的用意是什么？請簡要分析。（6分）【答案】①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人），借松表達自己的志向和追求。②詩人借古松筆直高大、離塵脫俗、氣勢不凡的形象自比，表達自己志向遠大、能擔大任。③古松是廊廟之才，值此“乏才”之際，希望自己能被有識之士任用，自己愿意為國效力?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌意象的能力。①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人）。詩的首聯(lián)寫古松高大直立，獨立于林外；頷聯(lián)通過對夜風聲響和月夜景象的描寫表現(xiàn)古松的蒼勁堅韌；頸聯(lián)說明成材不靠人力而源于天地造化，表達對外界干涉的不滿；尾聯(lián)表達了對古松的贊美，希望世俗中無匠人擾之。通篇以松喻人，古松實為人的寫照，作者意在借古松言志抒懷。②詩中“森森”寫古松的繁茂；“直干百余尋”“高入青冥”寫它枝干挺拔，高聳入云；“不附林”寫它不隨俗從眾；“千山月照掛秋陰”寫它的高潔。詩人描繪了古松的高大、脫俗、與眾不同的形象，實際上是在借物喻人。古松那種筆直挺拔、超然世外、氣勢非凡的形象正是詩人自我理想的投射。王安石希望用古松的形象表明自己的志向高遠，并表達出自己有能力承擔大任的信心和決心。③詩人通過古松的形象，表達了自己愿意為國效力的決心和抱負。詩中“廊廟乏材應見取”一語直指當前朝廷缺少人才，詩人通過古松暗示自己是可以擔當國家重任的“廊廟之才”，希望能夠被有識之士任用，并表示自己愿意為國家效力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中描寫曹軍戰(zhàn)船之多，來勢迅猛的句子是“，”。（2）白居易《琵琶行》中寫主人和客人被琵琶聲打動，于是打聽彈奏琵琶者，但彈奏者不肯言語的句子是“，”。（3）“馬”既是古代重要的交通工具，又是古代文人墨客抒發(fā)惜別之情的意象，如“，”。【答案】舳艫千里旌旗蔽空尋聲暗問彈者誰琵琶聲停欲語遲山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處（揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴）【解析】本題考查學生識記名篇名句的能力。書寫時需要注意的字形有：“舳艫”“旌”“蔽”“蕭蕭”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠決定著白天的精神和工作效率，溫柔呵護著人們的健康。①一旦睡眠缺乏，人會明顯出現(xiàn)精神渙散、工作效率低下以及反應能力下降等負面影響。②神經(jīng)科學家麥肯·內(nèi)德加德發(fā)現(xiàn)大腦有一套排污系統(tǒng)。③大腦在睡覺時，該系統(tǒng)將清醒時產(chǎn)生的毒素蛋白排出去。④其中平時充斥在大腦周圍以及脊髓中的腦脊波扮演著“清洗劑”的角色。⑤在清洗過程中，大腦會隨著腦脊液排出有重要負面影響的一種蛋白——β-淀粉蛋白。這一蛋白被認為是阿爾茨海默病的元兇。內(nèi)德加德的發(fā)現(xiàn)激起了其他科學家的興趣，神經(jīng)科學家勞拉·路易斯也驗證了內(nèi)德加德的結論。在研究中，路易斯在人類的大腦中觀測到了腦脊液反復清洗大腦的過程，并且她還發(fā)現(xiàn)這一過程和睡眠節(jié)律是A的。睡眠過程總是快速眼動睡眠和慢波睡眠交替進行的。當我們?nèi)胨瘯r，通常由淺層的慢波睡眠開始，然后進入深度的慢波睡眠，（

甲

）。睡眠過程中，大腦會多次執(zhí)行這種B的循環(huán)，并且在每個新循環(huán)開始之前以及即將醒來時進行快速眼動睡眠。當我們進入深度睡眠階段，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進入大腦，并且環(huán)繞整個大腦流動。腦脊液到達腦部最上側時，會滲透進腦壁細胞的小動脈之間，充斥腦組織間隙與其中的液體進行混合。這一過程會伴隨著有節(jié)律的慢波腦電波刺激神經(jīng)調(diào)節(jié)信號，促進腦中毒素蛋白的排出。根據(jù)這一結果，許多神經(jīng)疾病的機理似乎就能夠說得通了。路易斯解釋道：“慢波腦電會隨著年齡增長而減弱，在患有神經(jīng)性疾病的人中衰減得更加厲害?！币虼?，包括阿爾茨海默病在內(nèi)的神經(jīng)疾病患者往往都會缺乏優(yōu)質(zhì)的慢波睡眠，（

乙

），最終病情也會變得更加嚴重。現(xiàn)在，這項實驗已經(jīng)讓科學家找到了腦脊液、腦電波和慢波睡眠之間的聯(lián)系。18．請仿照第一段開頭畫波浪線語句的修辭手法，以“風”為主體，擬寫一個句子。要求：修辭準確，語意完整，表達流暢。（3分）【答案】示例一：春風是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。示例二：夏天的風脾氣很壞，想來就來，想走就走。示例三：冬天的風是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。【解析】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。原句使用了擬人的修辭手法，賦予“睡眠”人的“溫柔呵護”的動作。示例一：春風是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。將“春風”比作“溫柔的少女”，運用了比喻的修辭手法，同時“撫摸”一詞賦予春風人的動作，是擬人手法，生動形象地寫出了春風輕柔的特點。示例二：夏天的風脾氣很壞，想來就來，想走就走。把“夏天的風”當作有脾氣的人來寫，“脾氣很壞”“想來就來，想走就走”運用了擬人的手法，突出了夏天風的隨性特點。示例三：冬天的風是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。把“冬天的風”比喻成“瘋子”，“吼叫”一詞賦予風人的行為，運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)出冬天風的猛烈和呼嘯不止的特點。19．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）【答案】A.齊頭并進B.周而復始（反反復復）【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.根據(jù)前文“路易斯在人類的大腦中觀測到了腦脊液反復清洗大腦的過程，并且她還發(fā)現(xiàn)這一過程和睡眠節(jié)律是……”可知，這里強調(diào)腦脊液清洗大腦的過程和睡眠節(jié)律是同時進行、相互配合的，所以此處填可：齊頭并進。齊頭并進：多方面同時前進，多形容幾件事情或幾項工作同時進行。B.依據(jù)“睡眠過程中，大腦會多次執(zhí)行這種……的循環(huán)，并且在每個新循環(huán)開始之前以及即將醒來時進行快速眼動睡眠”可知，睡眠過程是不斷重復、循環(huán)進行的，因此可填寫：周而復始、反反復復。周而復始：指不斷地循環(huán)往復。反反復復：表示一遍又一遍，多次重復。20．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮竣壑型疽邹H，造成“雙頭句”，修改為“在大腦睡覺時，該系統(tǒng)將清醒時產(chǎn)生的毒素蛋白排出去”。⑤多層定語語序不當，修改為“在清洗過程中，大腦會隨著腦脊液排出一種有重要負面影響的蛋白——β-淀粉蛋白”?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：③中途易轍，前半句“大腦在睡覺時”的主語是“大腦”，后半句“該系統(tǒng)將清醒時產(chǎn)生的毒素蛋白排出去”的主語變成了“該系統(tǒng)”，造成“雙頭句”，為使句子的陳述對象更清晰，可修改為“在大腦睡覺時，該系統(tǒng)將清醒時產(chǎn)生的毒素蛋白排出去”。⑤多層定語語序不當，多層定語的一般語序是：表領屬或時間、處所的詞或短語；表指稱或數(shù)量的短語；動詞或動詞短語；形容詞或形容詞短語；名詞或名詞短語。“一種”是數(shù)量詞，“有重要負面影響的”是形容詞短語，因此可修改為“在清洗過程中，大腦會隨著腦脊液排出一種有重要負面影響的蛋白——β-淀粉蛋白”。21．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（4分）【答案】甲：最后再回到淺層慢波睡眠乙：而這樣會積累更多的毒素蛋白【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：根據(jù)前文“睡眠過程總是快速眼動睡眠和慢波睡眠交替進行的。當我們?nèi)胨瘯r，通常由淺層的慢波睡眠開始，然后進入深度的慢波睡眠”，以及后文“睡眠過程中，大腦會多次執(zhí)行這種……的循環(huán)，并且在每個新循環(huán)開始之前以及即將醒來時進行快速眼動睡眠”，可知睡眠是一個循環(huán)的過程，從淺層慢波睡眠到深度慢波睡眠后，接下來應該是再回到淺層慢波睡眠，因此可填寫：最后再回到淺層慢波睡眠。乙：根據(jù)前文“包括阿爾茨海默病在內(nèi)的神經(jīng)疾病患者往往都會缺乏優(yōu)質(zhì)的慢波睡眠”，以及后文“最終病情也會變得更加嚴重”，結合上文提到的慢波睡眠與腦脊液排出毒素蛋白的關系，可知缺乏優(yōu)質(zhì)慢波睡眠會導致無法有效排出毒素蛋白，從而積累更多毒素蛋白，使病情加重，因此可填寫：而這樣會積累更多的毒素蛋白。22．對于文中加點詞語“被認為”“似乎”，有人說可以刪去。你同意嗎？請簡要說明理由。（5分）【答案】不同意。①“被認為”強調(diào)人們當前階段對這一蛋白的認知，“似乎”強調(diào)根據(jù)這一結果對這么多神經(jīng)性疾病的認知。②科普說明文貴在語言精準，加上這兩個詞語，使表達更客觀，避免了絕對判斷?！窘馕觥勘绢}考查學生正確使用詞語的能力。不同意。①“被認為”：在“這一蛋白被認為是阿爾茨海默病的元兇”中，“被認為”強調(diào)了“這