人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》聽評課記錄

人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有很好的掌控。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段，張華教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相討論來理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的方法。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生的反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中積極互動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張華教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果有很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的方法。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解和運(yùn)用不退位減的計(jì)算方法，正確地完成相關(guān)的練習(xí)題目。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用不退位減的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在課堂上的積極互動(dòng)和參與，也表明他們對這一知識(shí)點(diǎn)的興趣和投入程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)性的評價(jià)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和自信心，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和追求卓越的精神。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。特別是在導(dǎo)入新課和課堂互動(dòng)方面，張華教師做得很好，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。此外，張華教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也值得肯定，能夠營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)中，張華教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。此外，張華教師在課堂管理方面也可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓(xùn)和教學(xué)研討等方式，為張華教師提供更多的支持