9《那個(gè)星期天》課件【知識(shí)精講精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

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那個(gè)星期天看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？中國(guó)作家、散文家。21歲時(shí)因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。著有散文集《我與地壇》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?！ぷ髡吆?jiǎn)介史鐵生“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語(yǔ)。走進(jìn)新課媚磚蟻叨絆絞

耽

揉綻搓惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān惆悵驚惶荒涼耽擱依偎消逝急遽念念叨叨通過(guò)查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)。自主合作學(xué)習(xí)要求：1.自讀課文，圈畫(huà)表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并且交流“我”的心理經(jīng)歷了的變化。2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。（1）我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。通過(guò)“我”的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“我”興奮期待的心理?！?/p>

課文精講

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——（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”的耐心等待。（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

通過(guò)寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”的焦急無(wú)奈?！?/p>

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——（4）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！巴ㄟ^(guò)對(duì)周圍景物的描寫(xiě)，寫(xiě)“我”的悵然失落?！?/p>

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——（5）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”交流：為什么這里要寫(xiě)母親的反應(yīng)？

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側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的失望委屈。（6）男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。通過(guò)寫(xiě)“我”的動(dòng)作（“蹲”“依偎”“閉上眼睛”）和環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的絕望無(wú)奈和極度委屈。——

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——再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。用一句話概括。課文主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩，卻一直沒(méi)等到，傷心、焦急萬(wàn)分，到最后母親也沒(méi)有兌現(xiàn)諾言而失望委屈乃至絕望。為什么母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾？這樣寫(xiě)的好處是？側(cè)面反映了母親勞作的辛苦，小男孩是個(gè)乖巧懂事的孩子，體諒母親。通過(guò)具體事例、內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境描寫(xiě)，抒發(fā)內(nèi)心的情感。這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？可以分為幾個(gè)部分？時(shí)間順序文章分為幾個(gè)部分交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。第一部分（1）：“我”失望、委屈，細(xì)致描寫(xiě)了“我”從滿心期待到最終徹底失望的過(guò)程。第二部分（2～6）：“我”的情感郁悶到極點(diǎn)，以致情感爆發(fā)的樣子。第三部分（7）：小男孩那么真切地希望母親能夠?qū)崿F(xiàn)他小小的愿望——在一個(gè)星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒(méi)能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？——

整體感知——閱讀提示：找出表現(xiàn)母親行為的句子。找出描寫(xiě)“我”的心情的語(yǔ)句并做批注。思考“我”的心理發(fā)生了哪些變化？——

整體感知——我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。星期天交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。晨午昏暗說(shuō)明“我”盼望了一整天。（第2～5自然段）：默讀描寫(xiě)早晨時(shí)“我”心情變化的片段圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。要做到眼到、心到、手到。眼到，要認(rèn)清每一個(gè)字，讀懂每一句話不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇，不用手指著讀，但要邊讀邊思考。默-讀-指-導(dǎo)三一二注意速度，默讀時(shí)不能把注意力放在字詞上，而要放在對(duì)內(nèi)容的理解上那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。為什么如此令我期待的一天，我卻記不清去哪兒了？“去哪兒”并不重要，所以記不清楚了，記得非常清楚的是“星期天母親答應(yīng)帶我出去”。那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。這段時(shí)光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。……你從這些詞語(yǔ)里體會(huì)到了什么？“我”獨(dú)自等待時(shí)的落寞，“空落落”的不僅僅是空無(wú)一人的院子，還有“我”孤寂的內(nèi)心，等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心地等待著。（第6自然段）：朗讀描寫(xiě)下午“我”心情變化的片段。（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫(xiě)出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。、整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。寫(xiě)出了“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)的急切的心情。側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。這兩句話寫(xiě)“我”一聲不吭地耐心地等著，心中盼著母親早點(diǎn)把衣服洗完。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。表明“我”的心中已經(jīng)開(kāi)始變得非常焦急，但“我”仍然還抱著一絲希望?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。讀一讀，說(shuō)說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)在這里有什么作用?！巴ㄟ^(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，烘托出在漫長(zhǎng)的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來(lái)照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。（第7自然段）：默讀描寫(xiě)早晨時(shí)“我”心情變化的片段我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步實(shí)際上是“我”心情的變化。實(shí)際上是“我”盼望的破滅。實(shí)際上是母親永無(wú)休止的勞作。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

表現(xiàn)了“我”的盼望破滅后難過(guò)的心情，也表現(xiàn)了“我”心疼母親日夜操勞而難過(guò)的心情。一動(dòng)不動(dòng)不出聲地流淚哭我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”從這些動(dòng)詞里你體會(huì)到了什么？甩拉親吻說(shuō)（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？從“甩、拉、親吻、說(shuō)”這些表示動(dòng)作的詞中，表現(xiàn)母親對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰我?？梢钥闯鏊龑?duì)“我”的憐愛(ài)，可以感受到她依然是愛(ài)自己的孩子的。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。動(dòng)作、環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)“我”的絕望無(wú)奈以及委屈。期盼興奮焦急懊悔失望絕望梳理人物心情的變化：心情變化：時(shí)間變化：陽(yáng)光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無(wú)可挽回地消逝1.再讀課文，感受人物性格。在這個(gè)星期天里，母親沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法?！?/p>

品讀人物——從這些動(dòng)作和語(yǔ)言中，表現(xiàn)出母親對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰“我”，從中看出她對(duì)“我”的憐愛(ài)。?可以感受到母親是愛(ài)自己的孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作?！?/p>

品讀人物——我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”2.“我”既然這么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒(méi)有任性撒潑?！?/p>

品讀人物——讀了課文，你有哪些感想？父母要兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，不然可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐呻y以忘懷的傷害。孩子也要正確表達(dá)自己的想法?！I(lǐng)會(huì)主旨——課后練習(xí)（第3題）《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？——學(xué)習(xí)寫(xiě)法——相同點(diǎn)：都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法。不同點(diǎn)：《匆匆》一文中，作者運(yùn)用一連串問(wèn)句，直接表達(dá)情感，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈與惋惜?！獙W(xué)習(xí)寫(xiě)法——《那個(gè)星期天》一文中，作者將情感融入人、事、景物之中，間接表達(dá)情感，表達(dá)了作者滿懷期待到焦急萬(wàn)分到失望再到委屈的心情。推薦閱讀史鐵生的寫(xiě)作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來(lái)啟迪。他用殘缺的身體，寫(xiě)出了健全而豐滿的思想?！赌莻€(gè)星期天》選自他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，他還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課后可以找來(lái)閱讀，了解一個(gè)全新的史鐵生。因?yàn)槭聞?wù)的繁忙，父母曾經(jīng)承諾給我們的東西可能也或多或少?zèng)]有兌現(xiàn)，當(dāng)時(shí)你的心情是怎么樣的？學(xué)了這篇課文后，心情發(fā)生了怎么的變化？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談吧。聊一聊自己的經(jīng)歷等一會(huì)兒、買完菜去——

板書(shū)設(shè)計(jì)——承諾等待答應(yīng)帶“我”出去玩難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個(gè)星期天期盼、激動(dòng)焦急、孤獨(dú)等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去無(wú)奈、惆悵落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?！?/p>

當(dāng)

堂

檢

測(cè)

——漫長(zhǎng)——（