2024-2025學年高中化學下學期《烷烴》教學實錄

2024-2025學年高中化學下學期《烷烴》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《烷烴》為主題，旨在引導學生深入理解烷烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。通過結(jié)合課本知識，通過實驗和案例分析，幫助學生建立烷烴概念，培養(yǎng)化學思維，提高學生的實驗操作能力和分析問題能力。二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究素養(yǎng)，通過實驗探究烷烴的物理性質(zhì)。

2.培養(yǎng)化學思維，理解烷烴分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

3.增強社會責任感，認識烷烴在能源和材料領(lǐng)域的應(yīng)用。三、重點難點及解決辦法重點：烷烴的分子結(jié)構(gòu)特點和同分異構(gòu)現(xiàn)象。

難點：烷烴性質(zhì)的實驗驗證及解釋。

解決辦法：通過結(jié)構(gòu)模型展示和討論，幫助學生理解分子結(jié)構(gòu)；實驗演示中結(jié)合數(shù)據(jù)分析，引導學生發(fā)現(xiàn)烷烴性質(zhì)；課后習題和小組討論，強化對性質(zhì)解釋的掌握。四、教學資源-軟硬件資源：化學實驗器材（酒精燈、試管、集氣瓶等）、結(jié)構(gòu)模型

-課程平臺：學?；瘜W實驗室預約系統(tǒng)

-信息化資源：烷烴結(jié)構(gòu)動畫、性質(zhì)實驗視頻

-教學手段：多媒體教學設(shè)備、實驗演示平臺五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過展示生活中常見的烷烴產(chǎn)品圖片（如石油、天然氣、液化石油氣等），引導學生思考這些物質(zhì)與化學有什么關(guān)系。然后，提出問題：“烷烴是由哪些原子組成的？它們有什么特點？”以此引發(fā)學生對烷烴的興趣，為新課的引入做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）烷烴的結(jié)構(gòu)

詳細內(nèi)容：展示烷烴的結(jié)構(gòu)模型，講解烷烴分子中碳原子的四價鍵性質(zhì)和碳鏈的直鏈、支鏈結(jié)構(gòu)。通過實例分析，讓學生理解烷烴的同分異構(gòu)現(xiàn)象。（用時10分鐘）

（2）烷烴的性質(zhì)

詳細內(nèi)容：通過實驗演示，觀察烷烴的燃燒現(xiàn)象，引導學生總結(jié)烷烴的化學性質(zhì)。同時，結(jié)合視頻資料，講解烷烴的物理性質(zhì)，如熔點、沸點等。（用時10分鐘）

（3）烷烴的應(yīng)用

詳細內(nèi)容：介紹烷烴在能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，如作為燃料、溶劑、化工原料等。通過實際案例，讓學生認識到烷烴在現(xiàn)代社會中的重要性。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）烷烴燃燒實驗

詳細內(nèi)容：學生分組進行烷烴燃燒實驗，觀察燃燒現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。通過實驗，讓學生理解烷烴的燃燒性質(zhì)，并學會分析實驗結(jié)果。（用時15分鐘）

（2）烷烴物理性質(zhì)探究

詳細內(nèi)容：學生分組探究烷烴的物理性質(zhì)，如密度、熔點、沸點等。通過實驗和數(shù)據(jù)分析，讓學生了解烷烴的物理性質(zhì)，并培養(yǎng)實驗操作能力。（用時15分鐘）

（3）烷烴應(yīng)用案例分析

詳細內(nèi)容：學生分組討論烷烴在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如石油開采、化工生產(chǎn)等。通過案例分析，讓學生認識到烷烴在實際生活中的重要性。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）烷烴的結(jié)構(gòu)特點是什么？

回答舉例：烷烴的碳原子形成四價鍵，碳鏈結(jié)構(gòu)可以是直鏈或支鏈，具有穩(wěn)定的化學性質(zhì)。

（2）烷烴的燃燒現(xiàn)象有哪些？

回答舉例：烷烴燃燒時產(chǎn)生藍色火焰，并放出大量的熱能。

（3）烷烴在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

回答舉例：烷烴可以作為燃料、溶劑、化工原料等，廣泛應(yīng)用于能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學的烷烴結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，強調(diào)烷烴的重要性。引導學生思考烷烴在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。（用時5分鐘）

教學流程總結(jié)：本節(jié)課共45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生全面了解烷烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)化學思維和實驗操作能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生在學習烷烴這一章節(jié)后，能夠準確描述烷烴的分子結(jié)構(gòu)，理解碳原子四價鍵的性質(zhì)，以及烷烴的同分異構(gòu)現(xiàn)象。學生能夠識別烷烴的物理性質(zhì)，如熔點、沸點和密度，以及烷烴的化學性質(zhì)，如燃燒反應(yīng)。此外，學生能夠區(qū)分烷烴與其他有機化合物的區(qū)別，并能夠列舉烷烴在生活中的實際應(yīng)用。

2.實驗操作能力

3.科學探究素養(yǎng)

學生在學習過程中，通過實驗探究和小組討論，培養(yǎng)了科學探究的素養(yǎng)。學生能夠提出問題、設(shè)計實驗方案、分析實驗結(jié)果，并能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進行合理的解釋。這種探究能力有助于學生形成科學思維，提高解決問題的能力。

4.團隊合作能力

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作完成實驗和分析任務(wù)。通過這一過程，學生學會了如何有效地溝通、分工合作，以及如何尊重他人的意見。這種團隊合作能力對于學生的未來學習和工作具有重要意義。

5.應(yīng)用知識能力

學生在學習烷烴后，能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用于實際問題中。例如，在分析能源消耗、環(huán)境問題等社會熱點時，學生能夠運用烷烴的性質(zhì)來解釋相關(guān)現(xiàn)象，并提出自己的見解。

6.創(chuàng)新意識培養(yǎng)

7.學習習慣養(yǎng)成

在課堂學習中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論、認真記錄筆記等。這些習慣對于學生未來的學習和個人發(fā)展具有積極影響。七、板書設(shè)計①烷烴概述

-定義：僅含碳和氫的飽和烴

-分子式：CnH2n+2

-結(jié)構(gòu)特點：碳原子以單鍵連接形成直鏈或支鏈

②烷烴的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：熔點、沸點、密度

-化學性質(zhì)：燃燒反應(yīng)、鹵代反應(yīng)

③烷烴的分子結(jié)構(gòu)

-碳原子四價鍵

-碳鏈結(jié)構(gòu)：直鏈、支鏈、環(huán)狀

-同分異構(gòu)現(xiàn)象

④烷烴的應(yīng)用

-能源：天然氣、液化石油氣

-材料：塑料、合成橡膠

-醫(yī)藥：溶劑、藥物合成

⑤實驗步驟

-烷烴燃燒實驗

-烷烴物理性質(zhì)實驗

⑥小結(jié)

-烷烴的基本概念和性質(zhì)

-烷烴在生活中的應(yīng)用

-實驗操作和數(shù)據(jù)分析八、課后作業(yè)1.完成下列烷烴的命名：

-結(jié)構(gòu)式：CH3-CH2-CH2-CH3

-命名：_______

2.寫出丙烷（C3H8）的燃燒化學方程式。

3.解釋為什么烷烴的熔點和沸點隨分子量的增加而升高。

4.列舉兩個烷烴在生活中的應(yīng)用實例，并簡述其作用。

5.分析以下烷烴分子結(jié)構(gòu)，指出其可能的同分異構(gòu)體。

-結(jié)構(gòu)式：CH3-CH2-CH2-CH2-CH3

答案：

1.正戊烷

2.C3H8+5O2→3CO2+4H2O

3.隨著分子量的增加，烷烴分子的范德華力增強，導致熔點和沸點升高。

4.實例一：液化石油氣作為燃料；實例二：石油分餾得到不同沸點的烷烴，用于制造塑料。

5.可能的同分異構(gòu)體：2-甲基丁烷、3-甲基丁烷、2,2-二甲基丙烷

補充說明和舉例題型：

1.題型：烷烴的命名練習

-練習題：給出一個烷烴的結(jié)構(gòu)式，要求學生正確命名。

-答案：例如，結(jié)構(gòu)式為CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3，命名為正己烷。

2.題型：烷烴的燃燒化學方程式

-練習題：給出一個烷烴的分子式，要求學生寫出其燃燒的化學方程式。

-答案：例如，對于戊烷（C5H12），化學方程式為C5H12+8O2→5CO2+6H2O。

3.題型：烷烴熔沸點變化原因分析

-練習題：解釋為什么烷烴的熔點和沸點隨碳原子數(shù)的增加而升高。

-答案：烷烴的熔沸點升高是因為隨著碳原子數(shù)的增加，分子間的范德華力增強。

4.題型：烷烴應(yīng)用實例

-練習題：列舉烷烴在生活中的兩個應(yīng)用實例，并簡述其作用。

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