15《白鵝》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《白鵝》為載體，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、感悟情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升對(duì)語(yǔ)言文字的審美鑒賞能力；增強(qiáng)文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；鍛煉合作探究精神，提高信息提取和表達(dá)能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知白鵝的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、默讀、圈畫(huà)等方式，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

②理解文章中的比喻、擬人等修辭手法，分析其在表現(xiàn)白鵝形象中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并體會(huì)作者通過(guò)對(duì)比手法，將白鵝與別的家禽進(jìn)行對(duì)比，突出白鵝的獨(dú)特之處。

②提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言美和形象美。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，理解作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入分析白鵝的形象特點(diǎn)。

3.演示法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)作者觀察和描寫(xiě)白鵝的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)情境。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教育軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高課堂參與度。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)清晰的板書(shū)，梳理文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于不同家禽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出各自的特點(diǎn)，進(jìn)而引出白鵝，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為白鵝有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物描寫(xiě)類文章，如《小蝌蚪找媽媽》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)物描寫(xiě)的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

-舉例說(shuō)明：選取文章中的典型句子，如“白鵝昂首挺胸，步履蹣跚”，分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美感。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的句子，并分析其作用。例如：“白鵝的叫聲、步態(tài)、姿態(tài)與別的家禽相比，有何不同？”

3.朗讀感悟（約10分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享朗讀感悟，引導(dǎo)他們談?wù)勛约簩?duì)白鵝的印象和感受。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生用自己喜歡的語(yǔ)言，描繪一下自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于白鵝的趣事或故事，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿文中描寫(xiě)白鵝的動(dòng)作、神態(tài)，體驗(yàn)作者觀察和描寫(xiě)的方法。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的寫(xiě)作手法和修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀動(dòng)物描寫(xiě)類文章，提高自己的審美鑒賞能力。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物的文章，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用一段話描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇以動(dòng)物為主角的童話故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)閱讀《白鵝》這篇課文，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，理解作者對(duì)白鵝的描寫(xiě)和情感表達(dá)。他們能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，識(shí)別并理解作者使用的修辭手法，如比喻、擬人等，從而提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：

學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、復(fù)述、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠模仿課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的句子。

3.審美鑒賞能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)欣賞課文中的精彩語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)言的美感有了更深的體會(huì)。他們能夠從不同的角度欣賞文學(xué)作品，學(xué)會(huì)欣賞白鵝的形態(tài)美、行為美和語(yǔ)言美，提升了審美鑒賞能力。

4.文學(xué)素養(yǎng)的豐富：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《白鵝》的過(guò)程中，接觸到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物描寫(xiě)，豐富了他們的文化底蘊(yùn)。他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作手法有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華文化的獨(dú)特魅力有了更深的理解。

5.合作探究能力的培養(yǎng)：

在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了合作探究的能力。

6.邏輯思維能力的提升：

通過(guò)分析課文中的對(duì)比手法，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維能力。他們能夠通過(guò)比較，找出事物的差異和共同點(diǎn)，提高分析問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

在課堂教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行拓展閱讀。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，以及作者對(duì)動(dòng)物生活的關(guān)注。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感態(tài)度價(jià)值觀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完白鵝的特點(diǎn)后，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能用自己的話描述一下白鵝的特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握程度。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-朗讀評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文的理解程度和語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢砸髮W(xué)生有感情地朗讀課文，觀察他們?cè)诶首x時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，是否能夠傳達(dá)出作者的情感。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：在課堂討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性建議等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題的設(shè)計(jì)應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，教師可以給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)耐心解釋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、完成質(zhì)量以及知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，即使進(jìn)步微小，也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家校溝通：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①白鵝的特點(diǎn)：高傲、潔白、優(yōu)雅、叫聲洪亮

②修辭手法：比喻、擬人

③文章結(jié)構(gòu)：總