4《地球-我們的家園》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)【認(rèn)準(zhǔn)唯一售后微信：duo1413159】

教材版本及冊(cè)別部編版六年級(jí)下冊(cè)單元名稱第二單元第4課課時(shí)名稱教材版本及冊(cè)別部編版六年級(jí)下冊(cè)單元名稱第二單元第4課課時(shí)名稱《地球--我們的家園》姓名班級(jí)基本信息姓名學(xué)校聯(lián)系電話學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治教材章節(jié)教材版本：部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治單元：第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任章節(jié)：第4課《地球--我們的家園》第二課時(shí)作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和憂慮，引導(dǎo)他們感受地球家園的變化；2、介紹地球上的主要環(huán)境問(wèn)題類型，幫助學(xué)生探究環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)形式及其危害，并培養(yǎng)其邏輯思維能力；3、以“日本水保病”為例，分析環(huán)境問(wèn)題的成因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞環(huán)境所帶來(lái)的后果；4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻反思，提高他們珍惜地球和敬畏自然的情感。題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實(shí)踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1地球環(huán)境問(wèn)題的類型主要包括以下哪些？A.空氣污染、水污染、噪聲污染B.化學(xué)物質(zhì)污染、聲波污染、輻射污染C.土地荒漠化、氣候變化、光污染D.人口過(guò)多、資源匱乏、生態(tài)系統(tǒng)破壞設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題類型的掌握程度，以及對(duì)不同類型環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知，幫助學(xué)生了解地球環(huán)境問(wèn)題的多樣性，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2下列哪些表現(xiàn)形式屬于水污染？A.汽車尾氣排放B.工業(yè)廢水排放C.垃圾堆放D.森林砍伐設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)水污染的認(rèn)知，幫助學(xué)生了解水污染的表現(xiàn)形式及其危害，提高他們對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3以下哪個(gè)案例是因化學(xué)物質(zhì)污染而引起的環(huán)境問(wèn)題？A.日本水俁病B.三峽大壩建設(shè)C.亞馬遜雨林砍伐D.南極洲冰川融化設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)污染的認(rèn)知，以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題案例的了解程度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)污染對(duì)環(huán)境和人類的危害，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4下列哪個(gè)行為是保護(hù)環(huán)境的正確做法？A.隨地扔垃圾B(niǎo).大量使用塑料袋C.減少用水用電D.開(kāi)車污染空氣設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的認(rèn)知，幫助學(xué)生了解環(huán)保行為對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們對(duì)環(huán)保行為的積極性。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1地球環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)形式包括_______________、______和________。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)形式的掌握程度，幫助學(xué)生了解不同類型的環(huán)境問(wèn)題在表現(xiàn)形式上的差異，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2_______________污染是由于人類排放污染物，使得空氣中的污染物質(zhì)量超過(guò)正常范圍而引起的。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)空氣污染的認(rèn)知，幫助學(xué)生了解空氣污染的成因及其危害，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3“日本水俁病”是一種由_______________污染引起的疾病。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)“日本水俁病”案例的了解程度，以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題成因的認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及其危害，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4請(qǐng)簡(jiǎn)述土地荒漠化的危害及其成因。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)土地荒漠化的危害及成因的掌握程度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)土地的影響及其危害，提高他們對(duì)土地保護(hù)的認(rèn)知。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作5當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊存在環(huán)境問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題的思考和行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題的解決方案，提高他們對(duì)環(huán)保行為的積極性。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1請(qǐng)你選擇一個(gè)你身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，例如垃圾分類不徹底、水資源浪費(fèi)等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出至少兩種解決方案，并說(shuō)明其可行性和實(shí)施步驟。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則宣傳海報(bào)，向人們呼吁保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)考慮海報(bào)的主題、內(nèi)容、形式和傳播方式等，以達(dá)到最好的宣傳效果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和美感能力，引導(dǎo)他們通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)的方式宣傳環(huán)保理念，提高他們對(duì)環(huán)保行為的認(rèn)知和參與度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.答案：A。解析：地球環(huán)境問(wèn)題的類型主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染等。2.答案：B。解析：水污染是指人類排放污染物質(zhì)，使水體中的污染物質(zhì)量超過(guò)正常范圍而引起的問(wèn)題。3.答案：A。解析：日本水俁病是由于化學(xué)物質(zhì)污染引起的一種疾病。4.答案：C。解析：減少用水用電等環(huán)保行為可以減少對(duì)環(huán)境的污染。第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.答案：空氣污染、水污染、土地荒漠化。2.答案：空氣。解析：空氣污染是指人類排放污染物質(zhì)，使空氣中的污染物質(zhì)量超過(guò)正常范圍而引起的問(wèn)題。3.答案：汞。解析：“日本水俁病”是由于當(dāng)?shù)鼗S排放含有有機(jī)汞的廢水，導(dǎo)致當(dāng)?shù)睾Ｑ笾械挠袡C(jī)汞積累，再通過(guò)食物鏈傳遞到人類體內(nèi)引起的疾病。4.答案：土地荒漠化的危害