《6 月球之謎探查》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版

《6月球之謎探查》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員教學內(nèi)容《6月球之謎探查》-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版

教材章節(jié)：第六章《月球之謎探查》

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞月球的歷史、月球的形狀、月球表面特征、月球與地球的關系等方面展開，引導學生了解月球的基本知識，激發(fā)學生對宇宙探索的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和好奇心，提升觀察能力和分析問題的能力。通過探究月球之謎，發(fā)展學生的科學思維，提高他們的信息收集、處理和運用能力。同時，加強學生的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的科學精神和責任感，激發(fā)對宇宙科學的熱愛。教學難點與重點1.教學重點

①月球的基本知識：引導學生掌握月球的基本信息，如月球的形狀、大小、表面特征等。

②月球與地球的關系：探討月球與地球之間的相互作用，如引力、潮汐現(xiàn)象等。

③月球探測的意義：闡述月球探測對科學研究、人類探索宇宙的重要性。

2.教學難點

①月球表面復雜性的理解：幫助學生理解月球表面地形、地貌的多樣性，以及其對探測和居住的影響。

②月球探測技術的原理：介紹月球探測器的種類、工作原理及探測方法，讓學生理解技術背后的科學原理。

③宇宙環(huán)境與人類生存的關聯(lián)：探討月球環(huán)境對人類未來居住的可能性，以及如何適應這種環(huán)境。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有長春版五年級下冊綜合實踐活動教材，包含《月球之謎探查》章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備月球圖片、月球表面地形圖、月球探測視頻等多媒體資源，以增強學生對月球特征的直觀理解。

3.實驗器材：準備模擬月球表面環(huán)境的模型，用于學生進行分組實驗，探究月球表面的特征。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于宇宙探索的紀錄片片段，展示地球與月球的互動，激發(fā)學生對月球的好奇心。（用時2分鐘）

2.提出問題：引導學生思考，為什么人類會對月球如此感興趣？月球上有哪些是我們尚未知曉的秘密？（用時1分鐘）

3.引入新課：明確本節(jié)課的主題為《月球之謎探查》，介紹課程內(nèi)容和目標。（用時2分鐘）

講授新課（20分鐘）

1.月球的基本知識：介紹月球的形狀、大小、表面特征等，引導學生理解月球的基本信息。（用時5分鐘）

2.月球與地球的關系：講解月球與地球之間的引力、潮汐現(xiàn)象等，幫助學生理解兩者之間的相互作用。（用時5分鐘）

3.月球探測的意義：闡述月球探測對科學研究、人類探索宇宙的重要性，激發(fā)學生對宇宙科學的熱愛。（用時5分鐘）

4.月球探測技術：介紹月球探測器的種類、工作原理及探測方法，讓學生理解技術背后的科學原理。（用時5分鐘）

鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論月球探測過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。（用時5分鐘）

2.實驗操作：學生分組進行模擬月球表面環(huán)境的實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，鞏固對月球表面特征的理解。（用時5分鐘）

3.練習題講解：教師選取幾道練習題，進行講解和示范，幫助學生掌握解題技巧。（用時5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課部分，提出問題，檢查學生對新知識的掌握情況。（用時2分鐘）

2.針對鞏固練習部分，提問學生實驗過程中遇到的問題，引導學生思考和解決。（用時2分鐘）

3.針對小組討論部分，提問學生討論成果，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。（用時1分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對課程內(nèi)容，提出問題，引導學生積極思考，參與課堂討論。（用時5分鐘）

2.學生提問：鼓勵學生提問，解答學生的疑問，提高學生的自主學習能力。（用時3分鐘）

3.小組合作：教師組織學生進行小組合作，共同完成探究任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。（用時2分鐘）

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：月球探測對人類未來的意義，激發(fā)學生對科學探索的熱情。（用時2分鐘）

2.介紹月球探測的最新進展，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的國際視野。（用時2分鐘）

3.總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，強調(diào)學生在科學探究、團隊合作、問題解決等方面的提升。（用時1分鐘）

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學過程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握月球的基本知識，包括月球的形狀、大小、表面特征等。他們能夠描述月球與地球之間的關系，如引力、潮汐現(xiàn)象等，并理解月球探測對科學研究的重要性。

2.科學思維：學生在探究月球之謎的過程中，培養(yǎng)了科學思維的能力。他們學會了如何通過觀察、分析、推理等方法來解決問題，提高了對科學現(xiàn)象的理解和解釋能力。

3.信息處理能力：學生在收集、整理和運用月球探測的相關信息方面取得了顯著進步。他們能夠從多種來源獲取信息，如書籍、網(wǎng)絡、視頻等，并能夠有效地處理和運用這些信息。

4.團隊合作：通過小組討論和實驗操作，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在團隊中分工合作，互相幫助，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識：學生在面對月球探測的挑戰(zhàn)時，能夠提出自己的觀點和解決方案。他們敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

6.審美能力：學生在欣賞月球表面的美麗圖片和視頻時，培養(yǎng)了審美能力。他們能夠從科學的角度欣賞宇宙的壯麗，提高了對自然美的欣賞水平。

7.情感態(tài)度：學生對宇宙探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學知識產(chǎn)生了好奇心和求知欲。他們對自己的學習充滿了自信，對未來的科學事業(yè)充滿了期待。

8.社會責任感：學生意識到月球探測對人類社會的重要性，認識到自己在科學探索中的責任。他們愿意為人類的科學進步貢獻自己的力量。

9.文化素養(yǎng)：通過學習月球探測的歷史和現(xiàn)狀，學生了解了人類對宇宙的探索歷程，提高了自己的文化素養(yǎng)。

10.適應能力：學生在面對月球表面的復雜環(huán)境時，學會了適應和解決問題的能力。他們能夠從月球探測中汲取經(jīng)驗，為未來可能遇到的挑戰(zhàn)做好準備。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《月球之謎探查》章節(jié)，總結(jié)月球的基本特征，包括月球的形狀、大小、表面特征等，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

2.設計一個關于月球探測的科普小報，內(nèi)容包括月球探測的歷史、重要任務、探測器的種類等，要求圖文并茂。

3.小組合作完成一個關于月球表面地形模擬的實驗報告，包括實驗目的、方法、步驟、結(jié)果和結(jié)論，實驗報告需包含圖表和數(shù)據(jù)。

4.選擇一個與月球探測相關的科學問題，進行調(diào)查研究，撰寫一篇短文，闡述你的發(fā)現(xiàn)和見解。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記：教師將對學生的讀書筆記進行批改，檢查學生是否準確掌握了月球的基本特征，并給予評價和建議。對于理解不準確或總結(jié)不全面的地方，教師將提供詳細的反饋，幫助學生糾正錯誤，提高總結(jié)能力。

2.科普小報：教師將評估學生的科普小報設計是否合理，內(nèi)容是否豐富，信息是否準確。對于設計新穎、內(nèi)容翔實的小報，教師將給予表揚，對于信息錯誤或不完整的地方，教師將提出修改意見。

3.實驗報告：教師將仔細閱讀學生的實驗報告，檢查實驗步驟是否規(guī)范，結(jié)果是否準確，結(jié)論是否合理。對于實驗操作不規(guī)范、結(jié)果分析不準確的學生，教師將提供實驗操作指導，幫助學生改進實驗方法。

4.研究短文：教師將評估學生的研究短文是否具有科學性，觀點是否明確，論證是否充分。對于研究深入、觀點獨到、論證有力的學生，教師將給予高度評價，對于研究不夠深入或論證不足的學生，教師將提出改進建議，鼓勵學生進一步探索。

反饋方式：

1.面對面反饋：教師將在課堂上對學生的作業(yè)進行口頭反饋，針對個別問題進行個別指導。

2.書面反饋：教師將通過書面評語的方式，對學生的作業(yè)進行詳細反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.小組反饋：鼓勵學生之間相互評價，通過小組討論的方式，共同提高作業(yè)質(zhì)量。

4.網(wǎng)絡反饋：利用學校網(wǎng)絡平臺，發(fā)布作業(yè)反饋信息，方便學生隨時查看。

反饋時間：

1.讀書筆記：課后立即進行口頭反饋，書面反饋在下節(jié)課前完成。

2.科普小報：課后立即進行口頭反饋，書面反饋在第二天完成。

3.實驗報告：課后立即進行口頭反饋，書面反饋在實驗報告提交后的第二天完成。

4.研究短文：課后立即進行口頭反饋，書面反饋在研究短文提交后的第二天完成。內(nèi)容邏輯關系1.月球的基本知識

①月球的基本形狀：圓形、扁平狀

②月球的大?。褐睆郊s為3474公里

③月球表面特征：高地、平原、撞擊坑等

2.月球與地球的關系

①地月引力：月球繞地球旋轉(zhuǎn)的原因

②潮汐現(xiàn)象：月球?qū)Φ厍蚝Ｑ蟮囊ψ饔?/p>

③地月距離：約384,400公里

3.月球探測的意義

①科學研究：了解月球的起源、演化和內(nèi)部結(jié)構

②技術發(fā)展：推動航天技術和探測器技術的發(fā)展

③人類探索：為未來載人登月和月球基地建設提供依據(jù)

4.月球探測技術

①探測器種類：軌道探測器、著陸器、漫游車

②工作原理：利用科學儀器進行觀測和數(shù)據(jù)收集

③探測方法：遙感探測、直接探測、樣本返回

5.月球探測的歷史

①早期探測：望遠鏡觀測、攝影記錄

②無人探測：月球探測器發(fā)射和返回任務

③載人探測：阿波羅計劃等載人登月任務

6.月球探測的挑戰(zhàn)

①環(huán)境適應性：月球表面極端的溫度和輻射環(huán)境

②技術難題：探測器設計和發(fā)射過程中的技術挑戰(zhàn)

③資源利用：月球資源的開采和利用策略課后作業(yè)1.作業(yè)題目：月球的自轉(zhuǎn)周期是多少？

答案：月球的自轉(zhuǎn)周期約為27.3天，也就是月球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)一周的時間。

2.作業(yè)題目：請簡述月球表面常見的地形類型。

答案：月球表面常見的地形類型包括高地、平原、撞擊坑、環(huán)形山等。

3.作業(yè)題目：為什么月球?qū)Φ厍虻某毕杏绊懀?/p>

答案：月球?qū)Φ厍虻某毕杏绊懯且驗樵虑蚝偷厍蛑g的引力作用，這種引力導致地球上的海洋發(fā)生周期性的漲落。

4.作業(yè)題目：月球探測器的種類有哪些？

答案：月球探測器的種類包括軌道探測器、著陸器、漫游車、月球車等。

5.作業(yè)題目：月球探測對人類有什么意義？

答案：月球探測對人類的意義包括：增加對宇宙的了解、推動科學技術的發(fā)展、為未來月球基地建設提供依據(jù)、激發(fā)人們對科學的興趣和探索精神。

補充說明與舉例：

1.作業(yè)題目：如果月球沒有自轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：如果月球沒有自轉(zhuǎn)，那么月球上的一面將始終面向地球，另一面則始終背向地球。這種現(xiàn)象被稱為“潮汐鎖定”，會導致月球上的一面非常熱，另一面非常冷。

2.作業(yè)題目：列舉至少三個月球探測器的名字，并簡要介紹其功能。

答案：

-阿波羅號（Apollo）：美國的一系列載人登月任務，用于將宇航員送上月球表面。

-月球軌道器（LunarOrbiter）：美國的一系列月球軌道探測器，用于拍攝月球表面圖像。

-月球車（LunarRover）：美國在阿波羅任務中使用的月球車，用于在月球表面進行探測和實驗。

3.作業(yè)題目：假設你是一名月球基地的工程師，需要設計一個能夠適應月球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，請列舉至少三個關鍵因素。

答案：

-能源供應：設計太陽能板或其他可再生能源系統(tǒng)，以提供基地的電力需求。

-水資源管理：開發(fā)水回收系統(tǒng)，利用月球表面的水冰或通過水循環(huán)來維持基地的水資源。

-食物供應：考慮種植適合月球環(huán)境的植物，或者研究利用月球土壤和大氣中的成分進行食物生產(chǎn)的方法。

4.作業(yè)題目：比較月球和地球的引力大小，并解釋為什么月球?qū)Φ厍虻囊^小。

答案：月球的引力約為地球引力的1/6。這是因為月球的體積和質(zhì)量都遠小于地球，根據(jù)萬有引力定律，引力與物體的質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比。

5.作業(yè)題目：設計一個實驗，驗證月球表面沒有大氣壓強的假設。

答案：

-實驗材料：一個密封的塑料袋、一個氣球、一個剪刀、一個抽氣泵。

-實驗步驟：1.將氣球吹起并密封在塑料袋中；2.使用剪刀剪破氣球，讓氣球內(nèi)的空氣釋放出來；3.使用抽氣泵從塑料袋中抽出空氣，觀察塑料袋的變化。

-預期結(jié)果：隨著空氣被抽出，塑料袋會收縮，表明在真空中沒有大氣壓強，這與月球表面沒有大氣壓強的假設相符。教學反思與總結(jié)今天上了《月球之謎探查》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對于月球這個話題表現(xiàn)出極大的興趣，課堂上參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學方法上，我嘗試了幾個新的策略。首先，我通過播放宇宙探索的紀錄片來導入新課，這個方法很有效，孩子們被深深地吸引了。接著，我設計了幾個問題，引導他們思考月球?qū)θ祟惖囊饬x，這樣不僅激發(fā)了他們的好奇心，還培養(yǎng)了他們的思維能力。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了月球的基本知識，比如月球的形狀、大小、表面特征等。我還通過圖表和圖片展示了月球探測的歷史和最新進展，讓孩子們對月球有了更直觀的認識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，這樣既鍛煉了他們的團隊合作能力，又讓他們在實踐中加深了對知識的理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論和實驗中提出的問題很有深度，這讓我很驚喜。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，在講解月球探測技術時，有些概念比較復雜，孩子們可能不容易理解。對此，我意識到需要更加細致地解釋，或者