第二單元 第一課 小伙伴　教學(xué)設(shè)計(jì)　2024-2025學(xué)年人教版 初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第一課小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《小伙伴》以人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)與同伴之間的友誼。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以實(shí)物寫(xiě)生為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴間的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和繪畫(huà)技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察同伴形象和表情的能力。

2.表現(xiàn)力：提升學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)情感和個(gè)性的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)技巧，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)作視角。

4.藝術(shù)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，提高審美鑒賞能力。

5.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和描繪同伴的形象特征，包括姿態(tài)、表情等細(xì)節(jié)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖，表現(xiàn)出人物的性格和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在面對(duì)同伴復(fù)雜的面部表情和動(dòng)作時(shí)，能夠準(zhǔn)確地捕捉并表現(xiàn)在畫(huà)作中。

②學(xué)生能夠理解和運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法，如光影、透視等，增強(qiáng)作品的空間感和立體感。

②學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠克服創(chuàng)作時(shí)的心理障礙，勇于嘗試和表達(dá)自我，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、畫(huà)板、彩色鉛筆、水彩筆、橡皮、畫(huà)紙。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園美術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：同伴形象圖片庫(kù)、在線繪畫(huà)教程視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、學(xué)生作品展示、教師示范。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段同學(xué)之間互動(dòng)的短視頻，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有特別要好的朋友？你們是如何和好朋友相處的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與好朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼主題的興趣。

3.提問(wèn)：“今天我們這節(jié)課就要用畫(huà)筆來(lái)描繪我們的好朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

4.學(xué)生回答后，教師宣布課程主題：“第二單元第一課小伙伴”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示一幅描繪友誼的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的構(gòu)圖、色彩和人物表情。

2.提問(wèn)：“這幅作品給你什么感受？它讓我們想到了什么樣的友誼？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“友誼是一種美好的情感，通過(guò)繪畫(huà)我們可以表達(dá)這種情感?！?/p>

4.講解繪畫(huà)人物的基本步驟，包括構(gòu)圖、線條、色彩和光影的處理。

5.強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察同伴的特征，如姿態(tài)、表情等。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)作為模特，其他同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)。

2.教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫(huà)技巧。

3.學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這幅畫(huà)哪里還可以改進(jìn)？”

4.學(xué)生討論并回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中遇到了什么困難？”

2.學(xué)生回答，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這幅畫(huà)表達(dá)了你們之間的友誼嗎？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“繪畫(huà)不僅是一種技巧，更是一種情感的表達(dá)?！?/p>

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用畫(huà)筆描繪好朋友，希望你們能夠?qū)⑦@份友誼永遠(yuǎn)保存?！?/p>

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和繪畫(huà)技巧的重要性。

2.提問(wèn)：“除了繪畫(huà)，還有哪些方式可以表達(dá)友誼？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“友誼可以通過(guò)文字、音樂(lè)、舞蹈等多種方式表達(dá)，希望你們能夠用不同的方式去感受和傳遞友誼?！?/p>

4.布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試用其他方式表達(dá)友誼，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.提問(wèn)：“這節(jié)課的教學(xué)有哪些亮點(diǎn)？”

3.教師回答，其他教師給予補(bǔ)充和建議。

4.提問(wèn)：“這節(jié)課的教學(xué)有哪些不足？”

5.教師回答，其他教師給予補(bǔ)充和建議。

備注：本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，實(shí)際用時(shí)可能因?qū)W生反應(yīng)和教師引導(dǎo)等因素有所調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)史上的友誼》：介紹不同歷史時(shí)期藝術(shù)家之間的友誼故事，如梵高與高更、畢加索與布拉克等。

-《兒童繪畫(huà)中的友誼主題》：分析兒童繪畫(huà)作品中友誼主題的表現(xiàn)形式和情感表達(dá)。

-《美術(shù)作品中的社會(huì)關(guān)系》：探討美術(shù)作品中人物關(guān)系和社會(huì)背景的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試搜集不同文化背景下友誼主題的美術(shù)作品，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪自己與好朋友之間故事的繪畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)友誼的情感。

-學(xué)生可以組織小型的美術(shù)展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和老師共同欣賞，分享自己的創(chuàng)作心得。

-學(xué)生可以參與社區(qū)美術(shù)活動(dòng)，如社區(qū)墻繪、公共空間美化等，將友誼主題的繪畫(huà)作品融入社區(qū)文化建設(shè)中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索不同繪畫(huà)技法的運(yùn)用，如素描、水彩、油畫(huà)等，如何通過(guò)這些技法更好地表現(xiàn)友誼主題。

-研究不同時(shí)期的美術(shù)風(fēng)格對(duì)友誼主題表現(xiàn)的影響，如浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義等。

-分析友誼主題在美術(shù)作品中的象征意義，如花朵、心形圖案等元素在繪畫(huà)中的運(yùn)用。

-研究友誼主題在文學(xué)、電影、音樂(lè)等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，探討不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的相互影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)工作坊，學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)技巧，拓寬藝術(shù)視野。

-組織班級(jí)美術(shù)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作友誼主題的繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的特色活動(dòng)，設(shè)計(jì)具有地方特色的友誼主題美術(shù)作品，促進(jìn)文化交流。

-與歷史學(xué)科結(jié)合，通過(guò)研究歷史上的友誼故事，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的社會(huì)背景和文化差異。板書(shū)設(shè)計(jì)①

①友誼主題

②繪畫(huà)技法

-觀察與表現(xiàn)

-線條與色彩

-構(gòu)圖與光影

③創(chuàng)作步驟

-準(zhǔn)備階段

-描繪階段

-調(diào)整階段

②

①人物形象特征

-表情

-姿態(tài)

-服飾

②繪畫(huà)工具與材料

-畫(huà)筆

-水彩

-畫(huà)紙

③創(chuàng)作靈感來(lái)源

-個(gè)人經(jīng)歷

-文學(xué)作品

-藝術(shù)作品

③

①教學(xué)目標(biāo)

-理解友誼主題的重要性

-掌握繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)方法

②教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確觀察與描繪人物特征

-運(yùn)用繪畫(huà)技法表達(dá)情感

③教學(xué)評(píng)價(jià)

-作品的創(chuàng)意與表現(xiàn)

-學(xué)生對(duì)友誼的理解與表達(dá)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《小伙伴》美術(shù)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感到滿意。通過(guò)播放短視頻和提問(wèn)，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，分享自己的故事。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

然而，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)技法的理解還不夠深入。在講解線條、色彩和光影的處理時(shí)，有的學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我反思，可能是因?yàn)槲覜](méi)有用足夠的時(shí)間來(lái)展示和解釋這些技法，或者是因?yàn)槲覜](méi)有找到適合學(xué)生理解的方式。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)際操作演示，并使用更直觀的教學(xué)工具，如教學(xué)視頻或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情很高，但在具體操作時(shí)，他們對(duì)細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)。有些學(xué)生甚至對(duì)同伴的形象特征把握不準(zhǔn)確。這提示我，在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，需要更加注重細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn)。我打算在課后準(zhǔn)備一些詳細(xì)的觀察指南，幫助學(xué)生更好地捕捉同伴的特征。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題沒(méi)有深入思考，或者是對(duì)自己的答案沒(méi)有信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，即使他們的答案不完全正確，也要給予積極的反饋，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張。有些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)展示自己的作品，其他同學(xué)的評(píng)價(jià)也顯得倉(cāng)促。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前安排好作品展示的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并且得到充分的評(píng)價(jià)。

此外，我還注意到，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有很好地結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)。例如，在討論友誼主題時(shí)，可以結(jié)合語(yǔ)文課上的文學(xué)作品進(jìn)行分析，或者利用歷史課上的歷史人物故事來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重跨學(xué)科的整合，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也能獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)反思不僅僅是自我批評(píng)，更是自我提升的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，制定以下改進(jìn)措施：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，增加實(shí)