第八單元第5課時(shí)分類(lèi)與比較（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 青島版

第八單元第5課時(shí)分類(lèi)與比較（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的主題是“分類(lèi)與比較”，選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第八單元第5課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分類(lèi)與比較的概念，掌握比較物體大小、多少的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分類(lèi)與比較的概念，掌握比較物體大小、多少的方法。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)比較物體的大小、多少。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、小組合作、游戲競(jìng)賽等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、卡片、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如：玩具、文具等）、記錄本、鉛筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示各種物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授課（1）觀察分類(lèi)教師出示課件，展示各種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的分類(lèi)。（2）比較大小、多少教師出示大小、多少的卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等方法，比較物體的大小、多少。3.小組合作教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些物品，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、比較大小、多少，并記錄下來(lái)。4.游戲競(jìng)賽教師組織游戲競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握分類(lèi)與比較的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.請(qǐng)同學(xué)們分享自己小組的分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)。2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己比較物體大小、多少的方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.問(wèn)題：同學(xué)們，你們覺(jué)得分類(lèi)和比較有什么作用呢？話(huà)術(shù)：分類(lèi)和比較可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)事物，提高我們的觀察力和分析能力。2.問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)诒容^物體大小、多少時(shí)，遇到了哪些困難？話(huà)術(shù)：我們可以通過(guò)觀察、操作等方法來(lái)比較物體的大小、多少，但有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)混淆。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里的物品，進(jìn)行分類(lèi)，并比較它們的大小、多少，記錄下來(lái)。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物品，進(jìn)行分類(lèi)、比較大小、多少，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案的執(zhí)行過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的積極參與。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新授課”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)親自展示各種物品的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和說(shuō)出它們的名稱(chēng)。這是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)提問(wèn)和回答，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)準(zhǔn)備一套精心挑選的圖片，包括動(dòng)物、水果、交通工具等，這些圖片既貼近學(xué)生的生活，又能夠激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)用親切的語(yǔ)調(diào)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出圖片中的物品名稱(chēng)，比如：“同學(xué)們，你們看，這是什么？請(qǐng)勇敢地舉舉手，告訴老師你們的答案?！边@樣的互動(dòng)不僅能讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，還能增強(qiáng)他們的自信心。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和合作效果。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些物品，讓他們進(jìn)行分類(lèi)、比較大小、多少，并記錄下來(lái)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，比如：“我們的任務(wù)是共同完成這個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)人都要積極參與，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處?！蔽視?huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的角色，并且能夠與同伴有效溝通。在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“大小比賽”或“數(shù)量競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不僅要爭(zhēng)取個(gè)人勝利，還要與團(tuán)隊(duì)一起努力，比如：“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)贏了，我們每個(gè)人才是真正的贏家?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)踐性。我會(huì)布置學(xué)生觀察家里的物品，進(jìn)行分類(lèi)，并比較它們的大小、多少，記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。在新授課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和回答，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且能夠正確說(shuō)出物品名稱(chēng)。在比較大小、多少的環(huán)節(jié)，親自示范操作方法，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己比較，從而理解比較的原理。在小組合作環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己的角色。在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生既關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)，也關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，布置既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的主題是“分?jǐn)?shù)的意義”，選自人教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、分?jǐn)?shù)卡片、圓紙片、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如：水果、餅干等）、記錄本、鉛筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——分?jǐn)?shù)。（我的分析）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生好奇心。2.新授課（課本原文）分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（我的分析）通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的定義，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.動(dòng)手操作（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們拿出剪刀和膠水，將圓紙片剪成若干份。（我的分析）通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程。4.合作學(xué)習(xí)（我的分析）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和展示能力。5.游戲競(jìng)賽（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行“分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)”游戲，比一比誰(shuí)更快地找出正確的分?jǐn)?shù)。（我的分析）通過(guò)游戲競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和審美能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？話(huà)術(shù)：請(qǐng)大家積極思考，舉手回答，老師會(huì)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2.提問(wèn)：你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)有什么作用？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)你們舉例說(shuō)明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用水果或餅干等物品，表示出分?jǐn)?shù)，并記錄下來(lái)。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)，如：菜譜中的配料比例、地圖上的比例尺等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次“分?jǐn)?shù)的意義”的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠深入理解分?jǐn)?shù)的概念，并掌握分?jǐn)?shù)的表示方法?！巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要將一些東西分成幾份來(lái)使用的情況？比如，一塊蛋糕要分給幾個(gè)朋友吃，或者我們要把一盒餅干平均分配給每個(gè)人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)表示這樣的分配，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)?！薄胺?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！蔽視?huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋這個(gè)概念，并且通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)拿出一個(gè)圓形的紙片，將它平均分成四份，然后解釋說(shuō)：“如果我們把整個(gè)圓形看作是單位‘1’，那么每一份就是一個(gè)四分之一，用分?jǐn)?shù)表示就是1/4?！痹趧?dòng)手操作環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和操作的正確性。我會(huì)讓學(xué)生親自將圓形紙片剪成若干份，這個(gè)過(guò)程不僅能夠讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的形成，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力。我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)大家拿出剪刀和膠水，將這個(gè)圓紙片剪成盡可能均勻的若干份。注意，我們要確保每一份都是相同的，這樣才能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作來(lái)完成任務(wù)。我會(huì)這樣組織活動(dòng)：在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)”，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。我會(huì)這樣進(jìn)行游戲：“請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行‘分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)’游戲，比一比誰(shuí)更快地找出正確的分?jǐn)?shù)。我會(huì)出示一個(gè)分?jǐn)?shù)卡片，比如1/3，你們需要快速告訴我這個(gè)分?jǐn)?shù)代表的是多少?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)，如菜譜中的配料比例、地圖上的比例尺等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，課后請(qǐng)你們觀察一下周?chē)纳?，看看哪里有分?jǐn)?shù)的存在。比如，我們可以看看家里的食品包裝袋上的配料比例，或者拿出地圖來(lái)觀察比例尺的使用。這樣，我們不僅能夠鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！蓖ㄟ^(guò)這些關(guān)注細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些知識(shí)。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的主題是“分?jǐn)?shù)的加減法”，選自人教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如：小棒、彩色紙片等）、記錄本、鉛筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的表示方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。（我的分析）通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所期待。2.新授課（我的分析）講解分?jǐn)?shù)加減法的基本規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)算思路。3.動(dòng)手操作（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和彩色紙片，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際操作。（我的分析）通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程。4.合作學(xué)習(xí)（我的分析）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。5.游戲競(jìng)賽（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行“分?jǐn)?shù)加減法接力賽”，比一比誰(shuí)計(jì)算得又快又準(zhǔn)。（我的分析）通過(guò)游戲競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，什么是分?jǐn)?shù)的加減法？話(huà)術(shù)：請(qǐng)大家積極思考，舉手回答，老師會(huì)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2.提問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法有哪些運(yùn)算規(guī)則？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，誰(shuí)能給大家分享一下？九、作業(yè)設(shè)計(jì)題目：1/2+3/41/4=?答案：1/2問(wèn)題：小明有1/3的蘋(píng)果，小紅有1/4的蘋(píng)果，他們一共有多少蘋(píng)果？答案：7/12十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在“分?jǐn)?shù)的加減法”這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法?！巴瑢W(xué)們，記得我們之前學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義和表示方法嗎？今天我們要繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奇妙世界，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。你們準(zhǔn)備好了嗎？”“分?jǐn)?shù)的加減法其實(shí)并不復(fù)雜。當(dāng)分母相同時(shí)，我們只需要將分子相加減，分母保持不變。比如，1/2+3/2=4/2，也就是2。而當(dāng)分母不同時(shí)，我們需要先通分，找到它們的最小公倍數(shù)，然后將分子相加減，分母保持不變。比如，1/3+1/4，我們需要找到3和4的最小公倍數(shù)12，然后將1/3變成4/12，1/4變成3/12，相加得到7/12?！痹趧?dòng)手操作環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解運(yùn)算過(guò)程。我會(huì)這樣安排：“請(qǐng)大家拿出小棒和彩色紙片，我們將用這些工具來(lái)表示分?jǐn)?shù)。比如，我們可以用不同顏色的紙片來(lái)代表不同的分?jǐn)?shù)單位，然后用小棒來(lái)表示分?jǐn)?shù)的大小。這樣，你們就能直觀地看到分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的討論和問(wèn)題解決能力。我會(huì)這樣指導(dǎo)：在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)的鞏固。我會(huì)這樣組織游戲：“請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行‘分?jǐn)?shù)加減法接力賽’，每