教科版一年級科學(xué)下冊全冊課件

教科版一年級科學(xué)下冊全冊課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版一年級科學(xué)下冊，主要涉及第五章

“我們身邊的科學(xué)”中的第2節(jié)“水的秘密”。具體內(nèi)容包括：水的

性質(zhì)、水的狀態(tài)變化以及水的循環(huán)。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解水的性質(zhì)和狀態(tài)變化，知道水在自然界中的循環(huán)過

程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，教育他們節(jié)約用水。

三、教學(xué)難點與重點

重點：水的性質(zhì)、水的狀態(tài)變化以及水的循環(huán)。

難點：水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，以及水循環(huán)的原理。

四、教具與學(xué)具準備

教具：PPT、實驗器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。

學(xué)具：筆記本、彩筆。

五、教學(xué)過程

1.實踐情景引入：

教師展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學(xué)生觀察并描述它們的狀態(tài)變

化。

2.教材講解:

教師通過PPT冰解水的性質(zhì)，包括水的透明、無色、無味等特點。

然后講解水的狀態(tài)變化，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、凍結(jié)等過程。講解

水的循環(huán)，包括蒸發(fā)、降水、地下水等環(huán)節(jié)。

3.實驗演示：

教師進行一個簡單的實驗，將一杯熱水放置一段時間，觀察水的

蒸發(fā)過程。然后將一杯冰塊放置一段時間，觀察水的凝結(jié)過程。

4.隨堂練習(xí)：

教師提出幾個問題，讓學(xué)生回答：

1）水在什么情況下會蒸發(fā)？

2）水在什么情況下會凝結(jié)？

3）水循環(huán)的過程是怎樣的？

5.例題講解：

教師用一個生活中的實例講解水的循環(huán)過程，如：雨水落在地面

上，一部分被蒸發(fā)，一部分流入河流，流入海洋。

6.小組討論：

讓學(xué)生分組討論水的循環(huán)過程，并畫出水的循環(huán)圖。

7.板書設(shè)計：

教師在黑板上畫出水的循環(huán)圖，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地下水

等環(huán)節(jié)。

8.作業(yè)設(shè)計：

1）請描述水的性質(zhì)和狀態(tài)變化。

2）請畫出水的循環(huán)圖。

3）請舉例說明生活中水的循環(huán)過程。

答案:

1）水的性質(zhì)：透明、無色、無味。狀態(tài)變化：蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、

凍結(jié)。

2）水的循環(huán)圖：（略）

3）生活例子：雨水落在地面上，一部分被蒸發(fā)，一部分流入河流,

流入海洋。

九、課后反思及拓展延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和循環(huán)過程有了

更深入的了解。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生親自觀察了水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，

增強了他們的實踐能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作畫出了水的

循環(huán)圖，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

課后，學(xué)生可以通過觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，進一步鞏固所學(xué)

知識。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水的環(huán)保問題，教育他們節(jié)約用

水，保護環(huán)境。

重點和難點解析

一、水的性質(zhì)和狀態(tài)變化

水的性質(zhì)包括透明、無色、無味。這些特點使得水在日常生活中

被廣泛應(yīng)用。水的狀態(tài)變化包括蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、凍結(jié)。這些變化

在生活中無處不在，了解它們有助于我們更好地利用水資源。

1.蒸發(fā)：水在常溫下，由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的過程。蒸發(fā)過程中，

水分子獲得能量，從液面逸出，形成水蒸氣。蒸發(fā)可以在任何溫度下

進行，但速度受溫度、濕度、風(fēng)速等因素影響。

2.凝結(jié)：水蒸氣在遇冷時，由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)的過程。凝結(jié)過程

中，水蒸氣釋放能量，形成液態(tài)水。凝結(jié)現(xiàn)象常見于空調(diào)、冰箱等制

冷設(shè)備中，以及水壺、杯子等容器表面。

3.融化：冰或其他固體物質(zhì)在加熱過程中，由固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)的

過程。融化過程中，固體物質(zhì)吸收熱量，分子間距離增大，從而使固

態(tài)物質(zhì)變?yōu)橐簯B(tài)。

4,凍結(jié)：水或其他液體在降溫過程中，由液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過程。

凍結(jié)過程中，水分子減少運動，逐漸形成有序排列的冰晶。

二、水的循環(huán)過程

水的循環(huán)是指水在自然界中不斷變換位置和狀態(tài)的過程。主要包

括蒸發(fā)、降水、地下水等環(huán)節(jié)。

1.蒸發(fā)：水從地表、植物、人體等處蒸發(fā)，形成水蒸氣。蒸發(fā)過

程受溫度、濕度、風(fēng)速等因素影響。

2.降水：水蒸氣在上升過程中，遇到冷空氣，凝結(jié)成云露，最終

以雨、雪等形式降落到地面。降水是自然界中水循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為

地表提供水資源。

3.地下水：降水滲透到地下，被土壤、巖石等過濾，形成地下水。

地下水是地下水資源的重要組成部分，對維持地表水循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)

具有重要意義。

4.地表水：降水和地下水流入河流、湖泊等水體，形成地表水。

地表水是人類生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

5.蒸發(fā)：地表水、植物、人體等處的水資源在太陽輻射作用下，

蒸發(fā)為水蒸氣，重新進入大氣中。

三、教學(xué)難點與重點解析

1.水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程：學(xué)生容易混淆蒸發(fā)和凝結(jié)的概念，理解

它們的本質(zhì)區(qū)別和相互關(guān)系是教學(xué)的重點。

2.水循環(huán)的原理：水循環(huán)涉及多個環(huán)節(jié)，學(xué)生需要理解各環(huán)節(jié)之

間的聯(lián)系和作用，才能全面掌握水循環(huán)的原理。

3.水的性質(zhì)和狀態(tài)變化：學(xué)生需要通過實驗、觀察等途徑，直觀

地了解水的性質(zhì)和狀態(tài)變化，從而加深對水的基礎(chǔ)認識。

四、教具與學(xué)具準備解析

教具：PPT、實驗器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。PPT用于展

示水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的圖像，幫助學(xué)生形成直觀的認識。

實驗器材用于進行蒸發(fā)和凝結(jié)的實驗，讓學(xué)生親身體驗水的狀態(tài)變化。

學(xué)具：筆記本、彩筆。學(xué)生需要用筆記本記錄關(guān)鍵知識點，用彩

筆繪制水的循環(huán)圖，以加深對水循環(huán)的理解。

五、教學(xué)過程解析

1.實踐情景引入：通過展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學(xué)生觀察并

描述它們的狀態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教材講解：通過PPT講解水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的原理,

讓學(xué)生了解水的基礎(chǔ)知識。

3.實驗演示：進行蒸發(fā)和凝結(jié)的實驗，讓學(xué)生親身體驗水的狀態(tài)

變化，加深對知識的理解。

4.隨堂練習(xí)：提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗他們對知識的掌握程

度。

5.例題講解：用生活中的實例講解水的循環(huán)過程，讓學(xué)生更好地

理解水循環(huán)的實際應(yīng)用。

6.小組討論：讓學(xué)生分組討論水的循環(huán)過程，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)

作能力和口語表達能力。

7.板書設(shè)計：在黑板上畫出水的循環(huán)圖，讓學(xué)生直觀地了解水循

環(huán)的過程。

8.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐

能力。

六、作業(yè)設(shè)計解析

2.畫出水的循環(huán)圖：讓學(xué)生動手繪制水的循環(huán)圖，加深對水循環(huán)

過程的理解。

3.舉例說明生活中水的循環(huán)過程：讓學(xué)生觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)

象，并用文字描述出來，提高他們的實踐能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

L使用簡潔明了的語言，講解水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的原

理。

2.語調(diào)親切自然，保持微笑，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和鼓勵。

3.語速適中，給學(xué)生足夠的思考時間，確保他們跟上教學(xué)進度。

二、時間分配

1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.在實驗環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間觀察、操作和討論。

3.控制提問和回答時間，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂互動。

三、課堂提問

1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，提高他們的自信心。

3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋，表揚正確的回答，鼓勵錯誤的

回答。

四、情景導(dǎo)入

1.通過展示一杯熱水和一杯冰塊，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣。

2.聯(lián)系生活實際，用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生感受到知識的實

用性。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生