四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)風(fēng)俗就在我身邊教案新人教版

Page3風(fēng)俗就在我身邊學(xué)校班級執(zhí)教者課題1、風(fēng)俗就在我身邊教時(shí)第一課時(shí)日期一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國各地風(fēng)俗，理解我國風(fēng)俗的重要意義。2.能自主收集、整理、溝通中國的獨(dú)特風(fēng)俗伴隨我們成長，與我們的生活親密相關(guān)。3.通過探究風(fēng)俗寄予長輩的美妙祝福，相識尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老美德。二、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析我國的民風(fēng)民俗文化活動多姿多彩，有滾龍、舞獅、高蹺、猜燈謎、剪紙貼花、泥人刺繡等等，精彩紛呈，美不勝收。本單元第一課，由《風(fēng)俗就在我身邊》作為開篇內(nèi)容，是將《上海市學(xué)生民族精神教化指導(dǎo)綱要》指出的“民族精神教化”納入學(xué)校教化教學(xué)的總體規(guī)劃的體現(xiàn)。通過發(fā)揮道法課堂教學(xué)的主渠道作用，在教學(xué)中幫助學(xué)生挖掘和體驗(yàn)蘊(yùn)涵著民族精神教化的內(nèi)容；而中的風(fēng)俗習(xí)慣作為一種顯性的民族精神教化的內(nèi)容，可以通過更為活潑的形式和方法，將民族精神教化有機(jī)地滲透到教學(xué)的全過程，更有針對性和實(shí)效性。以此弘揚(yáng)和培育民族精神教化過程中的主導(dǎo)作用。2.學(xué)情分析五年級學(xué)生通過之前的語文學(xué)科、學(xué)校四季活動和社會實(shí)踐對于中國的很多風(fēng)俗已經(jīng)有所了解，本課的學(xué)習(xí)有肯定的學(xué)問儲備。且對于各類風(fēng)俗，他們充溢愛好，探究主動主動樂于溝通。本課的風(fēng)俗學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活，著力于身邊的風(fēng)俗理解其深層意義，有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展?！霸绞敲褡宓?就越是世界的?！睂τ谶@句話孩子們可能不太理解，他們只看到風(fēng)俗的獨(dú)特和喧鬧，對于傳統(tǒng)文化其背后的愛護(hù)與利用、傳承與變遷，理解還是單一片面的。三、課前打算：教學(xué)PPT、收集資料教學(xué)過程（其次課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、理解“風(fēng)俗”，導(dǎo)入課題1.出示PPT：搖花船2.我們學(xué)過一篇課文《搖花船》就是陜北地方鬧元宵的風(fēng)俗。那么，什么是風(fēng)俗？3.小結(jié)：風(fēng)俗就是長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣的總稱。中國自古就有重視風(fēng)俗，古代君王不僅要親自過問風(fēng)俗民情，委派官員考察并由史官載入史冊，為后世治國理政留下治理風(fēng)俗的閱歷。4.板書課題：風(fēng)俗就在我身邊看圖片，回憶課文內(nèi)容學(xué)生溝通聯(lián)系學(xué)生已有語文學(xué)科閱歷，理解風(fēng)俗的含義。二、了解各地不同的風(fēng)俗1.小組溝通：你還知道我國的哪些風(fēng)俗。2.出示PPT：猜猜風(fēng)俗滾龍：長江中下游，起源漢代，春節(jié)或喜慶的日子行之。舞獅：南方和廣東，獅為神獸能克惡魔代表祥瑞，元宵、喜慶或開業(yè)行之。賽龍舟：南方，起源為劃龍舟救屈原，端午行之。踩高蹺：北方，起源堯舜以鶴為圖騰，踩蹺擬鶴祭祀。春節(jié)行之。潑水節(jié)：傣族，以水消災(zāi)，凈化靈魂。3.小結(jié)：我們的風(fēng)俗再現(xiàn)了我們勞動與生活方式，有地域的差別，在不同節(jié)慶活動中實(shí)行。很多風(fēng)俗也是不同民族文化的體現(xiàn)。板書：體現(xiàn)民族文化小組溝通學(xué)生猜風(fēng)俗，盡量說出實(shí)行的地域和時(shí)間理解風(fēng)俗的地域性、時(shí)令性、民族性。三、風(fēng)俗就在我們身邊1.風(fēng)俗看著很古老，但其實(shí)它始終就在我們身邊，陪伴我們長大?？磿鳳2，四人小組探討：為什么說風(fēng)俗在我身邊，伴隨我成長的風(fēng)俗有哪些。2.預(yù)設(shè)：誕生/喜蛋喜餅；滿月/剃胎發(fā)；百日/百日宴；生日/生日宴；春節(jié)/拿紅包；十歲生日；成人禮，等3.小結(jié)：這些風(fēng)俗背后都是長輩對我們的美妙祝福。板書：承載美妙祝福4.以“十二生肖”為例，這是我們中國特有的，我們一誕生就有了自己的屬相。PPT出示：十二生肖學(xué)生講故事：十二生肖的由來5.你對十二生肖有什么收獲與懷疑？板書：有代表性的收獲或懷疑6.出示PPT：生肖兩兩結(jié)合相互聯(lián)系，是祖先對我們的為人處世的要求。7.十二生肖作為我們熟識的風(fēng)俗之一，它們各自有著不同的象征意義，給我們帶來無限樂趣，也教會我們怎樣做人做事。板書：表達(dá)象征意義四人小組看書溝通并記錄收獲及懷疑記錄在P3現(xiàn)五年級學(xué)生生肖多為：鼠和牛，結(jié)合這兩個(gè)生肖可以說說自己的理解了解我們一誕生就伴隨著很多風(fēng)俗漸漸長大，每個(gè)風(fēng)俗背后都蘊(yùn)含著家人對我們的殷殷期望。理解十二生肖的象征意義，感受中華民族的才智和創(chuàng)建。四、尊老敬老是美德1.我們的成長承載著祖輩們的殷殷期望，而尊老愛幼的傳統(tǒng)體現(xiàn)了了我們的中華美德。出示PPT2.結(jié)合P4溝通：尊老敬老的風(fēng)俗預(yù)設(shè)：過生日吃壽桃壽面，說祝壽語。敬老節(jié)吃重陽糕。過年向老人拜年。3.結(jié)合板書總結(jié)。溝通各地尊老敬老