幼兒園教師教養(yǎng)筆記大班

Word1/1幼兒園教師教養(yǎng)筆記大班幼兒園老師教養(yǎng)筆記大班【篇一】

常金濤小伴侶是一個非常聰慧的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小伴侶也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說:“小伴侶喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈“閭H并不聽他的話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小伴侶們回座位上去，然后宣布:此刻請金濤小伴侶來當(dāng)小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機(jī)會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了很多。

針對各個孩子的特點進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園老師教養(yǎng)筆記大班【篇二】

我班的宸明很淘氣，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時間了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡察著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小伴侶才聰慧，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還有意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

但是沒多久，他又在擺布自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我打算采納“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵?，我伸出手跟他拉起勾來，最終還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫?，我必需睡?！闭f完他馬上轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個商定。經(jīng)過這件事，我仔細(xì)思索起來:孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們敬重了他們，許多事情就能簡潔和諧地解決。一次拉勾讓一個淘氣的孩子變得如此乖巧。之后的許多時間，我都會放下老師的身份簡潔地與孩子溝通。只有敬重幼兒，公平相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行！wWW.

幼兒園老師教養(yǎng)筆記大班【篇三】

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小伴侶的母親跑來對我說:“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚異地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽焦急地說:“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來。

我好不簡單、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說:“李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最終明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧！”他說:“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思索以下孩子們的感受！

幼兒園老師教養(yǎng)筆記大班【篇四】

觀看到的現(xiàn)象：小伴侶乙一個聰慧的孩子，社會交往潛力較強(qiáng)，但是有一個不好的地方，就是喜愛在吃飯時間里喜愛說話以及做各種小動作，吃飯的食欲也不是很強(qiáng)，吃完一餐飯需要很長的時間。

洗好手之后，孩子陸間續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。剛進(jìn)來時，有的孩子在說話，我觀察乙也在和一旁的小伴侶在談天。我提示幼兒吃飯時說話這很危急，孩子都靜了下來，只聽到小伴侶乙在低聲地說著。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，他寧靜了下來。他對碗里的飯、菜好像沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，之后就開頭用勺子“切”飯了。

分析與措施：

我走過去，提示他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會肚子痛的”聽我這么說，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了一分多鐘也沒咽下去。最終在我的提示、幫忙下，吃了半碗飯，吐了小半碗。幼兒對飯菜好像并什么胃口，進(jìn)食習(xí)慣也不好。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是吃好飯的