晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.1 認(rèn)識(shí)地球面貌

晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.1認(rèn)識(shí)地球面貌學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“認(rèn)識(shí)地球面貌”為主題，旨在幫助學(xué)生了解地球的基本特征，掌握地球的形狀、大小、海陸分布等知識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，通過觀察地球儀和地圖，認(rèn)識(shí)地球的形狀和海陸分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，學(xué)會(huì)分析地球表面的特征和地理現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探索地球奧秘。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球的基本概念有所了解，如太陽系、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。然而，他們對(duì)地球的具體形狀、大小以及海陸分布的了解可能有限，這將是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和地理知識(shí)有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力正處在發(fā)展階段，能夠通過直觀的圖片和模型來理解抽象的地理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長通過實(shí)際操作和動(dòng)手活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解地球的形狀和海陸分布可能存在困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)和空間想象力。此外，從二維地圖到三維地球儀的轉(zhuǎn)換也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備一定的空間感知能力。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間和自律性可能影響他們對(duì)復(fù)雜地理概念的理解和記憶。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用講授法，結(jié)合圖片和地球儀，講解地球的基本形狀和海陸分布。

-引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論地球表面特征，如大陸和海洋的分布。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過制作簡易地球模型，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示地球的衛(wèi)星圖片和地形圖，增強(qiáng)視覺效果。

-使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬操作理解地理概念。

-配合地球儀和地圖，提供直觀的教學(xué)輔助工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示地球的美麗圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？它有哪些獨(dú)特的特征？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解地球的形狀、大小和海陸分布，使用地球儀和地圖進(jìn)行直觀演示。

-舉例說明：通過展示不同比例的地球儀和實(shí)際地圖，讓學(xué)生理解地球的實(shí)際大小和海陸比例。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，討論地球表面的不同地形，如平原、山地、高原等。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組制作簡易地球模型，通過折疊和粘貼的方式模擬地球的形狀和海陸分布。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成模型制作。

4.深入理解（約15分鐘）

-講解地球表面的自然帶：教師講解地球表面的氣候帶和植被帶，通過地圖展示不同地帶的特點(diǎn)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論不同地帶的氣候和植被對(duì)人類生活的影響。

5.應(yīng)用練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，如識(shí)別地圖上的海陸分布、計(jì)算地球的直徑等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球的形狀和海陸分布的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生需要繪制一張包含不同自然帶的地球地圖，并簡要描述每個(gè)地帶的特點(diǎn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的形狀

-地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體，赤道半徑比極半徑長。

-地球的平均半徑約為6371公里。

2.地球的大小

-地球的表面積約為510.1億平方公里。

-地球的體積約為1.08321億立方公里。

3.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽運(yùn)行，公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。

4.地球表面的海陸分布

-地球表面約71%是海洋，29%是陸地。

-海洋主要分布在地球的赤道附近和兩極地區(qū)。

-陸地主要分布在地球的北半球和東半球。

5.地球表面的自然帶

-熱帶雨林帶：位于赤道附近，氣候濕潤，生物多樣性豐富。

-熱帶草原帶：位于熱帶雨林帶之外，氣候干燥，草原植被為主。

-溫帶森林帶：位于熱帶草原帶和寒帶之間，氣候溫和，森林植被為主。

-寒帶苔原帶：位于北極和南極附近，氣候寒冷，苔原植被為主。

6.地球表面的地形特征

-高原：海拔較高，地形起伏較大。

-山地：海拔較高，地形陡峭，山谷深。

-平原：海拔較低，地形平坦。

-盆地：地形低于周圍地區(qū)，四周被山地或高原環(huán)繞。

7.地球表面的氣候類型

-熱帶氣候：全年高溫，分為雨季和旱季。

-溫帶氣候：四季分明，溫度適中。

-寒帶氣候：全年寒冷，有長時(shí)間的冬季。

8.地球表面的植被類型

-熱帶雨林：生長在熱帶雨林帶，生物多樣性極高。

-熱帶草原：生長在熱帶草原帶，以草本植物為主。

-溫帶落葉林：生長在溫帶森林帶，以落葉樹木為主。

-寒帶針葉林：生長在寒帶苔原帶，以針葉樹木為主。

9.地球表面的礦產(chǎn)資源

-金屬礦產(chǎn)：如鐵、銅、鋁等。

-非金屬礦產(chǎn)：如煤炭、石油、天然氣等。

-稀有礦產(chǎn)：如稀土、鎢、錫等。

10.地球表面的水資源

-海洋：地球表面最大的水體，占地球表面積的71%。

-淡水：地球表面的水資源中，淡水僅占2.5%。

-地下水：地下儲(chǔ)存的水資源，是重要的飲用水源。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲的，但也存在一些不足，我想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示地球的美麗圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到地球的神奇。同時(shí)，我也引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論地球表面的特征，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球知識(shí)還不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作不夠習(xí)慣。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小理解起來比較困難。為了解決這個(gè)問題，我使用了地球儀和地圖，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來理解這些概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解地球的橢球形狀，這可能是由于他們的空間想象力有限。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些空間感知訓(xùn)練的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用紙折出地球的形狀，或者通過游戲來加強(qiáng)他們的空間感知能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論比較熱烈，但我也需要注意控制討論的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注那些在課堂上比較沉默的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)地球的基本知識(shí)有了更深入的了解，他們?cè)诘貓D和地球儀上的操作也更加熟練。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地球的美麗和脆弱有了更深的認(rèn)識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教學(xué)。另外，課堂討論的參與度不夠，我也需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

2.加強(qiáng)學(xué)生的空間感知訓(xùn)練，通過多種活動(dòng)提高學(xué)生的空間想象力。

3.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并提高討論的效率。

4.加強(qiáng)課堂管理，維護(hù)良好的課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。板書設(shè)計(jì)①地球的基本形狀

-地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體

-赤道半徑大于極半徑

②地球的大小

-平均半徑：約6371公里

-表面積：約510.1億平方公里

-體積：約1.08321億立方公里

③地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)周期：約24小時(shí)

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天

④地球表面的海陸分布

-海洋面積：約71%

-陸地面積：約29%

-海陸分布不均

⑤地球表面的自然帶

-熱帶雨林帶