2024秋八年級歷史上冊 第四單元 新民主主義革命的開始 第13課 五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始第13課五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始第13課五四運(yùn)動(dòng)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、爆發(fā)原因、過程、影響以及重要意義。通過了解五四運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到新民主主義革命的開始，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會(huì)變革的必然性。

2.提升學(xué)生的歷史思辨能力，通過分析五四運(yùn)動(dòng)的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的社會(huì)規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識五四運(yùn)動(dòng)在文化覺醒和民族意識覺醒中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的愛國精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過近代史的相關(guān)內(nèi)容，對辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等有一定了解。他們可能對五四運(yùn)動(dòng)的背景和部分歷史事件有所了解，但對于五四運(yùn)動(dòng)的具體過程、影響以及其在中國近代史上的地位和意義可能認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍感興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和興趣而異。他們的學(xué)習(xí)能力處于提升階段，具備一定的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖像和故事來理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過邏輯推理和文獻(xiàn)研究來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境可能感到難以理解，特別是在分析五四運(yùn)動(dòng)對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難。此外，學(xué)生對歷史事件的評價(jià)可能受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，需要引導(dǎo)他們客觀、理性地看待歷史。在教學(xué)過程中，教師需注意激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解五四運(yùn)動(dòng)的背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生思考其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演五四運(yùn)動(dòng)中的不同角色，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對歷史人物和事件的感受。

3.利用多媒體展示五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史場景。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析五四運(yùn)動(dòng)對現(xiàn)代中國的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)歷史圖片或視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么事件嗎？它有什么重要的歷史意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是五四運(yùn)動(dòng)，這是中國近代史上具有劃時(shí)代意義的事件。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解五四運(yùn)動(dòng)的背景：介紹巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)原因等。

2.講解五四運(yùn)動(dòng)的過程：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展、高潮和結(jié)果。

3.講解五四運(yùn)動(dòng)的影響：五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)、政治、文化等方面的影響。

4.講解五四運(yùn)動(dòng)的意義：五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（三）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)為什么能夠成為中國新民主主義革命的開始？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、階級基礎(chǔ)和思想條件。

3.提問：五四運(yùn)動(dòng)對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)、政治、文化等方面的具體影響。

（四）鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，回顧五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教師提問：請同學(xué)們用一句話概括五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

3.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的精神？

3.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生將五四運(yùn)動(dòng)的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解五四運(yùn)動(dòng)中的典型人物和事件。

2.撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的歷史小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習(xí)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《五四運(yùn)動(dòng)史》節(jié)選，重點(diǎn)閱讀五四運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、高潮和影響。

-《五四運(yùn)動(dòng)與新時(shí)代青年》一文，探討五四運(yùn)動(dòng)對當(dāng)代青年的啟示。

-《中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)》一節(jié)，了解五四運(yùn)動(dòng)在中國近代史中的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找更多關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的歷史照片、視頻資料，增強(qiáng)對歷史事件的真實(shí)感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)、政治、文化等方面的影響，以及這些影響對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生可以撰寫小論文，從不同角度分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，如從愛國主義、民主思想、文化變革等角度進(jìn)行思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史紀(jì)念館、博物館，親身體驗(yàn)歷史事件的影響，加深對五四運(yùn)動(dòng)的理解。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)歷史角色扮演活動(dòng)，模擬五四運(yùn)動(dòng)中的不同場景，體驗(yàn)歷史人物的思考和行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將五四運(yùn)動(dòng)的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如培養(yǎng)愛國情懷、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)原因。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)原因包括：

-巴黎和會(huì)上中國外交失敗，引發(fā)民眾的強(qiáng)烈不滿。

-新文化運(yùn)動(dòng)的高潮，激發(fā)了民眾的思想覺醒。

-中國民族危機(jī)的加劇，民眾對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

2.題型：描述五四運(yùn)動(dòng)的過程。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的過程包括：

-1919年5月4日，北京學(xué)生舉行集會(huì)、游行、示威，抗議巴黎和會(huì)。

-學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，形成全國性的抗議運(yùn)動(dòng)。

-運(yùn)動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，工人階級成為運(yùn)動(dòng)的主力。

3.題型：分析五四運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的影響包括：

-推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了思想解放。

-為中國共產(chǎn)黨成立奠定了思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。

-標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。

4.題型：闡述五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義包括：

-五四運(yùn)動(dòng)是中國近代史上具有劃時(shí)代意義的事件。

-五四運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了中國的社會(huì)進(jìn)步和民族覺醒。

-五四運(yùn)動(dòng)為中國的革命和建設(shè)事業(yè)提供了寶貴的精神財(cái)富。

5.題型：舉例說明五四運(yùn)動(dòng)中的典型事件。

答案：五四運(yùn)動(dòng)中的典型事件包括：

-北京學(xué)生的集會(huì)、游行、示威。

-上海工人罷工，要求懲辦賣國賊。

-商人罷市，支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

-各地學(xué)生、工人、商人的聯(lián)合行動(dòng)，形成全國性的抗議運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①五四運(yùn)動(dòng)背景

-巴黎和會(huì)中國外交失敗

-新文化運(yùn)動(dòng)的影響

-民族危機(jī)的加劇

②五四運(yùn)動(dòng)過程

-北京學(xué)生集會(huì)、游行、示威

-學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市

-運(yùn)動(dòng)中心轉(zhuǎn)移至上海

③五四運(yùn)動(dòng)影響

-推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展

-為中國共產(chǎn)黨成立奠定基礎(chǔ)

-標(biāo)志新民主主義革命開始

④五四運(yùn)動(dòng)意義

-劃時(shí)代意義的事件

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和民族覺醒

-提供寶貴的精神財(cái)富教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放歷史圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于五四運(yùn)動(dòng)這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。我覺得這種情境教學(xué)的方式挺有效的，能夠讓同學(xué)們更加直觀地感受到歷史的氛圍。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、影響和意義。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和過程比較容易理解，但是在分析五四運(yùn)動(dòng)的意義時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)的影響深遠(yuǎn)，涉及的社會(huì)變革復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。他們的回答讓我看到了他們對歷史的思考和理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的評價(jià)還比較片面，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們歷史觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用一句話概括五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，這個(gè)練習(xí)挺簡單的，但是也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生能夠簡潔地表達(dá)出來，有的學(xué)生則比較困難。這說明我在講解過程中可能沒有做到讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

比如，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們