七年級(jí)地理上冊(cè) 第1章 活動(dòng)課 太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響教學(xué)實(shí)錄 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊(cè)第1章活動(dòng)課太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響教學(xué)實(shí)錄（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第1章活動(dòng)課太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響教學(xué)實(shí)錄（新版）商務(wù)星球版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，理解太陽光直射和斜射對(duì)地面熱量分布的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，認(rèn)識(shí)太陽高度角與氣候的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的意識(shí)和能力，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解太陽輻射的地理意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解太陽光直射和斜射對(duì)地面熱量分布的影響，包括不同緯度地區(qū)太陽高度角的變化。

②掌握太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系，能夠解釋為什么赤道地區(qū)比極地地區(qū)更熱。

③通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察和記錄太陽光直射和斜射時(shí)地面溫度的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)變化而移動(dòng)的原理，以及這一變化對(duì)地球不同地區(qū)氣候的影響。

②將抽象的太陽輻射概念與具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，如季風(fēng)氣候的形成。

③在實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解太陽光直射和斜射的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽輻射對(duì)地球的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論太陽高度角與氣候的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察太陽光直射和斜射時(shí)地面溫度的變化。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解太陽高度角的變化。

2.結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬不同緯度地區(qū)太陽輻射的差異。

3.使用溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)地測量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球不同地區(qū)氣候差異的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽光對(duì)地球氣候的影響。

2.提出問題：為什么赤道地區(qū)比極地地區(qū)更熱？太陽光是如何影響地球的？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響。

二、講授新課（20分鐘）

1.太陽光直射和斜射的概念：講解太陽光直射和斜射的定義，以及它們對(duì)地面熱量分布的影響。

2.太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系：通過實(shí)例和圖表，展示太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系。

3.地球不同緯度地區(qū)的太陽輻射：分析地球不同緯度地區(qū)的太陽輻射特點(diǎn)，如赤道、熱帶、溫帶、寒帶等。

4.太陽輻射對(duì)氣候的影響：講解太陽輻射對(duì)氣候的影響，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察太陽光直射和斜射時(shí)地面溫度的變化，并記錄數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，加深對(duì)太陽輻射的理解。

3.課堂討論：分組討論太陽輻射對(duì)地球氣候的影響，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：太陽光直射和斜射對(duì)地球氣候有哪些影響？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何解釋赤道地區(qū)比極地地區(qū)更熱的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析太陽高度角的變化，以及其對(duì)地面熱量分布的影響。

3.教師提問：太陽輻射對(duì)地球的氣候有哪些影響？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用太陽輻射的知識(shí)解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生討論：分享各自的想法，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解太陽輻射對(duì)地球其他方面的影響，如生物、水文等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)太陽輻射的影響。

-地球五帶劃分：探討地球五帶的劃分依據(jù)，以及不同帶的氣候特征。

-太陽輻射的分布規(guī)律：分析太陽輻射在地球表面的分布規(guī)律，包括緯度、季節(jié)和地形等因素的影響。

-地球氣候類型：介紹不同氣候類型的成因，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：討論太陽活動(dòng)（如太陽黑子、太陽耀斑）對(duì)地球氣候和電磁環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱地理科普書籍或在線資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懱栞椛涞姆植肌?/p>

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同緯度地區(qū)的氣候特征，如通過比較不同地區(qū)的氣溫、降水和植被分布等。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬不同季節(jié)太陽輻射的分布，讓學(xué)生直觀地看到太陽高度角的變化對(duì)地球氣候的影響。

-觀看關(guān)于太陽活動(dòng)的科普視頻，了解太陽活動(dòng)對(duì)地球氣候和電磁環(huán)境的具體影響，如極光、無線電干擾等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察，如在晴朗的天氣下，觀察太陽高度角的變化，并測量不同地點(diǎn)的太陽輻射強(qiáng)度。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，了解太陽輻射與全球氣候變化之間的關(guān)系，以及人類活動(dòng)對(duì)太陽輻射的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于太陽輻射與氣候變化的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或模擬，探索太陽輻射如何影響地球的氣候系統(tǒng)。

-通過在線論壇或社交媒體，與學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①太陽光直射和斜射的概念

②太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系

③地球不同緯度地區(qū)的太陽輻射特點(diǎn)

④太陽輻射對(duì)地球氣候的影響

2.關(guān)鍵詞：

①太陽光直射

②太陽斜射

③太陽高度角

④地面熱量

⑤氣候類型

⑥季風(fēng)氣候

⑦大陸性氣候

3.重點(diǎn)句子：

①“太陽光直射時(shí)，地面獲得的熱量最多；太陽斜射時(shí)，地面獲得的熱量較少?！?/p>

②“太陽高度角越大，地面獲得的熱量越多?！?/p>

③“地球不同緯度地區(qū)的太陽輻射特點(diǎn)不同，導(dǎo)致氣候類型多樣?！?/p>

④“太陽輻射對(duì)地球氣候的影響主要表現(xiàn)在氣溫、降水和植被分布等方面?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這堂關(guān)于太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響的教學(xué)之后，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)。雖然我通過播放紀(jì)錄片片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得如果能夠結(jié)合一些實(shí)際的生活場景，比如讓學(xué)生觀察日常生活中的影子變化，可能會(huì)讓學(xué)生更容易理解太陽高度角的概念。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些與日常生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)太陽高度角的理解還不夠深入。在課堂上，我主要依靠講解和圖表來解釋，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與模擬太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力還有待提高。在實(shí)驗(yàn)中，他們能夠準(zhǔn)確測量溫度，但在分析數(shù)據(jù)時(shí)，往往缺乏邏輯性和深度。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)中提取信息，形成合理的結(jié)論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和肯定。