2023六年級英語上冊 Unit 6 Keep our city clean第2課時教學實錄 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第2課時教學實錄牛津譯林版主備人備課成員教學內容教學內容：牛津譯林版六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第2課時

內容：學習關于城市清潔和保護環(huán)境的英語詞匯和句型，通過情景模擬和小組活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高英語口語表達能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。主要包括以下內容：1.詞匯：clean,pollution,garbage,recycling,etc.2.句型：Whatcanwedotokeepourcityclean?3.情景對話：討論如何保護城市環(huán)境。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備跨文化交流意識和能力，通過本課時學習，學生能夠理解并運用英語表達對環(huán)境保護的看法和建議，提升語言運用能力。同時，通過參與環(huán)?；顒?，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯的掌握與應用：重點詞匯包括clean,pollution,garbage,recycling等，要求學生能夠正確拼寫并能在句子中靈活運用。

2.句型結構：重點句型"Whatcanwedotokeepourcityclean?"，要求學生能夠理解并模仿使用。

難點：1.環(huán)保意識的培養(yǎng)：由于年齡和經驗的限制，學生對環(huán)保的認識可能較為表面，難點在于如何深入淺出地引導學生理解環(huán)保的重要性。

2.實際情景下的語言運用：學生在實際情景中運用英語表達觀點，存在一定的挑戰(zhàn)。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結合生活實例，幫助學生理解和記憶重點詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情景中練習運用英語表達環(huán)保觀點，教師適時提供反饋和指導。

3.開展小組討論，鼓勵學生分享自己的環(huán)保經驗和看法，促進深度學習和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean的教材。

2.輔助材料：準備與城市清潔相關的圖片、圖表、環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源，用于引入和鞏固教學內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的環(huán)保實驗材料，如垃圾分類的塑料瓶和紙張，用于課堂互動活動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行角色扮演和小組合作活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對城市清潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的城市是如何保持清潔的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于城市清潔的圖片或視頻片段，讓學生初步感受城市清潔的魅力或特點。

簡短介紹城市清潔的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.城市清潔基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解城市清潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解城市清潔的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹城市清潔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.城市清潔案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解城市清潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市清潔案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解城市清潔的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用城市清潔解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論城市清潔的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與城市清潔相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對城市清潔的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調城市清潔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括城市清潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調城市清潔在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用城市清潔。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于城市清潔的短文或報告，以鞏固學習效果。

（以下內容為示例，具體內容需根據實際情況調整）

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

過程：

提出課后拓展活動建議，如學生可以觀察并記錄自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，思考如何參與城市清潔活動。

鼓勵學生與家人分享所學知識，共同探討如何為保持城市清潔做出貢獻。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧教學過程，反思教學效果，包括學生的學習參與度、課堂互動情況等。

教師提出改進措施，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的城市：清潔與保護》（中文版）：一本適合六年級學生閱讀的環(huán)保教育書籍，內容涵蓋城市環(huán)境問題、清潔方法和環(huán)保行動。

-《垃圾分類手冊》：詳細介紹了不同類型垃圾的分類方法和處理方式，以及垃圾分類的重要性。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：故事書，通過一系列故事講述環(huán)保小衛(wèi)士如何保護環(huán)境，引導學生從小樹立環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，加深對城市清潔和保護環(huán)境知識的理解。

-家長可以與孩子一起討論書中內容，引導孩子思考如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。

-學生可以調查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，了解垃圾處理設施、垃圾分類執(zhí)行情況等，記錄觀察結果。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保清潔日等，親身體驗環(huán)保行動。

-學生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的手抄報或繪畫作品，表達自己對環(huán)保的理解和感悟。

-學生可以設計一個簡單的環(huán)保項目，如自制環(huán)保袋、節(jié)水器等，提高環(huán)保意識并培養(yǎng)動手能力。

3.知識點拓展：

-城市環(huán)境問題：探討城市環(huán)境污染的原因、影響和解決方案。

-垃圾分類：深入學習不同類型垃圾的分類標準、處理方法和回收利用。

-環(huán)保行動：介紹國內外環(huán)保組織及其活動，讓學生了解環(huán)保事業(yè)的發(fā)展現狀。

-環(huán)保科技：了解環(huán)保相關的科技產品，如太陽能、風能等可再生能源的應用。

-環(huán)保法律法規(guī)：學習我國環(huán)境保護的法律法規(guī)，了解公民在環(huán)保方面的權利和義務。

4.實用性強的活動建議：

-設計環(huán)保宣傳海報，宣傳垃圾分類和節(jié)約資源的重要性。

-開展環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度。

-組織學生參觀垃圾處理廠或環(huán)保企業(yè)，直觀感受環(huán)保工作的實際操作。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務活動，如植樹造林、清理河道等。

-建立環(huán)保小隊，定期開展環(huán)保調查、宣傳和實踐活動。板書設計①本文重點知識點：

-城市清潔的重要性

-垃圾分類的基本原則

-環(huán)保行為的具體實踐

②關鍵詞：

-Clean

-Pollution

-Recycling

-Keepourcityclean

③重點句子：

-"Whatcanwedotokeepourcityclean?"

-"Weshouldseparateourgarbageandrecycleit."

-"Let'stakeactiontoprotectourenvironment."課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對城市清潔相關知識的掌握程度。設計不同難度的問題，包括基本概念、具體案例和開放性問題，以評估學生的理解深度和思考能力。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的合作精神和表達能力。

-實時反饋：在課堂上及時給予學生反饋，對于正確回答問題的學生給予肯定，對于回答不準確的學生給予引導和糾正。

-小組評價：通過小組評價，了解學生在團隊中的角色和貢獻，以及團隊協(xié)作的效果。

2.課堂互動評價：

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的發(fā)言質量、傾聽能力和團隊協(xié)作能力。

-角色扮演評價：觀察學生在角色扮演中的語言運用、情感表達和問題解決能力。

-課堂提問評價：根據學生的回答質量，評估學生對知識的理解和應用能力。

3.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)設計：布置與課堂內容相關的作業(yè)，如寫作、調查報告、手抄報等，以鞏固學生的知識。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意作業(yè)的完整性和準確性。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同伴評價和教師點評，促進學生之間的交流和學習。

4.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：通