Module 3 Unit 3 Days of the week（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit3Daysoftheweek（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Daysoftheweek”為主題，通過(guò)歌曲、游戲、情景對(duì)話等多種形式，幫助學(xué)生掌握一周七天的基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際情景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)一周七天，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中星期日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高思維敏捷性和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，如星期詞匯、時(shí)間表達(dá)等。他們可能對(duì)基本的英語(yǔ)交流有一定的了解，但在使用英語(yǔ)描述時(shí)間或談?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)可能存在一定的局限性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法較快地掌握新詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽覺和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)星期詞匯時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些詞匯的發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致記憶困難；二是對(duì)于一周中某些特定天數(shù)的表達(dá)方式感到混淆；三是將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，可能缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物展示和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解星期詞匯的含義和用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“誰(shuí)是星期天”的猜謎游戲，以及“星期順序接龍”競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生通過(guò)聽覺和視覺相結(jié)合的方式加深對(duì)星期詞匯的記憶和理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，展示一周七天及其英文表達(dá)，要求學(xué)生在家觀看并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出這些天。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的星期是哪天？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，理解星期詞匯的基本含義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自我反思，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)微信提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的收集和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與星期相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解星期詞匯的用法，如“onMonday,Igotoschool.”

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“星期日歷”制作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)詞匯。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考星期詞匯的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作星期日歷，練習(xí)使用新詞匯。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解星期詞匯的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作星期日歷，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握星期詞匯，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己一周的日常生活。

提供拓展資源：推薦與星期相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、星期詞匯

1.星期一：Monday

2.星期二：Tuesday

3.星期三：Wednesday

4.星期四：Thursday

5.星期五：Friday

6.星期六：Saturday

7.星期日：Sunday

二、星期表達(dá)方式

1.用英語(yǔ)表達(dá)星期：OnMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.用星期表達(dá)日期：The1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7thdayoftheweek.

三、星期時(shí)間表達(dá)

1.早上：inthemorning

2.中午：atnoon

3.下午：intheafternoon

4.晚上：intheevening

四、星期活動(dòng)描述

1.早上活動(dòng)：getup,havebreakfast,gotoschool

2.中午活動(dòng)：havelunch,takeanap

3.下午活動(dòng)：gotoclass,havesports

4.晚上活動(dòng)：havedinner,dohomework,watchTV

五、星期相關(guān)短語(yǔ)

1.onweekends：周末

2.onweekdays：工作日

3.onholidays：假期

4.onSundays：星期日

六、星期順序

1.星期一至星期日：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

七、星期日期表達(dá)

1.星期加日期：onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday

2.日期加星期：Mondaythe1st,Tuesdaythe2nd,Wednesdaythe3rd,Thursdaythe4th,Fridaythe5th,Saturdaythe6th,Sundaythe7th

八、星期時(shí)間表達(dá)

1.早上時(shí)間：6:00,7:00,8:00

2.中午時(shí)間：12:00

3.下午時(shí)間：1:00,2:00,3:00

4.晚上時(shí)間：6:00,7:00,8:00

九、星期活動(dòng)安排

1.早上：起床、吃早餐、上學(xué)

2.中午：吃午餐、午休

3.下午：上課、運(yùn)動(dòng)

4.晚上：吃晚餐、做作業(yè)、看電視

十、星期文化習(xí)俗

1.星期日：在很多國(guó)家，星期日是休息日，人們會(huì)進(jìn)行家庭聚會(huì)、戶外活動(dòng)等。

2.星期六：在一些國(guó)家，星期六是購(gòu)物日，人們會(huì)去商店購(gòu)物。

3.星期五：在一些國(guó)家，星期五是下班日，人們會(huì)提前下班回家。板書設(shè)計(jì)①星期詞匯

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②星期表達(dá)方式

-OnMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday

-The1st/2nd/3rd/4th/5th/6th/7thdayoftheweek

③星期相關(guān)短語(yǔ)

-onweekends

-onweekdays

-onholidays

-onSundays

④星期順序

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

⑤星期日期表達(dá)

-onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday

-Mondaythe1st,Tuesdaythe2nd,Wednesdaythe3rd,Thursdaythe4th,Fridaythe5th,Saturdaythe6th,Sundaythe7th

⑥星期時(shí)間表達(dá)

-inthemorning

-atnoon

-intheafternoon

-intheevening

⑦星期活動(dòng)描述

-getup

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-takeanap

-gotoclass

-havesports

-havedinner

-dohomework

-watchTV

⑧星期文化習(xí)俗

-restdayonSundays

-shoppingdayonSaturdays

-earlydismissalonFridays課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)男瞧谠~匯：

-Ihaveabirthdayparty________.

-Myfavoritedayis________.

-Mymotherusuallygoesshopping________.

答案：

-IhaveabirthdaypartyonSaturday.

-MyfavoritedayisonFriday.

-MymotherusuallygoesshoppingonSaturday.

2.用英語(yǔ)描述你的一天：

-Igetup________.

-Ihavebreakfast________.

-Igotoschool________.

-Ihavelunch________.

-Icomebackhome________.

-Idomyhomework________.

-Igotobed________.

答案：

-Igetupat7:00.

-Ihavebreakfastat7:30.

-Igotoschoolat8:00.

-Ihavelunchat12:00.

-Icomebackhomeat4:00.

-Idomyhomeworkintheevening.

-Igotobedat9:00.

3.將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

-今天是星期二。

-我在星期五放學(xué)后去圖書館。

-周末我喜歡和朋友們一起玩耍。

答案：

-TodayisTuesday.

-IgotothelibraryafterschoolonFriday.

-Iliketoplaywithmyfriendsonweekends.

4.根據(jù)下列星期和日期，用英語(yǔ)寫出完整的句子：

-Monday,the10th

-Wednesday,the12th

-Friday,the14th

答案：

-It'sMonday,the10th.

-It'sWednesday,the12th.

-It'sFriday,the14th.

5.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的星期計(jì)劃表，包括每天的活動(dòng)和時(shí)間段：

-Monday:

-7:00AM:Wakeup

-7:30AM:Havebreakfast

-8:00AM:Gotoschool

-12:00PM:Havelunch

-3:00PM:HaveanEnglishclass

-4:00PM:Gotothelibrary

-6:00PM:Comebackhome

-7:00PM:Havedinner

-8:00PM:Domyhomework

-9:00PM:Gotobed

答案（示例）：

-Monday:

-7:00AM:Wakeup

-7:30AM:Havebreakfast

-8:00AM:Gotoschool

-12:00PM:Havelunch

-3:00PM:Haveamathclass

-4:00PM:Playsoccerwithfriends

-6:00PM:Comebackhome

-7:00PM:Havedinner

-8:00PM:WatchTV

-9:00PM:Gotobed教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)星期詞匯的學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫星期詞匯，但在個(gè)別詞匯如“Sunday”和“Tuesday”的發(fā)音上存在混淆。課堂互動(dòng)積極，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)老師的提示，用英語(yǔ)描述自己的一天，并分享自己的星期活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生的表達(dá)較為流暢，能夠使用正確的星期詞匯和時(shí)間表達(dá)。小組之間的合作良好，每個(gè)成員都積極參與討論，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要包括聽力和口語(yǔ)兩部分。聽力部分主要測(cè)試學(xué)生對(duì)星期詞匯和時(shí)間的識(shí)別能力，口語(yǔ)部分則考察學(xué)生的表達(dá)能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解聽力材料，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求用英語(yǔ)描述自己的一天，并展示了對(duì)星期詞匯的掌握情況。部分學(xué)生的作業(yè)書寫工整，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們正確發(fā)音。在小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師將在后續(xù)教學(xué)中加以鞏固和強(qiáng)化。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行個(gè)別反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我在課堂上嘗試使用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)星期詞