Module 1 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module1單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module1單元整體展開，主要包括詞匯、句型、閱讀理解、聽力練習(xí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如單詞拼寫、語法結(jié)構(gòu)、日常用語等。通過復(fù)習(xí)和鞏固，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達(dá)，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本和聽力材料，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基本的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語文化知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對(duì)與本文化相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取知識(shí)，如課本、網(wǎng)絡(luò)和課外閱讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和聽力理解；二是語法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是文化背景知識(shí)有限，難以準(zhǔn)確理解某些文化現(xiàn)象。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)》Module1的課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如關(guān)于文化習(xí)俗的圖片和介紹視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動(dòng)，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Module1中的文化習(xí)俗相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化習(xí)俗，設(shè)計(jì)問題如“你了解哪些不同的文化習(xí)俗？”和“這些習(xí)俗對(duì)你有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)文化習(xí)俗的資料，理解不同文化的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文化習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化習(xí)俗的視頻，引出Module1的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化習(xí)俗的基本概念和例子，如“傳統(tǒng)節(jié)日”、“飲食習(xí)慣”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的文化習(xí)俗，并討論其背后的文化意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不同文化有不同的節(jié)日？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的文化習(xí)俗知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握文化習(xí)俗的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文化習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于文化習(xí)俗的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)自己了解的文化習(xí)俗，并解釋其意義。

提供拓展資源：提供與Module1相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，如介紹不同文化習(xí)俗的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、Module1單元主題：CulturalCustoms（文化習(xí)俗）

1.文化習(xí)俗的定義與重要性

-定義：文化習(xí)俗是指特定社會(huì)群體在長期歷史發(fā)展過程中形成的具有普遍性、傳承性和規(guī)范性的行為準(zhǔn)則和生活方式。

-重要性：了解和學(xué)習(xí)文化習(xí)俗有助于增進(jìn)不同文化間的相互理解和尊重，促進(jìn)文化交流與合作。

2.文化習(xí)俗的分類

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、中秋節(jié)等

-日常生活習(xí)俗：飲食習(xí)慣、禮儀習(xí)俗、服飾習(xí)俗等

-節(jié)日慶典習(xí)俗：廟會(huì)、慶典活動(dòng)、民族舞蹈等

3.文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)方法

-觀察法：通過觀察和體驗(yàn)，了解不同文化習(xí)俗的實(shí)際情況。

-比較法：對(duì)比分析不同文化習(xí)俗的異同，加深對(duì)文化習(xí)俗的理解。

-案例分析法：通過具體案例，探討文化習(xí)俗的形成、發(fā)展和影響。

二、詞匯

1.文化習(xí)俗相關(guān)詞匯

-節(jié)日：Festival,Holiday,Celebration

-習(xí)俗：Custom,Tradition,Ritual

-飲食：Diet,Cuisine,Food

-禮儀：Etiquette,Protocol,Manners

-服飾：Clothing,Attire,Dress

2.詞匯例句

-TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.

-TheyhavemanytraditionalcustomsfortheMid-AutumnFestival.

-ChinesepeopleliketoeatdumplingsduringtheSpringFestival.

-GoodmannersareimportantinbothChineseandWesterncultures.

-Differentcultureshavedifferentclothingstyles.

三、句型

1.文化習(xí)俗描述句型

-...isafestivalin...wherepeople...

-...isatraditionalcustomin...that...

-...isapartofdailylifein...anditis...

-...isaspecialeventin...with...

-...iscelebratedin...with...

2.詞匯例句

-TheMid-AutumnFestivalisafestivalinChinawherepeopleenjoymooncakesandwatchthemoon.

-Insomecultures,itistraditionaltogivegiftstoeldersontheirbirthdays.

-Inourcountry,peopledressupintraditionalcostumesfortheSpringFestival.

-Thefestivaliscelebratedwithvarioustraditionaldancesandmusic.

-ThecustomofgivingredenvelopesisverypopularinChinaduringtheSpringFestival.

四、閱讀理解

1.閱讀理解題型

-主旨大意題

-信息匹配題

-細(xì)節(jié)理解題

-推理判斷題

2.閱讀理解技巧

-快速瀏覽全文，了解文章大意。

-根據(jù)問題定位到文章相關(guān)段落。

-注意關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

-推理判斷，結(jié)合上下文理解。

五、聽力理解

1.聽力理解題型

-短對(duì)話理解

-長對(duì)話理解

-短文理解

2.聽力理解技巧

-注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語。

-關(guān)注聽力材料的語調(diào)、語速和語氣。

-結(jié)合上下文，推測(cè)答案。

六、寫作

1.寫作題型

-寫作短文：描述文化習(xí)俗、比較不同文化習(xí)俗等。

2.寫作技巧

-確定主題，圍繞主題展開論述。

-合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

-選用合適的詞匯和句型，表達(dá)清晰。

-注意文章的語法和拼寫。

七、口語表達(dá)

1.口語表達(dá)題型

-個(gè)人陳述

-小組討論

-角色扮演

2.口語表達(dá)技巧

-準(zhǔn)備充分，熟悉相關(guān)話題。

-注意語音、語調(diào)和語速。

-積極參與，與他人進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人觀點(diǎn)。

八、語法

1.語法點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-動(dòng)詞語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)

-名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句

-狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、目的狀語從句

2.語法例句

-IwatchTVeveryevening.

-Thebookwaswrittenbymyteacher.

-Ithinkthatheisagoodstudent.

-Ifitrains,wewillstayathome.

-Sheworkedhardinordertopasstheexam.

九、文化知識(shí)

1.文化背景知識(shí)

-介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化等。

-分析文化習(xí)俗的起源、發(fā)展和演變。

-探討文化習(xí)俗對(duì)社會(huì)生活的影響。

2.文化知識(shí)應(yīng)用

-結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用文化知識(shí)進(jìn)行交流。

-通過討論、寫作等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-了解文化差異，尊重不同文化背景的人。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化習(xí)俗的定義、分類、學(xué)習(xí)方法、詞匯、句型、閱讀理解、聽力理解、寫作、口語表達(dá)、語法和文化知識(shí)等方面。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如文化習(xí)俗的分類、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞性從句等。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題，如：“Inourcountry,peopleliketocelebratethe__________withfamilyandfriends.”

-給出單詞列表，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的單詞填入句子中，如：“The__________isveryimportantinChineseculture.”

2.句型應(yīng)用：

-讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行造句，如：“Duringthe__________,peopleinourcountryusuallyvisittheirrelativesandfriends.”

3.閱讀理解：

-提供一篇關(guān)于文化習(xí)俗的短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，如：“WhatisthemainpurposeoftheMid-AutumnFestival?”

4.聽力理解：

-播放一段關(guān)于文化習(xí)俗的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，如：“WhatkindoffooddopeopleusuallyeatduringtheSpringFestival?”

5.寫作：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日的短文，如：“Myfavoritefestivalisthe__________.Itisatimewhenmyfamilygetstogetherandenjoys__________.”

6.口語表達(dá)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化習(xí)俗場(chǎng)合下的對(duì)話，如：“Youareatawedding.Whatwouldyousaytothebrideandgroom?”

7.語法練習(xí)：

-讓學(xué)生完成語法填空題，如：“The__________areveryinteresting.”（填入適當(dāng)?shù)男问剑?/p>

-給出句子，讓學(xué)生判斷句子中語法是否正確，如：“She__________(be)inthelibrarywhenIcalledher.”（判斷對(duì)錯(cuò)）

檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)立即進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-文化習(xí)俗的定義

-文化習(xí)俗的分類（傳統(tǒng)節(jié)日、日常生活習(xí)俗、節(jié)日慶典習(xí)俗）

-文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)方法（觀察法、比較法、案例分析法）

②詞匯：

-文化相關(guān)詞匯：Festival,Holiday,Celebration,Custom,Tradition,Ritual,Diet,Cuisine,Food,Etiquette,Protocol,Manners,Clothing,Attire,Dress

-時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯：Presentsimple,Pastsimple,Futuresimple

-語態(tài)相關(guān)詞匯：Activevoice,Passivevoice

③句型：

-文化習(xí)俗描述句型：...isafestivalin...wherepeople...

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)句型：IwatchTVeveryevening.

-動(dòng)詞語態(tài)句型：Thebookwaswrittenbymyteacher.

-名詞性從句句型：Ithinkthatheisagoodstudent.

-狀語從句句型：Ifitrains,wewillstayathome.

④語法點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-動(dòng)詞語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)

-名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句

-狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、目的狀語從句

⑤文化知識(shí)：

-介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化等

-分析文化習(xí)俗的起源、發(fā)展和演變

-探討文化習(xí)俗對(duì)社會(huì)生活的影響典型例題講解1.例題：

-文章中提到“TraditionalChinesefestivalsareanimportantpartofourculture.”請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

答案：TraditionalChinesefestivalsare__________importantpartofourculture.

2.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

答案：Duringthe__________,peopleinourcountryusuallyvisittheirrelativesandfriends.

3.例題：

-將下列句子改為被動(dòng)語態(tài)。

答案：TheGreatWallwasbuiltbytheancientChinese.

4.例題：

-完成下列句子，使用名詞性從句。

答案：Idon'tknow__________.

5.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：WhatisthemainpurposeoftheMid-AutumnFestival?

6.例題：

-用所學(xué)句型描述一個(gè)節(jié)日。

答案：TheSpringFestivalisafestivalinChinawherepeople__________.

7.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，完成句子。

答案：Inourcountry,people__________.

8.例題：

-用所學(xué)語法點(diǎn)完成句子。

答案：She__________(go)tothelibraryeveryweekend.

9.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤。

答案：TheMid-AutumnFestivaliscelebratedinChinaonthefirstdayofthelunarmonth.(錯(cuò)誤)

10.例題：

-用所學(xué)詞匯完成句子。

答案：The__________(festival)isveryimportantinourculture.

-針對(duì)每個(gè)例題，講解其解題思路和方法，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析每個(gè)例題的背景和語境，讓學(xué)生理解其在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)