第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文九年級上冊第21課《創(chuàng)造宣言》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣課本，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解創(chuàng)造的意義和價值。通過閱讀、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過《創(chuàng)造宣言》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用文中豐富的語言表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析創(chuàng)造宣言中的哲理，引導(dǎo)學(xué)生形成辯證思維和創(chuàng)新意識。

3.強化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞和評價《創(chuàng)造宣言》的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.增強學(xué)生的文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)造的內(nèi)涵，傳承中華民族的創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《創(chuàng)造宣言》的核心觀點，把握其鼓勵創(chuàng)新、追求卓越的精神實質(zhì)。

2.分析文中比喻、排比等修辭手法，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

難點：

1.深入理解創(chuàng)造宣言的時代背景和作者意圖，把握文章的思想深度。

2.將創(chuàng)造宣言的思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思考和實踐活動。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解文章的核心觀點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析、角色扮演等方法，體會修辭手法的運用效果。

3.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)造宣言的思想內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.采用講授法，系統(tǒng)介紹《創(chuàng)造宣言》的創(chuàng)作背景和作者生平，為學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)。

2.運用討論法，組織學(xué)生圍繞文中關(guān)鍵句子和修辭手法進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實施案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新案例，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示《創(chuàng)造宣言》的文本和作者圖片，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.制作課件，通過動畫、視頻等多媒體元素，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)互動性。

3.應(yīng)用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后閱讀資料和討論區(qū)，延伸課堂學(xué)習(xí)，促進自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進第21課《創(chuàng)造宣言》，這是一篇充滿激情和力量的文章，它將帶領(lǐng)我們探索創(chuàng)造的力量，激發(fā)我們的創(chuàng)新精神。請大家準(zhǔn)備好，讓我們一起開啟這段精彩的旅程。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，感受文章的韻律美。

2.提問：文章的題目是什么？作者想告訴我們什么？

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問：文章中哪些句子讓你印象深刻？為什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析“創(chuàng)造是生命的源泉，是進步的階梯”這句話的意義，探討創(chuàng)造對于個人和社會的重要性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐粋€有創(chuàng)造力的人？

2.全文側(cè)重點突出

（1）分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章的層次和邏輯關(guān)系。

（2）講解文章中比喻、排比等修辭手法的運用，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞，如“創(chuàng)造”、“夢想”、“勇氣”等，深入理解文章的核心觀點。

四、討論交流，拓展延伸

1.小組討論：結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓τ凇皠?chuàng)造”的理解，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

2.分享交流：各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同學(xué)習(xí)。

3.老師總結(jié)：針對同學(xué)們的發(fā)言，進行點評和總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)新的重要性，并鼓勵大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極實踐。

五、實踐應(yīng)用，鞏固提升

1.課堂練習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“創(chuàng)造”的短文，表達自己的觀點。

2.課后作業(yè)：閱讀相關(guān)書籍或文章，了解更多關(guān)于創(chuàng)新的知識，為下一次課堂討論做好準(zhǔn)備。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《創(chuàng)造宣言》，了解了創(chuàng)造的重要性，也學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持一顆創(chuàng)新的心，不斷追求卓越，為自己的夢想努力奮斗。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識付諸實踐。

2.閱讀相關(guān)書籍或文章，拓展自己的知識面，為下一次課堂討論做好準(zhǔn)備。

八、課堂反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解《創(chuàng)造宣言》的核心觀點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展助力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《創(chuàng)造宣言》的核心內(nèi)容，包括創(chuàng)造的定義、創(chuàng)造的價值以及創(chuàng)造對個人和社會的意義。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠回憶起文章的時代背景和作者意圖，理解文章產(chǎn)生的時代背景和作者的創(chuàng)作動機。

2.能力提升：

-通過討論和交流，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過寫作實踐，提升了文字表達能力和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到創(chuàng)新對于個人成長和社會進步的重要性。

-學(xué)生在閱讀和討論中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強了自信心和進取心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》，形成了尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新的價值觀念。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ秳?chuàng)造宣言》中的理念應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)習(xí)中追求創(chuàng)新，在生活中勇于嘗試新事物。

-學(xué)生在日常生活中，開始關(guān)注和思考如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實際問題。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠以《創(chuàng)造宣言》中的精神鼓舞自己，堅持不懈。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在朗讀課文時，學(xué)生的語調(diào)抑揚頓挫，能夠較好地傳達出文章的激情和力量。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開思考，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合自身實際，提出具有創(chuàng)意的觀點和建議。

-學(xué)生在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的討論成果。

-通過小組討論，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了《創(chuàng)造宣言》的主要知識點，包括文章內(nèi)容、修辭手法和作者意圖等。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的知識掌握能力，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對創(chuàng)造的定義和價值有了更深刻的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生提高了自我反思和自我改進的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在討論和測試中存在的問題，教師提出具體、有針對性的建議，幫助學(xué)生改進。

-教師關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

-教師通過課后輔導(dǎo)和個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師定期收集學(xué)生的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.題型：句子理解與分析

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生理解并分析《創(chuàng)造宣言》中的關(guān)鍵句子，如“創(chuàng)造是生命的源泉，是進步的階梯”。

舉例題型：

-分析句子“創(chuàng)造是生命的源泉”中“源泉”一詞的含義及其在文中的作用。

2.題型：修辭手法運用

細(xì)節(jié)補充：識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、排比等。

舉例題型：

-解釋文中“我們的生命，就是不斷創(chuàng)造的過程”這句話中比喻的運用及其效果。

3.題型：段落結(jié)構(gòu)分析

細(xì)節(jié)補充：分析文章的段落結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

舉例題型：

-分析文章第一段的結(jié)構(gòu)，說明其與全文主題的關(guān)系。

4.題型：主題思想提煉

細(xì)節(jié)補充：提煉文章的主題思想，理解作者想要傳達的核心觀點。

舉例題型：

-提煉《創(chuàng)造宣言》的主題思想，并說明其對于當(dāng)代青少年的啟示。

5.題型：創(chuàng)造性思維應(yīng)用

細(xì)節(jié)補充：引導(dǎo)學(xué)生將文章中的創(chuàng)造理念應(yīng)用到實際生活中，提出創(chuàng)新性的解決方案。

舉例題型：

-假設(shè)你是一名中學(xué)生，請結(jié)合《創(chuàng)造宣言》中的觀點，提出一個在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣的創(chuàng)新項目。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《創(chuàng)造宣言》這一課的教學(xué)中，我有一些心得體會和反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論環(huán)節(jié)的參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。

-改進：在未來的教學(xué)中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的表達機會。

2.教學(xué)深度

-反思：在講解《創(chuàng)造宣言》時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章的深度理解不夠，對于一些復(fù)雜的概念把握不準(zhǔn)。

-改進：我會準(zhǔn)備更深入的教學(xué)材料，如相關(guān)的背景資料、作者的生平介紹等，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。同時，我會設(shè)計一些深度思考題，引導(dǎo)學(xué)生在課后進行更深入的探討。

3.評價方式

-反思：評價學(xué)生的方式較為單一，主要是通過隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價，缺乏多元化的評價手段。

-改進：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及基于項目的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)資源

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如多媒體資源的運用不夠靈活。

-改進：我會更加積極地探索和利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片