考研英語閱讀答題技巧

考研英語閱讀答題技巧

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《考研英語閱讀答題技巧》的內

容，具體內容：全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試(UnifiedNationalGraduate

EntranceExamination),簡稱〃考研〃。是指教育主管部門和招生機...

全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試(UnifiedNationalGraduateEntrance

Examination),簡稱“考研是指教育主管部門和招生機構為選拔研究生

而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和

復試組成。今天我給大家講講。

一、積累充足的詞匯量

考生要熟練掌握大綱要求的詞匯量，大綱對此規(guī)定的基本要求為5500

個詞。如果掌握的詞匯量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會處處碰壁,

文章不可能順利讀懂，所以考生應該努力擴大詞匯量。僅僅掌握考研要求

的詞匯可能并不足夠，許多常用詞還應該在平時注意積累和熟記。記單詞

不僅僅指拿出整塊時間記憶，而且更需要結合平時的練習(閱讀、完形等)

來記憶，多上一些英文門戶網(wǎng)站，如Yahoo,了解英語的最新語匯。但請

注意，不要背GRE等生僻類型的單詞，這樣做得不償失。

二、掌握詞匯和語法的銜接

詞匯或語法銜接指篇章中通過語法手段或不同的詞匯形式以達到語義

上的銜接連貫，這種聯(lián)系表現(xiàn)為以下幾種：

1.重復重eiteration)

(1)原詞的重復，又叫原詞復現(xiàn)，指同一主題詞或關鍵詞的重復出現(xiàn)。

(2)同義或近義詞的銜接，又叫同義復現(xiàn)，指同義詞、近義詞重復出現(xiàn)

在語篇中，語篇中的句子通過這種關系達到了相互銜接。上坐標詞與下義

詞的銜接，上坐標詞是指那些意義較概括的詞，它們的詞義包括了下義詞

的詞義，如bird就是swallow的上坐標詞。上坐標詞與下義詞在語篇中

相互銜接。

2.共現(xiàn)(Concurrence)

共現(xiàn)又叫搭配性銜接(CollocationCohesion),意指一系列相關的詞項

在篇章中的經(jīng)常共現(xiàn)。搭配性銜接對語言信息的生成和解釋均有一定的指

導作用，有助于對篇章的潛在的語義演進(SemanticEvolution)做出預測

和推測(AnticipationandPrediction)o

3.替代(Substitution)

語篇中的代詞構成了替代銜接關系。一般而言，one指代前面的單數(shù)可

數(shù)名詞；that指代前面的不可數(shù)名詞或句子;this指代前面的單數(shù)名詞或

句子；it指代前面的單數(shù)名詞或整個句子;they或them指代前面的復數(shù)名

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三、重點突破長、難句

考研閱讀理解中長句與難句特別多，長、難句往往由于句子結構比較復

雜，句子和句子之間的邏輯關系比較復雜，容易使考生在讀文章的時候產

生理解障礙，從而直接影響做題時的選擇和判斷。因此訓練自身對于長、

難句句子結構的分析和解讀能力，是提高考研閱讀做題準確率的有效方

法。具體來講，應該更多地從語法分析的角度人手，仔細分析考研閱讀的

長、難句，將閱讀當中遇到的文章或者文章里比較難的句子挑出來，做一

個專門的分類研究?？v觀歷年真題，出現(xiàn)頻率較高、難度較大的語法結構

是同位語（同位語從旬）、非限定性定語從句、獨立主格、強調結構和虛擬

語氣。雖說這些語法知識大家高中就學過，但還不精通，不善于識別，更

談不上應用，所以在這方面也要積極地補缺補差。如果在閱讀中，能熟練

地應用英語中的分割、省略、倒裝以及多種否定方式等知識去分析，達到

一眼就能識別這些語法現(xiàn)象的程度，那么閱讀理解所涉及的語法障礙也就

至少克服95%To

四、把握段落話題，提高語篇分析能力

自然段的話題是為文章服務的，一篇文章通常是圍繞一個大的中心展開

的，同樣段落也是圍繞一個話題展開的。段落內部的詞匯、短語、小句、

復雜句是為支持首句的段落話題服務的。同樣，段落的話題相對于宏觀的

中心是微觀的，也被中心所制約、控制和支配。只有把握好段落的話題，

才能對段中的句子和句子之間的關系有所把握，對段落的行文方式有更好

的理解，對預測下文的信息也有幫助。更重要的是，由于經(jīng)?？疾槎温涞?/p>

話題，所以可以通過重復來查找話題的行文軌跡，從而把握正確答案的范

圍，幫助讀者在理解文章的情況下快速閱讀段子中間的細節(jié)，鎖定段落的

核心價值。

首段的話題詞往往是文章的中心詞，考研的試題一般是順序原則，即出

題的順序和文章話題的順序一致，有些題可能顛倒順序，但順序原則是考

研閱讀的主流，所以在做每道題時要注意問題針對的是文章中心還是段落

話題，到底在考查哪個段落話題。某個選項可能是重復詞，但是并不符合

問題的要求，所以弄清題干的要求很重要。段落可能有很多重復點，那么

話題詞到底是什么？重點應該是看段落的首句的重復詞以及段落中間的轉

折處，不要認為一個單詞出現(xiàn)兩次就一定是重復的話題。注意通過抓住重

復可以迅速忽略中間的細節(jié)，讀中間的細節(jié)應該速度加快，因為閱讀的重

點并非細節(jié)，而是段落的話題。

五、由淺入深提高對段落、語篇的理解能力

從邏輯和思維的角度看，閱讀理解能力的提高是一個由淺人深、由片面

到全面、由低層次到高層次的發(fā)展過程。所以考生在備考時應有意識、有

計劃、由淺人深地提高邏輯思維能力，從而有效地提高對考研閱讀文章的

理解能力。

較低層次的理解是字面理解(ReadtheLines)0要求考生能夠理解所讀

內容的字面含義即可。隨著理解的不斷深化，考生必須逐漸進入推斷性理

解層次。這一層次要求考生慢慢能具備從語篇結構的高度來審視文章內容

的邏輯結構和內在聯(lián)系，從而具有更深層次的理解能力，如從字里行間理

解作者要表達的(ReadbetweentheLines)o

最高層次是評價性閱讀理解，即能理解文章內容的言外之音(Read

beyondtheLines),能對所讀內容進行推理判斷、綜合歸納和客觀評論,

研究生英語入學考試中的閱讀理解對考生的要求就屬于這個層次。需要考

生具備憑借自己的閱讀經(jīng)驗和分析能力對所讀文章和題目選項進行評價

的能力，如選擇項所傳遞的信息是否確切、事實是否可靠、結論是否正確

以及信息的應用價值等?？忌鷳谧鲩喿x理解試題時分階段地加以分析、

總結和提高。

六、歸納總結、熟悉考研閱讀的不同題型

不同題型的考查目的是不同的，對考生的思維方向的要求也是不同的。

比如，主旨題就是考查考生的歸納推理能力，句子理解題則更多的是考查

考生的英語閱讀能力。有些題目只需在原文中找到相關定位即可，有的題

目則要求考生對全文或者某一段落的內容全面掌握。

建議考生平時練習時可以獨自歸納總結或體會不同題型的不同解法。有

7種題型，分別為：推理題、例證題、詞匯題、句子理解題、指代題、主

旨題、態(tài)度題。不同題型的解答有著相應的技巧，后