幼兒園中班安全活動教案《小鴨找家》含反思

Word1/1幼兒園中班安全活動教案《小鴨找家》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班平安活動教案《小鴨找家》含反思》

中班平安活動教案《小鴨找家》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒能說出自己和媽媽的名字，學會傾聽，能理解故事內容，培育自我愛護意識，快來看看幼兒園中班平安活動《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會傾聽，能理解故事內容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培育自我愛護意識。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結合，觀賞故事：

（1）邀請老師帶上動物頭飾給小伴侶表演故事《小鴨找家》。再請小伴侶說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來關心它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來關心它，最終小鴨子找到媽媽了。

（2）出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小伴侶回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小伴侶，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結束課程。

活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。.

活動反思：

本節(jié)活動的難點是讓幼兒萌發(fā)自我愛護的意識，“自我愛護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子預備了相關的平安動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我愛護的方法，避開了傳統的生硬說教。

小百科：迷路指迷失道路，指迷失方向感。

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幼兒園小班平安教案：小鴨找家

一、活動目標：

1、學會傾聽，能理解故事內容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護意識。

二、活動預備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結合，觀賞故事：

1)、邀請老師帶上動物頭飾給小伴侶表演故事《小鴨找家》。再請小伴侶說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來關心它?最終小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來關心它，最終小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小伴侶回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小伴侶，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走!

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結束課程。

四、活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

幼兒園中班語言活動：小鴨找家

一、活動目標：

1、學會傾聽，能理解故事內容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培育自我愛護意識。

二、活動預備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結合，觀賞故事：

1）、邀請老師帶上動物頭飾給小伴侶表演故事《小鴨找家》。再請小伴侶說一說：--"故事中的小鴨怎么了？"--"誰來關心它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？"老師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來關心它，最終小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小伴侶回答問題：--"小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？"老師小結：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊"誰家丟了寶寶？"鴨媽媽聽見后說"我家丟了鴨寶寶！"這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：--"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小伴侶，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？"老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結束課程。

四、活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

幼兒園中班教案《小鴨嘎嘎》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鴨嘎嘎》含反思》

中班教案《小鴨嘎嘎》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗和伴侶共同唱歌的歡樂，在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行唱歌，通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量，快來看看幼兒園中班《小鴨嘎嘎》含反思教案吧。

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行唱歌。

2、體驗和伴侶共同唱歌的歡樂。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

4、能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

能用開心的心情演唱歌曲，并唱準附點節(jié)奏。

嘗試分組演唱，并能快速精確?????接唱歌曲。

活動預備：

《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標志。

活動過程：

一、開頭部分

師幼互動，組織教學。

二、基本部分

1、導入：水中游來小鴨子

（1）（出示PPT圖片）看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。

（2）今日，我請來了一位喜愛水的伴侶，看看是誰？（出示小鴨）這是我伴侶哎，猜猜我為什么喜愛它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫

（1）觀賞歌曲第一段

師：我喜愛小黃鴨可愛的樣子，我還喜愛它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告知你，我為什么喜愛小黃鴨。問：我為什么喜愛它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！

你們知道我為什么喜愛和小黃鴨一起洗澡嗎？由于這個浴缸太大了，我一個人洗很孤獨，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜愛玩水嗎？怎么玩？來，學一學。

（2）重點練唱小鴨叫聲（附點節(jié)奏）

師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的伴侶呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習附點節(jié)奏，并學會掌握聲音的強弱）

（3）學唱歌曲后一部分

師：我的小鴨還有本事呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本事。

②觀賞PPT課件，引導幼兒添加象聲詞。

剛才你們聽到“我會游”的后面有什么聲音？“我會唱”的后面有什么聲音？“我會吹泡泡”的后面又有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊

（1）齊唱練習

師：（出示PPT圖片六只小鴨）小伴侶的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”，今日它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢？你們情愿和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！

三、結束部分

請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲特別貼近幼兒生活，歌曲內容生動好玩，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次嬉戲化教學教改模式的嘗試。轉變傳統的老師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、嬉戲化，讓幼兒在不斷變化的嬉戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種嬉戲化的教學模式是特別適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復觀賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的歡樂，孩子們的心情是歡樂的，態(tài)度是樂觀的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

這種嬉戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與觀賞，表現與制造。讓幼兒在不斷的感受與觀賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示范活動做為起點，在嬉戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的嬉戲化教學更有效。

小百科：鴨是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

幼兒園小班教案《小鴨找家》及教學反思

小班教案《小鴨找家》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過嬉戲，提高動作的敏捷性和協調性，練習聽信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學會相互避讓，增加合作精神，提高競爭意識，快來看看幼兒園小班《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標

1.練習聽信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學會相互避讓。

2.通過嬉戲，提高動作的敏捷性和協調性。

3.增加合作精神，提高競爭意識。

4.培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

指導要點

1.活動重難點：練習聽信號向指定方向跑，復習聽信號變換動作。

2.指導要點：通過情景創(chuàng)設，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上，把握相互避讓的方法和技能。

活動預備

1.人手一個呼啦圈。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

（一）預備部分

1.幼兒扮小鴨，老師扮鴨媽媽，聽音樂練習走跑進場。

2.小鴨仿照操

太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

教學反思：活動開頭前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發(fā)幼兒的樂觀性，調動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

（二）教學與練習部分

1.幼兒自由玩圈，探究圈的不同玩法。

（1）老師出示美麗的圈，激發(fā)幼兒玩圈愛好。

老師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？

（2）鼓舞幼兒探究圈的不同玩法。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，老師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很快樂。

2.嬉戲“變變變”。

（1）老師：剛才鴨媽媽看到有許多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了許多東西，大家想不想看他們怎么玩的？

（2）老師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

老師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上漫步?????。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風遮雨。

（3）過渡語：呼啦圈真奇妙，可以變成許多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

教學反思：老師與幼兒一起探究不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒仿照衰弱教練轉圈，還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來；玩得真開心。

3.嬉戲“小鴨找家”。

（1）交代嬉戲玩法。

老師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！

小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真歡樂！

老師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

（2）老師：這里