幼兒園中班教案《大吊車》

Word1/1幼兒園中班教案《大吊車》中班教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”，了解大吊車的形狀特點和用途，體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂，快來看看幼兒園中班《大吊車》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解大吊車的形狀特點和用途。

2、初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

4、感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動重難點：

學(xué)唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活動預(yù)備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的嬉戲進入教室。

2、老師彈琴讓幼兒辨別凹凸音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

（評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在嬉戲和歡樂中培育幼兒對高音低音的聽辨力量，為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ)）

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的形狀特點和用途。

結(jié)合圖片，熟悉大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀看了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了很多困難，給我們的生活帶來了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀看，后以提問的方式讓幼兒熟悉、了解大吊車的形狀特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）

三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（評：以嬉戲的方式邊做動作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在歡樂的體驗中不知不覺的學(xué)會了歌詞，為完成活動重點打下基礎(chǔ)。）

2、觀賞歌曲，熟識歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小伴侶是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本事？

3、整首學(xué)唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

（評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避開了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更開心的學(xué)會歌曲，順當?shù)亟鉀Q了重點、難點。）

四、做嬉戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的歡樂。

1、講解嬉戲的玩法

找一個好伴侶一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做嬉戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

（評：為避開幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同嬉戲。老師按個吊車、貨物一一對應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了嬉戲的順當進行。）

五、活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

老師總結(jié)幼兒嬉戲狀況并帶領(lǐng)幼兒出去做嬉戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己對唱曲的理解，敬重幼兒的想法和制造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本事時，我準時賜予了確定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更準確。當幼兒學(xué)唱歌曲時，我適時的鼓舞幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。老師在整個活動中，以引導(dǎo)者、參加者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了樂觀有效的師幼互動。

老師的鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)是培育幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們把握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對凹凸音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注意課前的預(yù)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟識和了解孩子的現(xiàn)有水平。

小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險、起重、機械、救援。

幼兒園中班音樂教案《大吊車》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《大吊車》含反思》

中班音樂教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”，了解大吊車的形狀特點和用途，體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂，快來看看幼兒園中班音樂《大吊車》含反思教案吧。

設(shè)計思路：

對于中班的幼兒來說，公路是他們熟識的環(huán)境，幼兒對公路上各種各樣的車是很有愛好的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起許多很重的物品是吸引幼兒留意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的形狀體征和特別的用途，初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，并通過嬉戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

活動目標：

1、了解大吊車的形狀特點和用途。

2、初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲。

活動難點：初步感知凹凸音。

活動預(yù)備：

1、大吊車掛圖。

2、胸牌。

3、磁帶。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的嬉戲進入教室。

2、老師彈琴讓幼兒辨別凹凸音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在嬉戲和歡樂中培育幼兒對高音低音的聽辨力量，為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ))

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的形狀特點和用途。

結(jié)合圖片，熟悉大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀看了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了很多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀看，后以提問的方式讓幼兒熟悉、了解大吊車的形狀特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)

三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

(評：以嬉戲的方式邊做動作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在歡樂的體驗中不知不覺的學(xué)會了歌詞，為完成活動重點打下基礎(chǔ)。)

2、觀賞歌曲，熟識歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小伴侶是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本事?

3、整首學(xué)唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避開了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更開心的學(xué)會歌曲，順當?shù)亟鉀Q了重點、難點。)

四、做嬉戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的歡樂。

1、講解嬉戲的玩法

找一個好伴侶一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做嬉戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

(評：為避開幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同嬉戲。老師按個吊車、貨物一一對應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了嬉戲的順當進行。)

五、活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

老師總結(jié)幼兒嬉戲狀況并帶領(lǐng)幼兒出去做嬉戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己對唱曲的理解，敬重幼兒的想法和制造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本事時，我準時賜予了確定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更準確。當幼兒學(xué)唱歌曲時，我適時的鼓舞幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。老師在整個活動中，以引導(dǎo)者、參加者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了樂觀有效的師幼互動。

老師的鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)是培育幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們把握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對凹凸音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注意課前的預(yù)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟識和了解孩子的現(xiàn)有水平。

小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險、起重、機械、救援。

幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思》

中班音樂公開課教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感知樂曲中凹凸音的變化，能用動作制造性地表演大吊車卸貨物的情景，了解大吊車的形狀特點和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”，體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂公開課《大吊車》含反思教案吧。

活動目標

1.了解大吊車的形狀特點和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

2.感知樂曲中凹凸音的變化，能用動作制造性地表演大吊車卸貨物的情景。

3.體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預(yù)備

大吊車玩具、《大吊車》音樂磁帶。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒說說大吊車的形狀特征和用途。

(1)同伴間相互溝通大吊車的形狀特征和用途。

(2)老師引導(dǎo)幼兒進一步觀看大吊車玩具，用動作學(xué)學(xué)它的樣子。

2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩。

(1)老師范唱歌曲從開頭到“吱——吱”，請幼兒說說歌曲里唱了什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，并用奇怪???的語氣問一問、唱一唱大吊車“吊起來什么”。

(2)老師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車究竟吊起了什么。

(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中高、低音。分別說一說高音和低音表現(xiàn)了大吊車在干什么?請幼兒用肢體動作仿照大吊車卸貨物的情景。

3.幼兒學(xué)唱整首歌曲。

(1)請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。

(2)請幼兒分組學(xué)習(xí)接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。

4.聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒制造性地進行表演。

(1)幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能依據(jù)吊到的貨物的大小，做出相應(yīng)幅度、力度大小的動作。

(2)幼兒分角色表演，如老師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，進教室依據(jù)音樂的凹凸變化“吊卸貨物”。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險、起重、機械、救援。

幼兒園中班教案《賽車和吊車》及教學(xué)反思

活動目標：

1.初步了解繞口令快速、押韻的特點。

2.能口齒清晰地朗誦繞口令。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

活動過程：

一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

1.今日我們班來了兩位小客人，看看是誰？?。ǔ鍪緝蓚€小伴侶）這個男小伴侶叫小南，女小伴侶叫小蘭。我們跟他們問個好吧?。ā靶√m、小南”，發(fā)準音。）

2.他們每人還帶來了一樣喜愛的玩具，（出示車）看，小南有一輛什么車？小蘭呢？（小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車）

3.誰知道吊車和賽車哪個開的快，哪個開的慢？

4.各自玩了一會，他們就交換玩了。（老師演示教具：交換賽車、吊車）小南用開得快的賽車換什么？（要求用繞口令中的語句回答）小蘭用開的慢的吊車換什么？

5.我們看著6.小南和小蘭玩的怎么樣？（小南和小蘭，玩得樂呵呵）

二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

1.剛才我們看的其實是一首好玩的繞口令，（適當了解什么是繞口令：為了關(guān)心我們練習(xí)發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令）接下來認真地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵認真聽哦?。ɡ蠋煱蠢@口令的內(nèi)容擺放圖片，關(guān)心幼兒更好地記憶）

2.老師依據(jù)繞口令內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒理解。

3.你們想不想也來說一說繞口令？那我們看著圖片一起來講繞口令吧！

三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令，體驗繞口令的特點。

1.老師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同？（一次慢一次快）