古文背誦與理解能力試題及答案

古文背誦與理解能力試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列句子中，不屬于文言文句式的是：

A.余音繞梁，三日不絕。

B.吾聞君子之學(xué)也，親其親，仁也。

C.美哉，我少年中國，與天不老！

D.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。

2.下列詞語中，字形、字義完全正確的是：

A.焚膏繼晷

B.驚濤駭浪

C.恰如其分

D.雞犬升天

3.下列句子中，使用“之”字意義相同的是：

A.老吾老以及人之老

B.江之水，清且漣漪

C.之死矢靡二

D.君子之交淡如水

4.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

B.紙上談兵

C.畫蛇添足

D.胸有成竹

5.下列句子中，使用“而”字意義相同的是：

A.君子成人之美

B.雖有嘉肴，弗食

C.父母之命，媒妁之言

D.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

6.下列句子中，使用“以”字意義相同的是：

A.以其無禮于晉，且貳于楚也

B.以其善戰(zhàn)，故能勝敵

C.以其無禮于晉，故不往

D.以其善戰(zhàn)，故能守

7.下列句子中，使用“于”字意義相同的是：

A.雖有嘉肴，弗食

B.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

C.君子之交淡如水

D.雖有嘉肴，弗食

8.下列句子中，使用“其”字意義相同的是：

A.君子成人之美

B.雖有嘉肴，弗食

C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

D.君子之交淡如水

9.下列句子中，使用“其”字意義相同的是：

A.君子成人之美

B.雖有嘉肴，弗食

C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

D.君子之交淡如水

10.下列句子中，使用“之”字意義相同的是：

A.老吾老以及人之老

B.江之水，清且漣漪

C.之死矢靡二

D.君子之交淡如水

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詞語中，屬于成語的是：

A.焚膏繼晷

B.驚濤駭浪

C.恰如其分

D.雞犬升天

2.下列句子中，使用“之”字意義相同的是：

A.老吾老以及人之老

B.江之水，清且漣漪

C.之死矢靡二

D.君子之交淡如水

3.下列句子中，使用“以”字意義相同的是：

A.以其無禮于晉，且貳于楚也

B.以其善戰(zhàn)，故能勝敵

C.以其無禮于晉，故不往

D.以其善戰(zhàn)，故能守

4.下列句子中，使用“于”字意義相同的是：

A.雖有嘉肴，弗食

B.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

C.君子之交淡如水

D.雖有嘉肴，弗食

5.下列句子中，使用“其”字意義相同的是：

A.君子成人之美

B.雖有嘉肴，弗食

C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

D.君子之交淡如水

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.“之”字在文言文中，既可以作代詞，也可以作助詞。（）

2.“以”字在文言文中，既可以作連詞，也可以作介詞。（）

3.“于”字在文言文中，既可以作介詞，也可以作連詞。（）

4.“其”字在文言文中，既可以作代詞，也可以作助詞。（）

5.“之”字在文言文中，既可以作代詞，也可以作助詞。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)簡述文言文中“之”字的不同用法及其在句子中的具體體現(xiàn)。

答案：文言文中的“之”字有多種用法，主要包括代詞、助詞和結(jié)構(gòu)助詞等。作為代詞時(shí)，可以指代人、事物或抽象概念，如“吾友之才，天下無雙”；作為助詞時(shí)，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，如“孔子之學(xué)，博大精深”；作為結(jié)構(gòu)助詞時(shí)，用于表示所屬關(guān)系，如“吾家之書，不可不讀”。

2.題目：請(qǐng)舉例說明文言文中“以”字作為連詞和介詞的用法。

答案：作為連詞時(shí)，“以”字表示原因、目的或結(jié)果，如“以德服人，以力服人，皆非長久之計(jì)”；作為介詞時(shí)，“以”字表示工具、方式或憑借，如“以文會(huì)友，以武服人”。

3.題目：請(qǐng)分析文言文中“于”字作為介詞和連詞的用法差異。

答案：“于”字作為介詞時(shí)，表示時(shí)間、地點(diǎn)、范圍等，如“生于憂患，死于安樂”；作為連詞時(shí)，用于表示比較或轉(zhuǎn)折，如“吾欲與汝同往，而汝不欲，于是獨(dú)往”。

4.題目：請(qǐng)簡述文言文中成語的構(gòu)成特點(diǎn)及其在文中的運(yùn)用。

答案：文言文成語通常由四個(gè)字組成，具有簡潔、形象、寓意深刻的特點(diǎn)。在文中運(yùn)用成語可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，如“畫龍點(diǎn)睛”、“指鹿為馬”等成語，常用于表達(dá)深刻的道理或形象生動(dòng)的描繪。

5.題目：請(qǐng)舉例說明文言文中如何通過詞類活用來豐富句子的表達(dá)。

答案：文言文中詞類活用是一種常見的修辭手法，如名詞活用為動(dòng)詞，動(dòng)詞活用為名詞等。例如，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，其中“兵”本為名詞，在此句中活用為動(dòng)詞，表示用兵之道。

五、論述題

題目：論述古文背誦與理解能力在專升本大學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性及其培養(yǎng)方法。

答案：古文背誦與理解能力在專升本大學(xué)語文學(xué)習(xí)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。首先，古文是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過背誦古文，可以讓學(xué)生更深入地了解和體會(huì)中華文化的精髓，增強(qiáng)文化自信。其次，古文背誦有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語感，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)古文背誦與理解能力的方法如下：

1.加強(qiáng)古文閱讀。通過廣泛閱讀古代文學(xué)作品，積累豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高對(duì)古文的理解能力。

2.注重背誦。背誦是提高古文背誦與理解能力的重要途徑。通過反復(fù)背誦，加深對(duì)古文內(nèi)容的記憶，同時(shí)培養(yǎng)語感和節(jié)奏感。

3.理解性背誦。在背誦過程中，要注重理解文意，把握作者的情感和主旨，避免死記硬背。

4.分析與總結(jié)。在背誦的基礎(chǔ)上，對(duì)古文進(jìn)行深入分析，總結(jié)其寫作手法、表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵，提高鑒賞能力。

5.拓展課外閱讀。通過閱讀相關(guān)的古文資料，如注釋、譯文等，幫助學(xué)生更好地理解古文。

6.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。將古文中的優(yōu)秀表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

7.參與討論與交流。在課堂上積極參與討論，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高古文背誦與理解能力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為文言文中的常見句式，而選項(xiàng)D為現(xiàn)代漢語的句式，因此選D。

2.A

解析思路：選項(xiàng)A“焚膏繼晷”意為勤奮學(xué)習(xí)；選項(xiàng)B“驚濤駭浪”意為險(xiǎn)惡的環(huán)境；選項(xiàng)C“恰如其分”意為恰當(dāng)；選項(xiàng)D“雞犬升天”意為一人得道，雞犬升天。選項(xiàng)A字形、字義均正確。

3.B

解析思路：選項(xiàng)A“老吾老以及人之老”中的“之”指代“人”；選項(xiàng)B“江之水，清且漣漪”中的“之”指代“江水”；選項(xiàng)C“之死矢靡二”中的“之”指代“我”；選項(xiàng)D“君子之交淡如水”中的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。選項(xiàng)B用法與題干相同。

4.D

解析思路：選項(xiàng)A“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”意為后來居上；選項(xiàng)B“紙上談兵”意為空談理論；選項(xiàng)C“畫蛇添足”意為多此一舉；選項(xiàng)D“胸有成竹”意為心中有數(shù)。選項(xiàng)D用詞不當(dāng)，應(yīng)為“胸有成竹”。

5.A

解析思路：選項(xiàng)A“君子成人之美”中的“而”表示并列；選項(xiàng)B“雖有嘉肴，弗食”中的“而”表示轉(zhuǎn)折；選項(xiàng)C“父母之命，媒妁之言”中的“而”用于連接并列成分；選項(xiàng)D“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”中的“而”表示因果。選項(xiàng)A用法與題干相同。

6.A

解析思路：選項(xiàng)A“以其無禮于晉，且貳于楚也”中的“以”表示原因；選項(xiàng)B“以其善戰(zhàn)，故能勝敵”中的“以”表示原因；選項(xiàng)C“以其無禮于晉，故不往”中的“以”表示原因；選項(xiàng)D“以其善戰(zhàn)，故能守”中的“以”表示原因。選項(xiàng)A用法與題干相同。

7.B

解析思路：選項(xiàng)A“雖有嘉肴，弗食”中的“于”表示轉(zhuǎn)折；選項(xiàng)B“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”中的“于”表示條件；選項(xiàng)C“君子之交淡如水”中的“于”表示比較；選項(xiàng)D“雖有嘉肴，弗食”中的“于”表示轉(zhuǎn)折。選項(xiàng)B用法與題干相同。

8.C

解析思路：選項(xiàng)A“君子成人之美”中的“其”指代“人”；選項(xiàng)B“雖有嘉肴，弗食”中的“其”指代“嘉肴”；選項(xiàng)C“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”中的“其”指代“水”；選項(xiàng)D“君子之交淡如水”中的“其”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。選項(xiàng)C用法與題干相同。

9.C

解析思路：選項(xiàng)A“君子成人之美”中的“其”指代“人”；選項(xiàng)B“雖有嘉肴，弗食”中的“其”指代“嘉肴”；選項(xiàng)C“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”中的“其”指代“水”；選項(xiàng)D“君子之交淡如水”中的“其”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。選項(xiàng)C用法與題干相同。

10.A

解析思路：選項(xiàng)A“老吾老以及人之老”中的“之”指代“人”；選項(xiàng)B“江之水，清且漣漪”中的“之”指代“江水”；選項(xiàng)C“之死矢靡二”中的“之”指代“我”；選項(xiàng)D“君子之交淡如水”中的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。選項(xiàng)A用法與題干相同。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為成語，符合題干要求。

2.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為“之”字的不同用法，符合題干要求。

3.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為“以”字的不同用法，符合題干要求。

4.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為“于”字的不同用法，符合題干要求。

5.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為“其”字的不同用法，符合題干要求。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1