大班繪畫說課課件

大班繪畫說課課件演講人：XXX2025-03-11

123教學(xué)過程設(shè)計與實踐教學(xué)內(nèi)容與方法課程背景與目標(biāo)目錄

456教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃制定優(yōu)質(zhì)資源整合與利用建議教學(xué)評價與反饋機(jī)制建立目錄01課程背景與目標(biāo)繪畫技能基礎(chǔ)大班幼兒已具備一定的繪畫技能，能夠用簡單的線條和色彩表達(dá)自己的想法。想象力與創(chuàng)造力大班幼兒想象力豐富，創(chuàng)造性強(qiáng)，能夠通過繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心世界。繪畫興趣與習(xí)慣部分幼兒對繪畫有濃厚的興趣，但部分幼兒可能因缺乏引導(dǎo)而未能養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。審美與鑒賞能力大班幼兒開始形成自己的審美觀，對繪畫作品有一定的鑒賞能力。大班繪畫教育現(xiàn)狀培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力通過繪畫課程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)其全面發(fā)展。課程設(shè)置目的與意義01鍛煉手部協(xié)調(diào)能力繪畫可以鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和協(xié)調(diào)能力，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。02提升審美與鑒賞能力引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，培養(yǎng)其審美能力和藝術(shù)鑒賞力。03情感表達(dá)與自我認(rèn)知繪畫是幼兒表達(dá)情感的一種方式，有助于其自我認(rèn)知和情感發(fā)展。04教學(xué)目標(biāo)及預(yù)期成果技能目標(biāo)使幼兒掌握更多的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等。認(rèn)知目標(biāo)通過繪畫活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派，拓寬其藝術(shù)視野。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫的熱愛和興趣，培養(yǎng)其耐心、細(xì)心和專注力。創(chuàng)造力目標(biāo)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的繪畫作品。02教學(xué)內(nèi)容與方法介紹色彩的基本原理、搭配技巧以及情感表達(dá)。色彩運(yùn)用講解構(gòu)圖的基本規(guī)則，如平衡、對比、節(jié)奏等。構(gòu)圖法則教授如何識別、描繪基本形狀和線條，以及它們在繪畫中的作用。形狀與線條繪畫基礎(chǔ)知識講解010203主題式繪畫創(chuàng)作實踐主題選擇鼓勵幼兒根據(jù)興趣選擇繪畫主題，培養(yǎng)觀察力和想象力。提供創(chuàng)作思路和技巧，幫助幼兒將想法轉(zhuǎn)化為畫面。創(chuàng)作引導(dǎo)展示幼兒作品，鼓勵分享創(chuàng)作過程，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。作品展示通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?；邮浇虒W(xué)教師示范繪畫技巧，鼓勵幼兒模仿并創(chuàng)新。示范與模仿針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋。個性化輔導(dǎo)多樣化教學(xué)方法運(yùn)用03教學(xué)過程設(shè)計與實踐情境創(chuàng)設(shè)通過故事、游戲或視頻等形式，激發(fā)幼兒繪畫興趣，自然地引出本課主題。任務(wù)布置清晰闡述本次繪畫的目標(biāo)和要求，讓幼兒明確創(chuàng)作方向和評價標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，明確任務(wù)觀察引導(dǎo)展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)特征，積累繪畫素材。想象激發(fā)通過開放式提問，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思出獨(dú)特的畫面內(nèi)容和形象。新課學(xué)習(xí)：引導(dǎo)觀察，啟發(fā)想象提供豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒自由選擇，展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。自主創(chuàng)作鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和過程，增進(jìn)同伴間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)?；咏涣鲃邮植僮鳎鹤灾鲃?chuàng)作，互動交流展示評價：分享成果，提升自信評價反饋采用多元化的評價方式，包括幼兒自評、互評和教師評價等，幫助幼兒了解自己的優(yōu)缺點，提升繪畫技能和自信心。成果展示通過展示墻、投影等方式，讓幼兒展示自己的作品，體驗成功的喜悅。04教學(xué)評價與反饋機(jī)制建立學(xué)習(xí)態(tài)度評價檢查學(xué)生的繪畫材料準(zhǔn)備情況，以及其在繪畫過程中的專注度、耐心等品質(zhì)。課堂表現(xiàn)評估觀察學(xué)生在課堂上的主動性、參與度、合作能力等，通過問答、小組討論等形式進(jìn)行實時評價。技能掌握評估根據(jù)學(xué)生提交的繪畫作品，評估其技能掌握程度，包括色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、空間布局等方面。過程性評價實施策略制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、藝術(shù)性、技巧性等，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。評價標(biāo)準(zhǔn)明確采用作品展示、自我評價、同學(xué)互評等多種評價方式，全面反映學(xué)生的繪畫水平。多種評價方式結(jié)合及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。成績反饋與激勵結(jié)果性評價方法及標(biāo)準(zhǔn)制定010203家長參與反饋渠道拓展邀請家長參加班級繪畫作品展示會，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。定期家長會建立家校聯(lián)系冊，及時向家長反饋孩子的繪畫作品和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并征求家長的意見和建議。家校聯(lián)系冊利用班級博客、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺，分享學(xué)生作品和教學(xué)心得，與家長進(jìn)行互動交流，拓寬反饋渠道。網(wǎng)絡(luò)平臺交流05優(yōu)質(zhì)資源整合與利用建議充分利用學(xué)校美術(shù)教室和設(shè)備學(xué)校美術(shù)教室通常配備了專業(yè)的繪畫工具和設(shè)備，如顏料、畫架、專業(yè)畫紙等。教師可以充分利用這些資源，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)繪畫練習(xí)。校內(nèi)資源挖掘和共享途徑探討開發(fā)與整合校內(nèi)課程教師可以結(jié)合其他學(xué)科的內(nèi)容，如語文、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科整合，創(chuàng)作出具有綜合性和教育性的繪畫主題。共享教師資源學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行教學(xué)交流和分享，讓擅長繪畫的老師向其他班級傳授經(jīng)驗和技巧。與社區(qū)合作與社區(qū)藝術(shù)中心或美術(shù)館建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參觀展覽，或邀請藝術(shù)家來校指導(dǎo)。整合家庭資源鼓勵學(xué)生利用家庭中的繪畫材料和空間進(jìn)行創(chuàng)作，同時引導(dǎo)家長參與孩子的繪畫過程，形成良好的家庭藝術(shù)氛圍。開展藝術(shù)實踐活動組織學(xué)生參加繪畫比賽、畫展等活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗和藝術(shù)修養(yǎng)。校外資源引入合作模式構(gòu)想網(wǎng)絡(luò)資源平臺推薦及使用指導(dǎo)01教師可以向?qū)W生推薦一些適合兒童使用的在線繪畫工具和平臺，如“畫世界”、“少兒畫苑”等，這些平臺通常提供了豐富的繪畫資源和素材。網(wǎng)絡(luò)上有很多繪畫教程和資料，教師可以篩選出適合學(xué)生的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞藝術(shù)作品，并鼓勵他們發(fā)表自己的評論和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。0203在線繪畫工具和平臺繪畫教程和資料藝術(shù)欣賞與評論06教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃制定定期組織教師參加繪畫技能提升培訓(xùn)，包括素描、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧等方面的學(xué)習(xí)。繪畫技能提升安排教師學(xué)習(xí)美術(shù)史，了解不同藝術(shù)流派和風(fēng)格，提高藝術(shù)鑒賞能力。美術(shù)史與藝術(shù)鑒賞探索新型繪畫材料和技術(shù)，如數(shù)字繪畫、綜合材料繪畫等，豐富教學(xué)手段。繪畫材料與技術(shù)應(yīng)用美術(shù)專業(yè)知識更新學(xué)習(xí)安排鼓勵教師嘗試新的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)以幼兒為中心教學(xué)實踐與反思強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中以幼兒為中心，關(guān)注每個孩子的興趣和需求，因材施教。組織教師進(jìn)行教學(xué)實踐，并對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平。教育理念更新及實踐能力培養(yǎng)