長春市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試語文試題

長春2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。中國繪畫發(fā)展到了相對(duì)成熟的北宋以后，除了民間畫家、宮廷畫家等創(chuàng)作群體外，還出現(xiàn)了詩人、士大夫等各類文化人參與創(chuàng)作的現(xiàn)象。他們以自身文化人的氣質(zhì)，崇尚和追求唐代詩人兼畫家王維作品中所蘊(yùn)含的“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界。在繪畫創(chuàng)作中，他們以詩人的思考方式，把表現(xiàn)對(duì)象提升到詩的藝術(shù)境界，創(chuàng)作了很多為后人慣稱的“文人畫”。詩人的思考方式，實(shí)際上就是中國文人畫家基于中國傳統(tǒng)畫論中東晉大畫家顧愷之所言的“遷想妙得”，及后來唐代畫家張璪所言“外師造化，中得心源”的繪畫理論，將表現(xiàn)的對(duì)象在心中“遷想”成詩的藝術(shù)形象的思維過程。中國文人畫家的這種詩人的思考方式，是大文化學(xué)養(yǎng)背景下成就的結(jié)果。詩人和音樂家一樣,在感情世界里是最敏感的人群，他們所創(chuàng)作的文人畫相較西方畫家以科學(xué)家的思考方式所表現(xiàn)的科學(xué)的藝術(shù)形象而言，更接近感情的本質(zhì)，也更顯得純潔與透明?！诖笪幕瘜W(xué)養(yǎng)背景的文人畫家創(chuàng)作的文人畫，在具體的畫面處理中，比單純追求形象與色彩變化的西方繪畫藝術(shù)顯得更有廣度和深度。他們不僅追求表現(xiàn)對(duì)象的“實(shí)”處，還以太極中“陰陽”的理念追求其相對(duì)“虛”的空間；進(jìn)而提出了“計(jì)白當(dāng)黑”的畫論，將表現(xiàn)的形象延伸到一個(gè)更大的審美空間,達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的詩意境界。如八大山人的《魚鴨圖卷》、齊白石的《雛雞》等作品。中國的文人畫家以大文化學(xué)養(yǎng)背景鑄就了“心曠神怡、超然物外”的沖淡平和的心態(tài),所以在作品中容易敘述心靈的情懷。如宋代米友仁的《瀟湘奇觀圖》表現(xiàn)的“山色空蒙雨亦奇”的境界，元代畫家吳鎮(zhèn)的《漁父圖卷》表現(xiàn)的“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的超然境界。中國的文人畫家在詩、文、書法等各方面的學(xué)養(yǎng)上往往都有很高的造詣。中國文人畫，那種集詩、書、畫于一體的繪畫形式，在世界繪畫史上是絕無僅有的。文人畫不但是中國古代文明在繪畫中的綜合體現(xiàn)，而且是世界繪畫史皇冠上的明珠。這些傳世優(yōu)秀的文人畫作品，足以與晉唐的書法及唐詩宋詞，共同構(gòu)成中國文化史上三大具有代表性的板塊。

(摘編自了廬《文人畫是用詩人的思考方式去繪畫,源于“遷想妙得”》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.王維作品中蘊(yùn)含的“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界是宋以后參與繪畫創(chuàng)作的詩人、士大夫等各類文化人所崇尚和追求的。

B.中國文人畫在具體畫面處理中比西方繪畫藝術(shù)顯得更有深度，是因?yàn)楹笳邌渭冏非?/p>

形象與色彩變化，前者追求虛實(shí)相生的藝術(shù)境界。C.詩人的思考方式，是指中國文人畫家基于中國傳統(tǒng)畫論中的一些繪畫理論,將表現(xiàn)對(duì)象在心中“遷想”成詩的藝術(shù)形象的思維過程。

D.中國畫家的創(chuàng)作相較于西方畫家以科學(xué)家的思考方式所表現(xiàn)的科學(xué)的藝術(shù)形象,感情色彩更濃厚,更純潔、透明。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章在論述中把文人畫和西方繪畫藝術(shù)作比較，指出文人畫家主要追求表現(xiàn)對(duì)象相

對(duì)“虛”的空間，肯定中國文人畫的獨(dú)特造詣。B.文章第三段從兩個(gè)方面分析文人畫家具體創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，并以實(shí)例來論證。C.文章用大量的文人創(chuàng)作的作品來論證分析文人畫家因其大文化學(xué)養(yǎng)背景鑄就出來的不一樣的藝術(shù)境界。D.對(duì)于文人畫，文章先交代產(chǎn)生的背景，接著逐層分析，最后指出文人畫的成就及其地位。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.北宋以后，中國繪畫發(fā)展到了相對(duì)成熟的程度，除了民間畫家、宮廷畫家等創(chuàng)作群體外，還出現(xiàn)了詩人、士大夫等各類文化人參與創(chuàng)作的現(xiàn)象。B.中國文人畫家在具體創(chuàng)作中，以顧愷之提出的“傳神”藝術(shù)理念為要求，又以擬人化手段將表現(xiàn)對(duì)象人格化。C.中國文人畫家在處理具體畫面虛實(shí)關(guān)系基礎(chǔ)上，提出“計(jì)白當(dāng)黑”的畫論，將表現(xiàn)形象延伸到一個(gè)更大的審美空間，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的詩意境界。

D.集詩、書、畫于一體的中國文人畫在世界繪畫史上絕無僅有的地位，足以使其與晉唐書法、唐詩宋詞比肩成為中國文化史上三大具有代表性的板塊。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成4—6題。走進(jìn)塔里木賈平凹八月里走進(jìn)塔里木，為的是看油田大會(huì)戰(zhàn)。沿著那條震驚了世界的沙漠公路深入，知道了塔克拉瑪干為什么稱作死亡之海，知道了中國人向大漠要油的決心有多大。那日的太陽極好，紅得眼睛也難以睜開。我們喉嚨冒煙，嘴唇干裂，渾身的皮也覺得發(fā)緊。突然間起風(fēng)了，先是柏油路上沙流如蛇，如煙，再就看見路邊有人騎毛驢，倏忽飄起，像剪紙一般落在遠(yuǎn)處的沙梁上。天開始黑暗，前邊一直有四輛裝載著木箱的卡車在疾駛，一輛在風(fēng)中被掀翻，另外三輛搖晃如船。司機(jī)說，在修這條公路和鉆井的時(shí)候，大沙暴卷走了許多器械，單是推土機(jī)就有十多臺(tái)沒蹤影了。我們緊張得臉都煞白了，沉甸甸的霧和沙塵，使車燈打開也難見路，風(fēng)沙大得車門推不開，誰也不敢張嘴，張嘴一口沙。我們走進(jìn)了大漠腹地，大漠讓我們?cè)谝惶熘畠?nèi)看到了它多種面目，我們不是為浪漫而來，也不是為覓尋海市蜃樓。塔里木號(hào)稱第二個(gè)中東，它的石油儲(chǔ)量最為豐富，地面自然條件又最為惡劣，地下地質(zhì)結(jié)構(gòu)又最為復(fù)雜。國家石油開發(fā)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，二十一世紀(jì)中國石油的命運(yùn)在此所系。那么，這里演繹著的是一場(chǎng)什么樣的故事，這里的人如何為著自己的生存和為著壯麗的理想在奮斗呢？眼前的塔里木，自然條件惡劣，但生活區(qū)的活動(dòng)房里卻也很現(xiàn)代化了，有電視錄像看，有空調(diào)機(jī)和淋浴器，吃的喝的全都從庫爾勒運(yùn)進(jìn)，竟也節(jié)約下水辦起了綠色試驗(yàn)園，綠草簇簇，花在風(fēng)沙彌漫的黃昏里明亮。艱苦奮斗永遠(yuǎn)是石油人生活的主旋律，但石油人并不是只會(huì)做苦行僧。不論是筑路、鉆井、修房和運(yùn)輸，生產(chǎn)體制已經(jīng)與世界接軌，機(jī)械和工藝是世界一流，效益當(dāng)然也是高效。新的時(shí)代，新的石油人，在荒涼的大漠里，為國家鑄造著新的輝煌。接觸了不同崗位不同層次的石油人，所到之處，工人們讓簽字。我寫慣了那些唐詩宋詞，工人們卻自己想詞，他們想出的詞幾乎全是豪言壯語。這里的工人將這些語言滲進(jìn)自己的生活，他們實(shí)實(shí)在在，沒有丁點(diǎn)虛偽和矯飾，他們就是這樣干的，信仰和力量就來自這里。于是，我遵囑寫下的差不多都是“笑傲沙海”“生命在大漠”“我為祖國獻(xiàn)石油”等等。這里真是一塊別種意義的凈土啊，這就是涌動(dòng)在石油戰(zhàn)線上的清正之氣，這也是支持一個(gè)民族的浩然之氣?。』氐綆鞝柪?，我們應(yīng)邀在那里作報(bào)告。我們是作家，卻并沒有講什么文學(xué)和文學(xué)寫作的技巧，只是講幾天來我們的感受。是的，如何把惡劣的自然環(huán)境轉(zhuǎn)化為生存的歡樂，如何把國家的重托和期望轉(zhuǎn)化為工作的能量，如何把人性的種種欲求轉(zhuǎn)化為特有的性格和語言，使我們進(jìn)一步了解了石油人。如今社會(huì)，有些人在扮演著貪污腐化的角色，有些人在扮演著醉生夢(mèng)死的角色，有些人在扮演著浮躁輕薄的角色，有些人在扮演著萎靡不振的角色，而石油人在扮演著自己的英雄角色。石油人的今生擔(dān)當(dāng)著的是找石油的事，人間的一股英雄氣便馳騁縱橫！從沙漠腹地歸來，經(jīng)過了塔克拉瑪干邊沿的塔里木河，河道的舊址上是一眼望不到頭的胡楊林。這些胡楊林證明著歷史上海洋的存在，但現(xiàn)在它們?nèi)懒?，成了死亡之海的依?jù)。這些枯死的胡楊粗大無比，枝條如鐵如骨僵硬地?fù)卧邳S沙之上。據(jù)說，它們千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛。胡楊林如一個(gè)遠(yuǎn)古戰(zhàn)場(chǎng)的遺跡，悲壯得使我們要哭。我們大喊大叫，為什么吶喊，為誰吶喊，大家誰也沒說，但心里又都明白。塔里木油田沒有雕塑館，但有這個(gè)胡楊林，這些樹就是石油人的形象，一樹一個(gè)雕塑，一片林子就是一群英雄！我們狂熱地在那里奔跑吶喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧著沙子裝進(jìn)礦泉水瓶子帶走。這些沙子現(xiàn)在存放在我們各自的書房，那個(gè)八月長留在記憶中，將要成為往后人生長途上要永嚼的一份干糧了。

（有刪改）4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文題目體現(xiàn)行文思路，作者以游蹤為線索，寫路途的艱險(xiǎn)，寫油田的壯美，贊石油工人的質(zhì)樸，寫返程時(shí)所見胡楊不朽，贊美了石油工人的質(zhì)樸和偉大。B.文章描寫進(jìn)入塔里木時(shí)沿途所見，表現(xiàn)了塔里木風(fēng)的狂暴、沙的肆虐、塵的彌漫，表達(dá)石油大會(huì)戰(zhàn)時(shí)的艱辛，直抒對(duì)石油工人的敬佩之情。C.文章末尾寫到“全跪倒在沙梁上”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者一行人在奔跑吶喊之后的筋疲力盡，“永嚼的一份干糧”使用比喻的修辭手法表現(xiàn)內(nèi)心的震撼。D.本文描寫塔里木石油人戰(zhàn)天斗地采石油，突出他們的英雄主義精神，采用了側(cè)面烘托的手法，既用含蓄的反襯，又有多處直抒胸臆。5.文章第三自然段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4分）6.作者說，走進(jìn)塔里木，“我們不是為浪漫而來，也不是為覓尋海市蜃樓”，那么走進(jìn)塔里木，作者收獲了什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡(jiǎn)單、放款迅速”，導(dǎo)致的是“信息審核不嚴(yán)、高服務(wù)費(fèi)、高違約金”問題，而大學(xué)生年輕沖動(dòng)，虛榮心強(qiáng)，金融知識(shí)匱乏，防范意識(shí)薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了。教育部、銀監(jiān)會(huì)等部委曾多次發(fā)文提示校園貸風(fēng)險(xiǎn)，多地地方金融局也下發(fā)配套細(xì)則。令人遺憾的是，在百般呵護(hù)下，一些大學(xué)生依舊沒能逃脫非法校園貸的“魔爪”。這從客觀上證明了大學(xué)生的借貸需求旺盛，只有為大學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù)，讓校園貸在法治化市場(chǎng)化的軌道上運(yùn)行，大學(xué)生的合法權(quán)益才能真正得到保障。對(duì)于“校園貸”問題，除了加強(qiáng)監(jiān)管，更要精準(zhǔn)打擊，必須及時(shí)補(bǔ)上漏洞，嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙，對(duì)某些打著校園貸的幌子給大學(xué)生“挖坑”的借貸平臺(tái)，該取締要取締，該重罰要重罰，不能手軟。唯有如此，才能有效遏制校園貸亂象的蔓延，并保障其健康、良性的成長。此外，學(xué)生也要不斷加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和防范能力，同時(shí)少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。

(2016年10月21日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》)材料二材料三校園貸亂象觸目驚心，如何解決?答案是打開校園貸的“正門”。據(jù)報(bào)道，日前建行和中行向市場(chǎng)推出其校園貸產(chǎn)品。其中建行的“金蜜蜂校園快貸”年利率5.6％，授信額度在1000元到5萬元；中行的“中銀E貸路校園貸”最高貸款金額8000元，不含任何手續(xù)費(fèi)。野蠻生長的校園貸平臺(tái)不會(huì)自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，短時(shí)間內(nèi)也難以奏效。更重要的是，校園雖是小社會(huì)，但也成為“大江湖”，尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個(gè)意義上講，規(guī)范的信貸平臺(tái)已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品，也緩解了校方和家庭的壓力?！罢?guī)軍”進(jìn)軍校園貸，除了強(qiáng)化了大學(xué)生們的信用意識(shí)，還降低了校園消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)。此前那些野蠻生長的校園貸平臺(tái)，幾乎全都是采取誘惑的方式，幾乎沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。(2017年5月25日中評(píng)網(wǎng))材料四近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，越來越多的平臺(tái)開始進(jìn)入校園分期市場(chǎng)。不少平臺(tái)無法滿足監(jiān)管層的要求，在政策壓力加大的背景下，權(quán)衡營業(yè)狀況后，選擇主動(dòng)清盤停業(yè)，由于這部分平臺(tái)待收較小，容易完成清算，主動(dòng)停業(yè)或許是平臺(tái)良好退出的不錯(cuò)選擇?！靶@貸”本質(zhì)上只是一種金融工具，具備其應(yīng)有的工具價(jià)值。如果接受“校園貸”服務(wù)的對(duì)象能夠挖掘其價(jià)值，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，“校園貸”是利大于弊的。網(wǎng)貸之家首席研究員馬駿認(rèn)為，校園貸市場(chǎng)肯定不會(huì)消失，因?yàn)樾枨蟠嬖?，近段時(shí)間出臺(tái)的政策也并非一刀切，而是建議平臺(tái)更加規(guī)范。對(duì)于校園貸平臺(tái)適合轉(zhuǎn)型的方向，馬駿認(rèn)為，可以隨著畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行轉(zhuǎn)型，比如目標(biāo)客戶為剛畢業(yè)沒多久的學(xué)生、剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，這樣也能有效地控制平臺(tái)成本。

(節(jié)選自《北京商報(bào)》)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.校園貸可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、理財(cái)，但是借貸平臺(tái)會(huì)讓學(xué)生不斷陷入“高利貸”的陷阱。B.建行和中行這兩大銀行推出的校園貸產(chǎn)品，雖具有利率適度、授信額度適中的特點(diǎn)，但依然不可觸碰。C.當(dāng)代大學(xué)生年輕沖動(dòng)，虛榮心強(qiáng)，金融知識(shí)匱乏，防范意識(shí)薄弱，思想前衛(wèi)，因此很容易掉進(jìn)部分校園貸平臺(tái)的火坑。D.“校園貸”本質(zhì)上是一種金融工具，如果平臺(tái)規(guī)范，受貸者能夠合理利用，“校園貸”是利大于弊的。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們掌握了更便捷的信息化技術(shù)，所以校園貸不會(huì)消失，也難以規(guī)范。B.材料二顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生中，近半數(shù)學(xué)生月開銷在兩千至三千元之間，月開銷一千元以下的占比最少。C.從材料二中的數(shù)據(jù)分析來看，接受調(diào)查的大學(xué)生中校園貸的錢被用來旅游、休閑的最多，用于學(xué)習(xí)費(fèi)及用品的只有約四分之一。D.現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡(jiǎn)單、放款迅速”，大都采取誘惑的方式，沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。9.根據(jù)材料內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何解決“校園貸”亂象這個(gè)問題（6分）。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。曹修古，字述之，建州建安人。進(jìn)士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。上四事，曰行法令、審故事、惜材力、辨忠邪，辭甚切至。又奏：“唐貞觀中，嘗下詔令致仕官班本品見任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補(bǔ)。請(qǐng)下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從貞觀舊制，雖宿德勛賢，自如故事?！币蛑鵀榱睢Ｐ薰艊L偕三院御史十二人晨朝將至朝堂黃門二人行馬不避呵者止之反為所詈修古奏：“前史稱，御史臺(tái)尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請(qǐng)付所司劾治。”帝聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，實(shí)時(shí)罷黜。請(qǐng)正典刑，以允公議。”禁中以翡翠羽為服玩，詔市于南越。修古以謂重傷物命，且真宗時(shí)嘗禁采狨毛，故事未遠(yuǎn)。命罷之。時(shí)頗崇建塔廟，議營金閣，費(fèi)不可勝計(jì)，修古極陳其不可。久之，出知歙州，徙南劍州，復(fù)為開封府判官。歷殿中侍御史，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會(huì)太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒，下其章中書。大臣請(qǐng)黜修古知衢州，余以次貶。太后以為責(zé)輕，命皆削一官，以修古為工部員外郎、同判杭州，未行，改知興化軍。會(huì)赦復(fù)官，卒。修古立朝，慷慨有風(fēng)節(jié)。當(dāng)太后臨朝，權(quán)幸用事，人人顧望畏忌，而修古遇事輒言，無所回?fù)稀＜葲]，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也?！弊渚懿患{。太后崩，帝思修古忠，特贈(zèng)右諫議大夫，賜其家錢二十萬。（選自《宋史·曹修古傳》，有刪節(jié)）【注】班行：上朝的位次。三院：御史臺(tái)下設(shè)臺(tái)院、殿院、察院。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．修古嘗偕三院/御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行/馬不避/呵者止之/反為所詈/B．修古嘗偕三院御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行/馬不避/呵者止之/反為所詈/C．修古嘗偕三院御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行馬不避/呵者止之/反為所詈/D．修古嘗偕三院/御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行馬不避/呵者止之/反為所詈/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．進(jìn)士，中國古代科舉考試中通過殿試者稱為進(jìn)士，根據(jù)排名，分為進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。B．致仕，指交還官職，即古代官員正常退休。還有致事、視事、乞骸骨。C．漢有黃門令、小黃門、中黃門等官職，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任，故后世亦稱宦官為黃門。D．“出”，即京官到地方任職，也稱“外放”、“放外任”，與地方官進(jìn)朝廷任職的“入”相對(duì)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．曹修古恪盡職守，盡職盡責(zé)。他身為監(jiān)察御史，監(jiān)察百官，整肅朝儀，不管是太監(jiān)侮慢還是宰相失體，他都及時(shí)參奏，仗義執(zhí)言，要求嚴(yán)懲以正典刑。B．曹修古關(guān)心朝政，積極進(jìn)言。當(dāng)他看到有的官員八十多歲心力俱衰卻依然在職，于是建議文武官員七十歲應(yīng)主動(dòng)退休，概無例外，朝廷據(jù)此定為法令。C．曹修古不懼權(quán)貴，遇事敢言。太后侄兒劉從德死后，朝廷越級(jí)任用了一大批劉家親戚乃至廝役，他極力反對(duì)，因此惹怒太后，被削官一級(jí)，改任為工部員外郎。D．曹修古為官清廉，家無余財(cái)。在他死后，連扶靈柩回故鄉(xiāng)安葬的費(fèi)用都沒有。太后去世后，皇帝想到他的忠貞，賞賜他的家人二十萬錢。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。（2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也?！弊渚懿患{。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。賦得暮雨送李胄【唐】韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。14.下面對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.這是一首詠暮雨的送別詩。首聯(lián)寫送別之地，緊扣“雨”“暮”的主題。B.“微雨里”的“里”字，既顯示雨絲纏身之狀，又描繪出一個(gè)細(xì)雨籠罩的朦朧浪漫場(chǎng)面。C.詩中的雨雖是微雨卻下得細(xì)密，以致船帆漲滿，鳥兒飛緩。D.暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，意境開闊渺遠(yuǎn)。E.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情。

15.詩中“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！眱删錃v來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句賞析其中的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分

(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活并因此流淚嘆息的句子是：“

，

?！?2)人們常用“珠圓玉潤”形容歌聲婉轉(zhuǎn)流暢，白居易《琵琶行》里“

”一句也用“珠”“玉”作喻表現(xiàn)琵琶彈奏的效果。(3)蘇軾《赤壁賦》“

，

。”極言生命之短暫與渺小。(4)李煜《虞美人》中將抽象的愁思形象化的詩句是：“

?！比?、語言文字運(yùn)用（本題共6小題，20分）閱讀下面的文字，完成17—19題。中國古典家具的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。至明清時(shí)代,中國古典家具的制造進(jìn)入了鼎盛期。明清家具用料講究,造型簡(jiǎn)潔,榫卯精密,

，表明當(dāng)時(shí)中國的家具制作工藝已經(jīng)

。這里面很有特色的是家具上的吉祥圖案。吉祥圖棠在家具上的運(yùn)用大約起源于商周,至宋代已被廣泛使用,明清更盛,達(dá)到了“圖必有意,意必吉祥”的地步。它不僅有洪福吉祥之內(nèi)涵,更是繪畫藝術(shù)和語言藝術(shù)的

。中國古典家具吉祥圖案的構(gòu)成手法很多。利用漢語的諧音表達(dá)某種吉祥寓意,在吉祥圖案的運(yùn)用中十分普遍。也可以根據(jù)自然界的各種動(dòng)植物有著不同的生態(tài)屬性,借物寓志,附會(huì)象征。例如,鹿的不食葷腥、性情溫順比作仁,馬之順從主人謂之義等。（

)。例如金線、玉石、元寶等都是屬于財(cái)物象征的,表示對(duì)富貴的追求。文字本身就具有很好的裝飾性,裝飾在家具上有較強(qiáng)表現(xiàn)力的文字或其各種變體或書法形式都是一種很好的表現(xiàn)手段。像“?！薄暗摗薄皦邸薄跋病彼膫€(gè)字,常與室內(nèi)藝術(shù)品或屏風(fēng)雕刻結(jié)合起來,體現(xiàn)出書法藝術(shù)和民族工藝的

,頗具意味。家具上很多吉祥圖案綜合運(yùn)用了以上多種構(gòu)成手法,涵意更豐富,作品也更加成熟。17.文中劃線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.有較強(qiáng)表現(xiàn)力的裝飾在家具上的文字或其各種變體或書法形式都是一種很好的表現(xiàn)手段B.將有較強(qiáng)表現(xiàn)力的文字或其各種變體或書法形式裝飾在家具上是一種很好的表現(xiàn)手段C.文字或其各種變體或書法形式裝飾在家具上時(shí)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，是一種很好的表現(xiàn)手段D.裝飾在家具上的有較強(qiáng)表現(xiàn)力的文字或其書法形式或各種變體都是一種很好的表現(xiàn)手段18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.用代表性事物來寓意吉祥喜慶，是吉祥圖案對(duì)素材的直接應(yīng)用，給人最為直觀的祈

福印象B.吉祥圖案直接應(yīng)用素材，然后可用代表性事物來寓意吉祥喜慶，給人最為直觀的祈福印象C.給人最為直觀的祈福印象的方法就是用代表性事物寓意吉祥喜慶，吉祥圖案直接應(yīng)用素材D.用寓有吉祥喜慶意思的代表性事物作為素材直接用于吉祥圖案，給人最為直觀的祈福印象19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.宛若天成

登堂入室

珠聯(lián)璧合

相反相成B.蹙金結(jié)繡

登堂入室

并駕齊驅(qū)

相應(yīng)相生C.宛若天成

登峰造極

珠聯(lián)璧合

相應(yīng)相生D.蹙金結(jié)繡

登峰造極

并駕齊驅(qū)

相反相成20.下列謙敬詞的使用，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李老師送給小張一支鋼筆，小張收下了鋼筆，并感謝李老師的惠贈(zèng)。B．有幸跟隨先生您學(xué)習(xí)書畫近十年，但尚無成就，我真是忝列門墻了。C．我們?nèi)疫@次來揚(yáng)州旅游，叨擾了你們這么多天，真是不好意思了!D．分別這么多年了，你還好嗎？還是原來的模樣嗎？我真的很垂念你！21.下列四種不同的表達(dá)語最得體的一項(xiàng)是（3分）A.分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……（畢業(yè)贈(zèng)言）B.工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點(diǎn)異議。（廣播稿）C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請(qǐng)函）22.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考的方式，說明另外兩處問題。（5分）王小蘭小學(xué)畢業(yè)后，想輟學(xué)打工掙錢幫周奶奶看病。她對(duì)周奶奶說，只要你不讓我上學(xué)，咱們家就有錢了，我去打工能掙很多錢。有錢就能送您上最好的醫(yī)院，一下子把您的病治好。您雖然不是我的親奶奶，但只有您關(guān)心我，愛護(hù)我。為了報(bào)答您的養(yǎng)育之恩，我只有用這種方法了，請(qǐng)您允許我。周奶奶被小蘭的一番話感動(dòng)得滿眼含淚，但仍是不讓她輟學(xué)。①小學(xué)畢業(yè)外出打工未必能掙到很多錢。②

③

四、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①論至德者不和于俗，成大功者不謀與眾?！妒酚洝发跉v史無新事，歷史也不抄襲。——木心③生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得偉大而高貴?！偶訝枹苋绻粋€(gè)人只做物質(zhì)的夢(mèng)，從不做精神的夢(mèng)，說他庸俗就不算冤枉?！車舰葜镜勒呱儆眩鹚渍叨鄡??！醴拗钦咧?，愚者筑墻?！逗诒访跃淇偸前l(fā)人深思，讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案解析1.C

A選項(xiàng)原文為“北宋”之后。D擴(kuò)大范圍，原文為“中國文人畫家”。2.A

與西方繪畫不同的不只是文人畫追求相對(duì)虛的空間，還有詩人的思考方式。3.D

強(qiáng)加因果4.B“直抒”對(duì)石油工人的敬佩之情錯(cuò)。5.結(jié)構(gòu)上：是全文的過渡段，起承上啟下的作用。（2分）內(nèi)容上：總結(jié)前文，承接上文所寫的新的時(shí)代塔里木生活條件的改變；引出下文新時(shí)代的石油工人為國家創(chuàng)造的輝煌成就。（2分）6.油田大會(huì)戰(zhàn)中，石油工人的艱辛及其創(chuàng)造的非凡成就。（2分）石油工人壯麗的事業(yè)理想、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，充滿清正志氣和豪情壯志。（2分）走進(jìn)塔里木后所見所聞對(duì)作者自我精神的洗禮和升華。（2分）7.D

A項(xiàng)不是所有平臺(tái)都會(huì)讓學(xué)生陷入“高利貸”；B項(xiàng)并非“不可觸碰”；C項(xiàng)“思想前衛(wèi)”無依據(jù)。8.A

并非“難以規(guī)范”。9.監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)管，精準(zhǔn)打擊。（2分）大學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和防范能力，少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。（2分）讓正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的校園貸產(chǎn)品進(jìn)入校園。（2分）10.C11.B視事，指官吏到職辦公。多指政事言。乞骸骨，自請(qǐng)退職。12.C任“工部員外郎、同判杭州，未行”，改知興化軍。13.皇上知道后，立即命令鞭打宦官。晏殊用笏板打人，把人牙齒都打斷了。（“笞”鞭打、“折”使動(dòng)用法各1分）小女兒哭著對(duì)母親說：“怎能因?yàn)檫@件事?lián)p害父親的名譽(yù)?！弊罱K拒絕沒有接受。（“季”，“奈何”，“先人”各1分）14.BEB項(xiàng)非“浪漫的場(chǎng)面”而是凄清沉重的。E項(xiàng)尾聯(lián)為“直抒胸臆”。15.“遲”、“重”二字用意精深：動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，帆來鳥去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來。表現(xiàn)出離別之時(shí)的依依不舍之情?！澳薄ⅰ摆ぺぁ边\(yùn)用疊詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了細(xì)雨朦朧的景象，渲染出濃濃的離愁別緒。更為詩歌增添音韻美，是感情更加纏綿濃重。作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏煙雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遙念，羽濕行遲的去鳥，也是遠(yuǎn)去行人寫照。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)給滿分）16.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。大珠小珠落玉盤寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟恰似一江春水向東流17.B本題考查辨析并修改病句的能力。句子主干為“文字或其各種變體或書法形式是表現(xiàn)手段”,主賓搭配不當(dāng),只有B項(xiàng)主賓搭配恰當(dāng)。18.A本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這里是說中國古典家具吉祥圖案的構(gòu)成手法,補(bǔ)寫的語句意為“利用有代表性事物的象征寓意這一點(diǎn)為家具構(gòu)圖”。B項(xiàng),“吉祥圖案直接應(yīng)用素材”和“可用代表性事物來寓意吉祥喜慶”順序顛倒,造成不連貫的錯(cuò)誤。C項(xiàng)是談“給人最為直觀的祈福印象的方法”,和上下文不銜接。D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的是素材,未突出吉祥圖案構(gòu)成手法特征,和上下文不銜接。19.C本題考查辨析和正確使用成語的能力。宛若天成,就像天然形成的一樣,沒有經(jīng)過人工雕飾。蹙金結(jié)繡,形容文章精美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。這里應(yīng)用“宛若天成”。登峰造極,攀登到山峰的頂點(diǎn)。比喻學(xué)問、成就等達(dá)到了最高的境地。登堂入室,登上廳堂,又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。這里應(yīng)用“登峰造極”。并駕齊驅(qū),指并排套著的幾匹馬一齊快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當(dāng)。珠聯(lián)璧合,意思是珍珠串在一起美玉合在一塊兒,比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。這里應(yīng)用“珠聯(lián)璧合”。相反相成,指兩個(gè)對(duì)立的事物既互相排斥又互相促成。即相反的東西也相互依賴,具有同一性。相應(yīng)相生,指兩件事物互相配合,互相補(bǔ)充缺一不可。這里應(yīng)用“相應(yīng)相生”。20.D

垂念，敬辭，指別人對(duì)自己掛念。21.A

B項(xiàng)，“探望”一般指探望病人，并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”。C項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。D項(xiàng)，“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓說。

22.有了錢也未必能一下子把奶奶的病治好

報(bào)答養(yǎng)育之恩不一定只有這種辦法從文中找到推斷存在問題的句子:有錢就能送您上最好的醫(yī)院,一下子把您的病治好,“就能”太絕對(duì);為了報(bào)答您的養(yǎng)育之恩,我只有用這種方法了,“只有”太絕對(duì);按照例句句式特點(diǎn),把“就能”改為“未必能一下子”,把“只有”改為“不一定只有這種辦法”。作文：論至德者不和于俗，成大功者不謀與眾。（出自『史記·商君列傳』）句意為：講究最高德行的人，不附和世俗之見；成就大業(yè)的人，不一定凡事都和民眾商議。適用主題：不隨波逐流，堅(jiān)持主見拒絕盲從，變革的阻力等主題。歷史無新事，歷史也不抄襲。（出自『一飲一啄』）適用主題：反思?xì)v史，前車之鑒、后事之師，永恒的發(fā)展，變與不變等主題。范例：歷史無新事，人世間無非衣食住行，國家間不出友好仇敵。古人的心思今人能解個(gè)八九。但歷史也不抄襲，前車之鑒，后事之師。曾跌倒的坑洼必定會(huì)被填平，曾受過的傷痕從皮膚一直刻進(jìn)心里。

生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得偉大而高貴。（出自杜伽爾）適用主題：追求理想，拼搏上進(jìn)，熱愛生活等主題。生活也如逆水行舟，不進(jìn)則退，在人生的長河里，我們要想傲立船頭，就必將迎接猛浪奔流。如果一個(gè)人只做物質(zhì)的夢(mèng)，從不做精神的夢(mèng)，說他庸俗就不算冤枉。（出自周國平）適用主題：精神空虛和富足，追求功利的短視心理，夢(mèng)想的意義等作文主題。若一個(gè)人在滿足溫飽后，仍然只夢(mèng)見黃金而從不夢(mèng)見天堂，則無異于被動(dòng)地卷在生存的齒輪里，活在茍且中。只有那些為夢(mèng)想留有位置的人，才能有思想有目標(biāo)地生活。如果整個(gè)人類只夢(mèng)見黃金而從不夢(mèng)見天堂，則即使夢(mèng)想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

志道者少友，逐俗者多儔。（出自『潛夫論·實(shí)貢』）句意為：那些積極上進(jìn)、追求理想的人朋友很少；而那些隨波逐流、庸庸碌碌的人卻同伙很多。適用主題：勇敢面對(duì)孤獨(dú)，追求真正的友誼等主題。當(dāng)今社會(huì)以交友多寡來評(píng)判一個(gè)人的能力，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有失公允。志道者少友，逐俗者多儔，選擇那條寂寞道路的人才是真正的強(qiáng)者。智者筑橋，愚者筑墻。（出自『黑豹』）適用主題：強(qiáng)調(diào)互助和諧，注重真誠溝通等作文立意。句子出自漫威電影《黑豹》，影片中主角特查拉面對(duì)動(dòng)蕩不安的世界形勢(shì)，以心懷善