中學(xué)聯(lián)盟浙江省泰順縣新城學(xué)校初中部人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：1-1我的家在哪里（3份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省泰順縣新城學(xué)校初中部人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：1-1我的家在哪里（3份）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我的家在哪里”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等資源，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛國情懷。通過小組合作、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究中成長，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過家鄉(xiāng)地理位置的探究，提升學(xué)生的空間觀念；培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感，通過了解家鄉(xiāng)的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從地圖、圖片等資源中提取有效信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識(shí)別并理解地圖符號(hào)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解讀家鄉(xiāng)的位置和自然環(huán)境。

②通過搜集和分析資料，了解家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，形成對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在有限的課時(shí)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，有效獲取和處理信息。

②將學(xué)生的個(gè)人情感與家鄉(xiāng)的歷史文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板。

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地圖服務(wù)。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歷史文獻(xiàn)資料、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片集。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“你們對(duì)家鄉(xiāng)有哪些了解？”

2.提問：“如果有人要來訪問我們的家鄉(xiāng)，我們應(yīng)該向他們介紹哪些內(nèi)容？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘我的家在哪里’，了解我們的家鄉(xiāng)。”

二、講授新課（25分鐘）

1.地圖解讀

-教師展示家鄉(xiāng)地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的地理位置、周邊環(huán)境。

-講解地圖符號(hào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和解讀地圖。

-用時(shí)：5分鐘

2.家鄉(xiāng)自然環(huán)境

-教師展示家鄉(xiāng)的自然資源、氣候特點(diǎn)等圖片，講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-學(xué)生討論：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響？

-用時(shí)：10分鐘

3.家鄉(xiāng)歷史文化

-教師展示家鄉(xiāng)的歷史文化圖片，講解家鄉(xiāng)的歷史名人、文化傳統(tǒng)。

-學(xué)生討論：家鄉(xiāng)的歷史文化有哪些值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)？

-用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作，完成以下任務(wù)：

-制作家鄉(xiāng)風(fēng)光拼圖。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游宣傳冊(cè)。

-用時(shí)：10分鐘

2.各小組展示作品，其他小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)家鄉(xiāng)有哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些方面值得我們了解和研究？”

2.學(xué)生討論，提出問題，教師解答。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向游客介紹家鄉(xiāng)的場景。

2.學(xué)生展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的地理實(shí)踐力、歷史責(zé)任感等核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐力的提升：通過地圖解讀和家鄉(xiāng)地理環(huán)境的探究，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖符號(hào)識(shí)別家鄉(xiāng)的位置和自然環(huán)境，提高了他們的地理實(shí)踐能力。

2.空間觀念的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)家鄉(xiāng)地理位置的觀察和分析，形成了空間觀念，能夠從宏觀角度思考問題。

3.歷史責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感。

4.信息處理能力的提高：學(xué)生在搜集、整理和運(yùn)用信息的過程中，學(xué)會(huì)了如何從地圖、圖片等資源中提取有效信息，提高了信息處理能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的鍛煉：在小組合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、溝通交流，鍛煉了合作學(xué)習(xí)能力。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：學(xué)生在制作家鄉(xiāng)風(fēng)光拼圖、設(shè)計(jì)旅游宣傳冊(cè)等活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，開發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在課堂提問、小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)中，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.愛國情懷的培育：通過對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛，學(xué)生增強(qiáng)了愛國情懷，為將來為國家、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

9.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)歷史文化的過程中，認(rèn)識(shí)到了自己的社會(huì)責(zé)任，明白了保護(hù)家鄉(xiāng)、傳承文化的重要性。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹立：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等方面。

2.強(qiáng)調(diào)地圖解讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖符號(hào)識(shí)別家鄉(xiāng)的位置和自然環(huán)境。

3.總結(jié)家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇家鄉(xiāng)地理位置圖，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)的位置，并描述其周邊環(huán)境。

2.提供一組家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生描述其特點(diǎn)，并分析對(duì)家鄉(xiāng)生活的影響。

3.讓學(xué)生列舉家鄉(xiāng)的歷史名人，簡述其事跡，并討論其對(duì)家鄉(xiāng)文化的貢獻(xiàn)。

4.分組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)旅游宣傳冊(cè)，包括景點(diǎn)介紹、特色美食、旅游路線等。

5.學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)知識(shí)，包括家鄉(xiāng)的歷史文化、自然景觀等，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。

6.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式參與教學(xué)活動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間搜集家鄉(xiāng)的資料，通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)查詢，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解家鄉(xiāng)歷史文化時(shí)，可能過于簡單，沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課主要采用口頭評(píng)價(jià)，缺乏書面作業(yè)和測試，評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解家鄉(xiāng)歷史文化時(shí)，可以引入更多案例，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更深入地理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了口頭評(píng)價(jià)，可以增加書面作業(yè)和測試，通過多種評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《泰順縣志》、《泰順民俗風(fēng)情》等地方文獻(xiàn)，了解泰順的歷史沿革、民俗文化。

-視頻資源：《泰順歷史文化紀(jì)錄片》、《泰順古村落》等，通過視頻了解泰順的自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)。

-實(shí)地考察指南：提供泰順縣的旅游景點(diǎn)、歷史遺跡等實(shí)地考察指南，鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行實(shí)地探訪。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本地方文獻(xiàn)，通過閱讀了解泰順的歷史文化背景。

-觀看一部與泰順相關(guān)的紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)感受泰順的自然美景和人文特色。

-根據(jù)實(shí)地考察指南，選擇一個(gè)或多個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下自己的觀察和感受。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，分享自己的學(xué)