第20課 正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使學(xué)生能夠理解抗戰(zhàn)的背景、過(guò)程和意義。

2.提升學(xué)生的史料分析能力，通過(guò)分析正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)史實(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)英雄的奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的國(guó)家觀念和民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)中國(guó)的近代史有了初步的了解，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，這為學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和英雄人物來(lái)學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和初步的歷史分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)視覺(jué)材料（如圖片、地圖）學(xué)習(xí)的，也有喜歡通過(guò)討論和角色扮演來(lái)深入理解歷史事件的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，可能難以把握抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和多面性。此外，對(duì)于一些較為抽象的歷史概念，如“民族主義”、“愛(ài)國(guó)主義”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。此外，由于歷史資料的有限性，學(xué)生可能難以全面了解正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)情況，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)歷史背景和事件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史照片、戰(zhàn)場(chǎng)地圖、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示歷史事件模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片或播放一段簡(jiǎn)短的歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么時(shí)期嗎？當(dāng)時(shí)中國(guó)發(fā)生了哪些重要的事件？這樣的導(dǎo)入旨在激發(fā)學(xué)生的歷史意識(shí)，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解抗戰(zhàn)背景

-教師簡(jiǎn)要介紹抗戰(zhàn)的背景，包括日本侵華的原因、國(guó)際形勢(shì)等。

-例如：介紹九一八事變和七七事變，分析日本侵華的動(dòng)機(jī)和對(duì)中國(guó)的影響。

-第二條：講述正面戰(zhàn)場(chǎng)的重大戰(zhàn)役

-教師詳細(xì)介紹幾個(gè)具有代表性的正面戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)役，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)等。

-例如：通過(guò)講述臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的過(guò)程，分析李宗仁將軍的軍事才能和抗戰(zhàn)精神。

-第三條：分析抗戰(zhàn)勝利的意義

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考抗戰(zhàn)勝利的意義，包括對(duì)國(guó)家和民族的影響。

-例如：強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的重要性，以及對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的慶祝活動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-第一條：觀看歷史紀(jì)錄片

-教師組織學(xué)生觀看與正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

-第二條：小組討論

-學(xué)生分成小組，就抗戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)歷史事件進(jìn)行討論，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

-例如：討論臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)如何以少勝多，以及李宗仁將軍的指揮藝術(shù)。

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組扮演抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史人物，如將領(lǐng)、士兵、記者等，通過(guò)角色扮演加深對(duì)歷史事件的理解。

-例如：扮演一名士兵，描述自己在戰(zhàn)場(chǎng)上的經(jīng)歷和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面：分析抗戰(zhàn)勝利的原因

-學(xué)生討論抗戰(zhàn)勝利的原因，如中國(guó)軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)、國(guó)際援助等。

-例如：討論國(guó)際反法西斯同盟的形成對(duì)抗戰(zhàn)勝利的貢獻(xiàn)。

-第二方面：探討抗戰(zhàn)精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義

-學(xué)生討論抗戰(zhàn)精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，如愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感等。

-例如：討論抗戰(zhàn)精神在當(dāng)今社會(huì)如何激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情。

-第三方面：反思抗戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)

-學(xué)生反思抗戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，如警惕戰(zhàn)爭(zhēng)、珍惜和平等。

-例如：討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的破壞，強(qiáng)調(diào)和平的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)勝利的歷史意義和抗戰(zhàn)精神的價(jià)值。

-例如：強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)勝利是中國(guó)近代史上的一次偉大勝利，對(duì)抗戰(zhàn)精神進(jìn)行總結(jié)，如勇敢、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解抗戰(zhàn)的歷史背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，重難點(diǎn)得以體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)歷史理解能力

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，掌握抗戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)。

-學(xué)生能夠分析抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，了解這些戰(zhàn)役在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

2.提升史料分析能力

-學(xué)生在分析抗戰(zhàn)時(shí)期的史料時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，辨別史料的價(jià)值和局限性。

-學(xué)生能夠從不同的史料中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

3.深化民族認(rèn)同感

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的事跡，增強(qiáng)了對(duì)中華民族的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)勝利的艱辛和民族精神的重要性。

-學(xué)生能夠從歷史中汲取力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)成為民族復(fù)興的接班人。

4.培養(yǎng)批判性思維

-學(xué)生在討論抗戰(zhàn)勝利的原因和影響時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題進(jìn)行反思。

5.提高合作學(xué)習(xí)能力

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)文化自信

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，了解到中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠自豪地講述中國(guó)的抗戰(zhàn)歷史，傳播中華民族的優(yōu)秀文化。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-歷史知識(shí)體系的構(gòu)建：學(xué)生能夠建立起較為完整的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)體系。

-歷史思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析歷史事件，提高歷史思維能力。

-社會(huì)責(zé)任感感的提升：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家發(fā)展中的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)：學(xué)生能夠?qū)?ài)國(guó)主義精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①抗戰(zhàn)背景

-九一八事變

-七七事變

-日本侵華的動(dòng)機(jī)

②正面戰(zhàn)場(chǎng)重大戰(zhàn)役

-淞滬會(huì)戰(zhàn)

-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

-武漢會(huì)戰(zhàn)

③抗戰(zhàn)勝利的意義

-民族獨(dú)立

-國(guó)家尊嚴(yán)

-抗戰(zhàn)精神的傳承

④抗戰(zhàn)英雄人物

-李宗仁

-張自忠

-趙登禹

⑤抗戰(zhàn)勝利原因

-中國(guó)軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)

-國(guó)際反法西斯同盟的支持

-全民族抗戰(zhàn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線

⑥抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵

-堅(jiān)韌不拔

-愛(ài)國(guó)主義

-國(guó)際主義教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，這個(gè)話題對(duì)于我們八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是熟悉的，又是需要深入理解的。我想，通過(guò)這節(jié)課，我們都有了不少收獲，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等資料，讓學(xué)生們直觀地感受到了抗戰(zhàn)的殘酷和英勇。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于抗戰(zhàn)背景的理解比較到位，對(duì)于正面戰(zhàn)場(chǎng)的重大戰(zhàn)役也能說(shuō)出個(gè)大概。但是，在分析抗戰(zhàn)勝利的原因時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)歷史邏輯思維能力的培養(yǎng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)抗戰(zhàn)英雄的事跡表現(xiàn)出了深深的敬意，這讓我感到欣慰。他們能夠理解抗戰(zhàn)勝利的艱辛，也認(rèn)識(shí)到了民族精神的重要性。這節(jié)課對(duì)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷是一次很好的熏陶。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)，還是缺乏深度，對(duì)歷史事件的聯(lián)系和影響沒(méi)有很好地把握。這可能是由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，或者是課堂討論的時(shí)間有限。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重歷史知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生建立起完整的歷史知識(shí)體系。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我會(huì)嘗試用更加生動(dòng)、形象的方式講解，比如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.我還會(huì)在課后布置一些拓展閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生們通過(guò)自主閱讀，進(jìn)一步豐富他們的歷史知識(shí)。課堂在課堂教學(xué)中，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問(wèn)

-我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，淞滬會(huì)戰(zhàn)發(fā)生在哪個(gè)城市？它的主要目的是什么？”通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和理解。

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都是為了幫助他們鞏固知識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)歷史事件有濃厚的興趣。

-通過(guò)觀察，我也能夠發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與討論時(shí)顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史事件不夠熟悉，或者缺乏自信。

3.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。這些測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試后，我進(jìn)行了批改，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整了后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于某個(gè)歷史事件的原因理解不夠深入，我會(huì)在接下來(lái)的課程中增加相關(guān)內(nèi)容的講解。

4.學(xué)生反饋

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫反饋問(wèn)卷，以便了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們幫助我了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方式。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)小組討論和角色扮演，他們對(duì)歷史事件有了更深的理解，同時(shí)也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生是否完成了作業(yè)，更關(guān)注他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的記憶不準(zhǔn)確，或者對(duì)歷史事件的分析不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》中的相關(guān)章節(jié)，如《淞滬會(huì)戰(zhàn)》、《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役》等，這些內(nèi)容詳細(xì)記錄了正面戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗情況，有助于學(xué)生深入了解歷史事件。

-視頻資源：推薦觀看歷史紀(jì)錄片《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，特別是關(guān)于正面戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)役的章節(jié)，通過(guò)影像資料，學(xué)生可以更加直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的犧牲。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，通過(guò)自主閱讀，加深對(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)