三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1描繪校園圖 第二課時 桂師星球版

三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1描繪校園圖第二課時桂師星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1描繪校園圖

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞校園圖描繪展開，包括校園建筑、設(shè)施、活動場所等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的空間認(rèn)知能力和審美情趣。通過描繪校園圖，讓學(xué)生了解校園布局，增強(qiáng)對校園的歸屬感和認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、審美情趣和團(tuán)隊合作能力。通過描繪校園圖，學(xué)生能夠提升觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力，增強(qiáng)對校園環(huán)境的理解和熱愛。同時，通過小組合作完成校園圖繪制，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備基本的觀察力和繪畫能力，對校園環(huán)境有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的圖形繪制和色彩搭配，但具體到校園圖的描繪，可能缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對校園生活充滿好奇，對描繪自己熟悉的環(huán)境有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過視覺和聽覺來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描繪校園圖時可能遇到的困難包括：對校園布局的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，難以將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為圖形；在色彩搭配上可能缺乏經(jīng)驗，難以表達(dá)出校園環(huán)境的真實感受。此外，團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動講解校園圖繪制的技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對校園環(huán)境的觀察和感受。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生分組實地考察校園，記錄關(guān)鍵地點，繪制成校園圖。此外，組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演校園導(dǎo)游，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊合作。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示校園圖片和視頻，輔助學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)；同時，使用彩色紙張、畫筆等工具，讓學(xué)生親自動手繪制校園圖。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園圖描繪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在校園里玩耍嗎？你們能描述一下你們最喜歡的校園角落嗎？”

展示一些關(guān)于美麗校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的多樣性和魅力。

簡短介紹校園圖描繪的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園圖描繪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園圖描繪的定義，包括其主要組成元素如建筑物、綠化帶、道路等。

詳細(xì)介紹校園圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園圖描繪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園圖描繪案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園圖描繪的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何通過描繪校園圖來改善校園環(huán)境。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個校園角落或特定區(qū)域進(jìn)行描繪。

小組內(nèi)討論描繪的步驟和方法，分工合作，共同完成校園圖繪制。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園圖描繪的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描繪的校園圖和小組討論的收獲。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園圖描繪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園圖描繪的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園圖描繪在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園圖描繪技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個熟悉的校園場景，嘗試?yán)L制校園圖，并記錄下自己的觀察和感受。六、知識點梳理1.校園圖的基本概念：

-校園圖是一種描繪學(xué)?；蛐@環(huán)境的圖形。

-它通常包括建筑物、道路、綠化帶、活動場所等元素。

2.校園圖的繪制步驟：

-觀察校園：仔細(xì)觀察校園環(huán)境，記錄下各個元素的相對位置和特征。

-確定比例：根據(jù)實際尺寸和圖紙尺寸，確定繪制比例。

-繪制草圖：在草圖中，用簡單的線條和符號表示各個元素的位置和形狀。

-美化細(xì)節(jié)：添加陰影、顏色和紋理，使校園圖更加生動和真實。

3.校園圖的組成部分：

-建筑物：教學(xué)樓、行政樓、宿舍樓、圖書館等。

-道路：主路、小路、人行道、自行車道等。

-綠化帶：花壇、樹木、草地等。

-活動場所：操場、籃球場、體育館、食堂等。

4.校園圖的繪制技巧：

-正確的比例和尺度：確保繪制比例與實際尺寸相符。

-透視法：使用透視法繪制建筑物和道路，使畫面更具立體感。

-色彩搭配：選擇合適的顏色來表現(xiàn)校園的不同區(qū)域和元素。

-細(xì)節(jié)描繪：注重細(xì)節(jié)描繪，如窗戶、門、招牌等，使校園圖更加真實。

5.校園圖的應(yīng)用：

-校園規(guī)劃和設(shè)計：幫助規(guī)劃校園布局，優(yōu)化校園環(huán)境。

-教育教學(xué)：用于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力。

-文化宣傳：展示校園特色，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園圖繪制，提高他們的實踐能力。

6.校園圖繪制的注意事項：

-保持準(zhǔn)確性：確保繪制內(nèi)容與實際相符，避免錯誤。

-注重美觀：在保證準(zhǔn)確性的前提下，注重畫面美觀和藝術(shù)性。

-保護(hù)隱私：在繪制校園圖時，注意保護(hù)學(xué)生和教職工的隱私。

-團(tuán)隊合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成校園圖繪制任務(wù)。

7.校園圖繪制與信息技術(shù)結(jié)合：

-利用計算機(jī)軟件進(jìn)行校園圖繪制，提高效率和準(zhǔn)確性。

-結(jié)合GIS（地理信息系統(tǒng)）技術(shù)，對校園進(jìn)行空間分析和規(guī)劃。

-通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗校園環(huán)境。

8.校園圖繪制與環(huán)保教育：

-通過校園圖繪制，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-將環(huán)保理念融入校園圖繪制，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。

9.校園圖繪制與社區(qū)服務(wù)：

-組織學(xué)生繪制社區(qū)校園圖，為社區(qū)規(guī)劃和發(fā)展提供建議。

-通過校園圖繪制活動，增強(qiáng)學(xué)生與社區(qū)的互動和聯(lián)系。

10.校園圖繪制與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合美術(shù)、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，開展跨學(xué)科教學(xué)活動。

-通過校園圖繪制，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-校園圖的概念

-校園圖的組成部分

-校園圖的繪制步驟

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-繪制技巧

-透視法

-色彩搭配

③句子：

-校園圖是一種描繪學(xué)校或校園環(huán)境的圖形。

-校園圖的繪制需要保持準(zhǔn)確的比例和尺度。

-透視法可以使畫面更具立體感。

-色彩搭配是校園圖美觀的重要因素。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入信息技術(shù)：在校園圖繪制教學(xué)中，嘗試使用數(shù)字繪圖工具，如平板電腦或電腦軟件，讓學(xué)生體驗數(shù)字化繪圖的樂趣，提高繪圖效率和準(zhǔn)確性。

2.跨學(xué)科融合：將美術(shù)、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識與校園圖繪制相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科項目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對校園圖繪制不感興趣或缺乏自信心。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要是講授和示范，缺乏互動性和實踐性，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在學(xué)生的作品上，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計趣味性的活動，如校園尋寶游戲、校園攝影比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與到課堂中來。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如合作精神、創(chuàng)新思維、問題解決能力等。

4.加強(qiáng)家校合作：與