2018春冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)第二單元第5章教學(xué)設(shè)計(jì)：2.5.2健康地度過(guò)青春期

2018春冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)第二單元第5章教學(xué)設(shè)計(jì)：2.5.2健康地度過(guò)青春期主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青春期生理和心理變化，青春期保健。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教材章節(jié)為第二單元第5章，內(nèi)容涉及青春期生理和心理特點(diǎn)，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的人體生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生理和心理發(fā)展，提高自我保健意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)青春期生理和心理變化，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升其健康生活能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解，如細(xì)胞、組織、器官等。但在青春期這一特殊階段，學(xué)生對(duì)自身生理和心理變化的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，對(duì)青春期保健知識(shí)的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期這一話題普遍感興趣，因?yàn)檫@是他們自身經(jīng)歷或即將經(jīng)歷的過(guò)程。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能存在羞澀或?qū)擂涡睦?，不愿公開(kāi)討論個(gè)人問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過(guò)案例、互動(dòng)討論等方式學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于青春期生理和心理變化較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解這些變化。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾邼蛘`解而回避討論相關(guān)話題，導(dǎo)致知識(shí)掌握不全面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：如何正確面對(duì)自身的變化，如何處理青春期的心理矛盾，以及如何進(jìn)行有效的自我保健。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，包含青春期生理變化動(dòng)畫(huà)、心理健康知識(shí)講座等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論區(qū)。

-信息化資源：青春期健康知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、科普視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如人體結(jié)構(gòu)模型）、圖片、圖表、板書(shū)、互動(dòng)式問(wèn)答工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的生理和心理變化。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道什么是青春期嗎？青春期有哪些特點(diǎn)？有哪些需要注意的問(wèn)題？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.青春期的生理變化

-講解青春期的生理特點(diǎn)，如身高增長(zhǎng)、體重增加、聲音變低等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解青春期激素的作用，以及這些激素對(duì)生理和心理的影響。

-用時(shí)5分鐘

2.青春期的心理變化

-講解青春期的心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、獨(dú)立性增強(qiáng)、自信心提高等。

-分析青春期心理變化的原因，如生理變化、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

-用時(shí)5分鐘

3.青春期保健知識(shí)

-講解青春期保健的重要性，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好作息等。

-分享青春期保健的實(shí)用技巧，如心理調(diào)適、情緒管理、人際關(guān)系處理等。

-用時(shí)5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂討論：分組討論青春期保健的實(shí)用技巧，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)新課內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，共同探討解決方法。

2.學(xué)生之間互相交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期保健的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升核心素養(yǎng)。

3.提出拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)用時(shí)45分鐘，確保教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，凸顯核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化的相關(guān)書(shū)籍，如《青春期生理衛(wèi)生知識(shí)手冊(cè)》等。

-青春期心理健康教育的視頻資料，如心理專(zhuān)家講座、心理健康教育系列短片等。

-青春期生理衛(wèi)生教育的網(wǎng)絡(luò)課程，提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-青春期生理變化的科普文章，介紹青春期的生理現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。

-推薦學(xué)生觀看心理健康教育視頻，學(xué)習(xí)心理調(diào)適和情緒管理的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期健康教育講座和活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高自我保健意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，加深對(duì)青春期知識(shí)的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在青春期遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和支持。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我檢查，關(guān)注自身的生理和心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高心理健康水平。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)、老師保持良好的溝通，共同關(guān)注青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了青春期的生理和心理變化，以及如何健康地度過(guò)這個(gè)階段。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放科普視頻的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于青春期的生理變化表現(xiàn)出很大的好奇心。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這樣的主題，直觀的視覺(jué)材料是非常有幫助的。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，并結(jié)合了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于青春期生理變化這部分內(nèi)容比較感興趣，但對(duì)于心理變化的理解似乎有些困難。這讓我反思，是否應(yīng)該增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在交流中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的敏感。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在課后增加一些輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生分心。我采取了及時(shí)提醒和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，這起到了一定的效果。但我也意識(shí)到，我需要更加靈活地管理課堂，以便更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過(guò)增加課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的參與度和自信心。

3.針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

4.在課堂管理上，我將更加靈活，以便更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，更好地服務(wù)于學(xué)生。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)題的設(shè)計(jì)會(huì)覆蓋到本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解青春期生理變化時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，青春期身體會(huì)發(fā)生哪些主要變化？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)青春期生理變化的基本認(rèn)識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的積極性、小組討論的表現(xiàn)等。例如，在討論青春期心理變化時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)通常包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的所有重要知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天你學(xué)到了什么？”以及“你認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)？”同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴間的反饋來(lái)促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題思路和方法。例如，在布置關(guān)于青春期保健的作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠提出合理的建議，以及他們是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行分析。

6.及時(shí)反饋

無(wú)論是課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試還是作業(yè)評(píng)價(jià)，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，負(fù)面反饋則可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到自己的努力被認(rèn)可