Unit 3 Section A (1a-1d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit3SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一8:00-9:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"school","teacher","student","subject"等，能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。

②理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和人物關(guān)系，能夠用完整的句子表達(dá)自己的學(xué)校生活。

③學(xué)會(huì)使用疑問詞"What"提問，并能聽懂并回答關(guān)于學(xué)校生活的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。

③在聽力理解部分，能夠從對話中捕捉關(guān)鍵信息，理解對話者的意圖和情感。

④在口語表達(dá)時(shí)，能夠流暢地組織語言，避免語法錯(cuò)誤和詞匯混淆。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校的圖片、教師的圖片、學(xué)生的圖片等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的日常環(huán)境，提出問題：“Whatdoyouusuallydoatschool?”

2.學(xué)生分享自己的回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollife.”

3.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的詞匯和句型。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的核心詞匯，如"school","teacher","student","subject"等，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

2.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如：“TheteacherteachesusEnglish.”（老師教我們英語。）

3.教師展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞原形+賓語，并舉例說明。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景，如學(xué)生與老師交流。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教師挑選幾道練習(xí)題，讓學(xué)生在黑板上書寫答案，并進(jìn)行講解。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論學(xué)校生活中的有趣事情，并用英語表達(dá)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“Whatsubjectsdoyoulikeatschool?”（你最喜歡學(xué)校的哪門課程？）

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同學(xué)科的特點(diǎn)。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantsubjectatschool?”（你認(rèn)為學(xué)校中最重要的是哪門課程？）

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬課堂提問和回答的場景。

2.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校生活。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3SectionA(1a-1d)教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、核心詞匯

1.school：學(xué)校

2.teacher：老師

3.student：學(xué)生

4.subject：科目

5.class：班級(jí)

6.library：圖書館

7.computerroom：電腦室

8.sciencelab：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

9.playground：操場

10.schoolbag：書包

二、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

1.構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）

2.句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+賓語

3.動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

三、疑問詞

1.What：什么

2.How：如何

3.Who：誰

4.When：什么時(shí)候

5.Where：哪里

6.Why：為什么

四、日常交際用語

1.Goodmorning/afternoon/evening.

2.Hello/Hi.

3.Goodbye.

4.Excuseme.

5.Thankyou.

6.Please.

7.Yes/No.

8.I'msorry.

五、學(xué)校生活場景

1.在教室

2.在圖書館

3.在電腦室

4.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

5.在操場

六、聽力理解

1.聽懂日常交際用語

2.聽懂一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子

3.聽懂學(xué)校生活場景的描述

七、口語表達(dá)

1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和人物關(guān)系

2.用疑問詞提問

3.用完整的句子表達(dá)自己的學(xué)校生活

八、閱讀理解

1.理解短文大意

2.找到短文中的關(guān)鍵信息

3.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷和推理

九、寫作

1.用英語描述自己的學(xué)校生活

2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和人物關(guān)系

3.用疑問詞提問

十、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.不規(guī)則動(dòng)詞的變化

3.疑問詞的用法板書設(shè)計(jì)1.核心詞匯

①school

②teacher

③student

④subject

⑤class

⑥library

⑦computerroom

⑧sciencelab

⑨playground

⑩schoolbag

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

①主語+動(dòng)詞原形

②be動(dòng)詞：am/is/are

③句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+賓語

3.疑問詞

①What

②How

③Who

④When

⑤Where

⑥Why

4.日常交際用語

①Goodmorning/afternoon/evening.

②Hello/Hi.

③Goodbye.

④Excuseme.

⑤Thankyou.

⑥Please.

⑦Yes/No.

⑧I'msorry.

5.學(xué)校生活場景

①Intheclassroom

②Inthelibrary

③Inthecomputerroom

④Inthesciencelab

⑤Ontheplayground

6.聽力理解要點(diǎn)

①理解日常交際用語

②理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子

③理解學(xué)校生活場景的描述

7.口語表達(dá)要點(diǎn)

①用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和人物關(guān)系

②用疑問詞提問

③用完整的句子表達(dá)自己的學(xué)校生活

8.閱讀理解要點(diǎn)

①理解短文大意

②找到短文中的關(guān)鍵信息

③根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷和推理

9.寫作要點(diǎn)

①用英語描述自己的學(xué)校生活

②用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和人物關(guān)系

③用疑問詞提問

10.語法要點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②不規(guī)則動(dòng)詞的變化

③疑問詞的用法教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并思考如何改進(jìn)。以下是我對本次“Unit3SectionA(1a-1d)”教學(xué)的一些反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。這讓我意識(shí)到，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)。然而，也有部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏信心。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如引入游戲化學(xué)習(xí)，以激發(fā)所有學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得有些緊張。有些內(nèi)容講解得不夠深入，而有些練習(xí)時(shí)間又顯得不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前進(jìn)行更詳細(xì)的備課，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時(shí)略顯不足。例如，當(dāng)有學(xué)生注意力不集中時(shí)，我沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。我需要提高自己的課堂應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)在保持教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，靈活應(yīng)對各種情況。

4.評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式也是我需要改進(jìn)的地方。雖然我使用了多種評(píng)價(jià)手段，如課堂參與、小組討論和作業(yè)完成情況，但我覺得這些評(píng)價(jià)方式還不夠全面。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.個(gè)性化教學(xué)

在個(gè)性化教學(xué)方面，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

改進(jìn)措施如下：

-在課前進(jìn)行更詳細(xì)的備課，合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分關(guān)注。

-嘗試引入游戲化學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-提高課堂管理能力，學(xué)會(huì)在保持教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，靈活應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況。

-引入多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

-提問：通過提問，我能夠評(píng)估學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握程度。我會(huì)提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享他們的想法。

-觀察：我注意觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況。通過觀察，我可以識(shí)別出哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容。

-小組活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧。這有助于我了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾翁幚砩缃缓蛥f(xié)作的挑戰(zhàn)。

-測試：我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測試可以是書面形式，也可以是口頭形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生參與度評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。我會(huì)記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)、參與討論的積極性以及他們在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)。

-我會(huì)使用課堂參與記錄表來跟蹤每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

-通過課堂觀察和測試，我可以評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的交流中。

4.及時(shí)反饋

-我