江蘇省淮安市金湖縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期3月月考語文試題（原卷版+解析版）

22025年春學(xué)期3月份調(diào)研八年級語文試卷分值：150分時間：150分鐘一、基礎(chǔ)知識（41分）1.選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)（）A.《傅雷家書》中傅雷教導(dǎo)兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。B.《傅雷家書》中傅雷素來主張教育原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為藝術(shù)家，次為人，再為鋼琴家，終為音樂家。C.《傅雷家書》中傅雷以己為例教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體。D.《傅雷家書》中的傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時不乏愛心的父親。2.下列句中加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.從小丘西行百二十步 B.皆若空游無所依C.似與游者相樂 D.其岸勢犬牙差互3.閱讀下面的文字,完成后面小題徽州之美,若比作花兒,覺得都不太合適。小巷里,見到金黃的凌xiāo花,從班駁的粉墻頭上露出臉兒來。不僅絢爛美好,但只是人間的一季春色。徽州更像是一棵五百年的白果樹,開闊靜氣,靜默不語。她立在村頭,枝干粗壯,翠衣蹁躚,幾個人也合抱不過來。白果樹也稱銀杏樹,高貴典雅,是樹中君子。白果樹在秋天里落了葉,樹下一片璀璨的金黃,撿起來一片片金色的小扇子,夾在書里做書簽,清雅靜美之極。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。凌xiāo（）花蹁躚（）璀（）璨(2)文中有錯別字的詞語是“___”,正確寫法是“___”。

(3)文中畫線句子的關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),應(yīng)將“___”改為“___”。

(4)文段主要運(yùn)用了___和__的修辭手法。4.古詩文默寫。（1）_________________，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）故學(xué)然后知不足，__________________。（《雖有嘉肴》）（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中表現(xiàn)詩人舍己為人的獻(xiàn)身精神、博大的胸襟和至死不悔的決心的詩句是：____________________，____________________?。?）柳宗元《小石潭記》一文中描寫小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的句子是：_________________，___________________。（5）韓愈《馬說》一文中領(lǐng)起全文的句子是：_______________，_______________。（6）____________________________，如三月兮。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）（7）俄頃風(fēng)定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（8）____________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（9）浮云游子意，___________________________。（李白《送友人》）（10）_______________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（11）驛外斷橋邊，___________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（12）所謂伊人，___________________________（《詩經(jīng)·蒹葭》）（13）____________________________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）5.每年的4月22日是世界地球日，學(xué)校舉辦“我的低碳我做主”綜合實(shí)踐活動，現(xiàn)邀請你參與。在談到如何踐行“低碳生活”時，有同學(xué)提出：“什么是真正低碳？原始社會，住山洞，穿樹葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類社會最環(huán)保的形態(tài)。只要進(jìn)入社會化生產(chǎn)，低碳生活就很難實(shí)行。”你怎么看這個問題？請闡述理由。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）6.中國是詩的國度，詩詞文化悠久燦爛。為此，學(xué)校開展了“古詩苑漫步”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表閱讀計(jì)劃情況百分比讀書筆記情況百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0有時有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%設(shè)有計(jì)劃58.6%從不做75.4%（1）為了解中學(xué)生課外古詩詞閱讀情況，你所在的小組對學(xué)校470名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如上表。請根據(jù)表格內(nèi)容完成題目。從上表可以看出，中學(xué)生在課外古詩詞閱讀上普遍存在的問題：一是_________________________________________________________________________二是__________________________________________________________________________（2）在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下而幾首詩歌。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩集命名。《次北固山下》(王灣)《渡荊門送別》(李白)《天凈沙·秋思》(馬致遠(yuǎn))詩集名稱：（3）為了讓大家了解河南的本土文化，傳承詩歌文明，學(xué)校組織同學(xué)們到詩圣杜甫故里研學(xué)，感受杜甫曲折的一生和濃郁的家國情懷?；貋砗螅瑢W(xué)們舉行杜甫詩歌朗誦會，請你為朗誦會撰寫一個開場白。三、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀課內(nèi)的文段，按要求完成下面小題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)。面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。7.選文中重點(diǎn)寫了哪件事？8.文中畫線的句子分別從______和______（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的______。9.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處？10.雙喜和阿發(fā)分別是一個怎樣的形象？11.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶āＫ?、文言文閱讀（10分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。12.解釋下面加點(diǎn)詞。（1）欲窮其林（）（2）雞犬相聞（）13.下列對文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折的故事。B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。C.本文以漁人“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源神秘虛幻。D.“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜，不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。14.本文中故事情節(jié)波瀾起伏，多次運(yùn)用伏筆，請找出一例并分析其作用。五、詩歌鑒賞（6分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！蛾P(guān)雎》15.下列對《關(guān)雎》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.《關(guān)雎》抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦、求而得之的喜悅，表達(dá)了古代勞動人民對愛情，對美滿生活的追求。B.前四句運(yùn)用了比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是“興”的藝術(shù)手法。同時雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶，這是“比”的藝術(shù)手法。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”既有對男子求偶不得的心理描寫，又有其動作描寫，“悠哉悠哉”寫其綿綿情意思念不絕，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。D.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式雖然可以充分表達(dá)詩人思想感情，增加詩歌節(jié)奏感和音樂美，但由于反復(fù)較多，給人以拖沓冗長之感。16.下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造出一種幽靜的氣氛。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映主人公的深深思念，十分生動形象。D.從“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”這兩句來看，這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌。六、名著閱讀（9分）17.《經(jīng)典常談》對很多古代經(jīng)典都有平實(shí)而高明的觀點(diǎn)。請你根據(jù)提示，將ABC三個觀點(diǎn)填入表格中的正確位置。（只填序號）經(jīng)典觀點(diǎn)《尚書》①《漢書》斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。《左傳》②《離騷》③A.大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。B.用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。C.中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。七、作文（60分）18.《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。請結(jié)合你的閱讀思考，寫一篇讀后感。要求：①中心明確、議論得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、語言流暢。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。題目：《經(jīng)典常談》讀后感

22025年春學(xué)期3月份調(diào)研八年級語文試卷分值：150分時間：150分鐘一、基礎(chǔ)知識（41分）1.選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)（）A.《傅雷家書》中傅雷教導(dǎo)兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。B.《傅雷家書》中傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為藝術(shù)家，次為人，再為鋼琴家，終為音樂家。C.《傅雷家書》中傅雷以己例教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體。D.《傅雷家書》中的傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時不乏愛心的父親?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。B.《傅雷家書》中傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家；故選B。2.下列句中加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同一項(xiàng)是()A.從小丘西行百二十步 B.皆若空游無所依C.似與游者相樂 D.其岸勢犬牙差互【答案】C【解析】【詳解】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。C項(xiàng)不同，樂：逗樂。形容詞作動詞。其余各項(xiàng)都是作狀語。A項(xiàng)西：名詞作方位狀語，向西。B項(xiàng)空：名詞作狀語，在空中。D項(xiàng)犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。3.閱讀下面的文字,完成后面小題徽州之美,若比作花兒,覺得都不太合適。小巷里,見到金黃的凌xiāo花,從班駁的粉墻頭上露出臉兒來。不僅絢爛美好,但只是人間的一季春色?；罩莞袷且豢梦灏倌甑陌坠麡?開闊靜氣,靜默不語。她立在村頭,枝干粗壯,翠衣蹁躚,幾個人也合抱不過來。白果樹也稱銀杏樹,高貴典雅,是樹中君子。白果樹在秋天里落了葉,樹下一片璀璨的金黃,撿起來一片片金色的小扇子,夾在書里做書簽,清雅靜美之極。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。凌xiāo（）花蹁躚（）璀（）璨(2)文中有錯別字的詞語是“___”,正確寫法是“___”。

(3)文中畫線句子的關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),應(yīng)將“___”改為“___”。

(4)文段主要運(yùn)用了___和__的修辭手法。【答案】①.霄②.xiān③.cuǐ④.班駁⑤.斑駁⑥.不僅⑦.雖然⑧.比喻⑨.擬人【解析】【詳解】（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“霄”的書寫，“躚”的讀音。（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。斑駁:指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。（3）劃線句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)該把“不僅”改為“雖然”，與后面的“但”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。（4）結(jié)合“徽州之美，若比作花兒”得出采用的是比喻。結(jié)合“從班駁的粉墻頭上露出臉兒來?！钡贸霾捎昧藬M人。4.古詩文默寫。（1）_________________，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）是故學(xué)然后知不足，__________________。（《雖有嘉肴》）（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中表現(xiàn)詩人舍己為人的獻(xiàn)身精神、博大的胸襟和至死不悔的決心的詩句是：____________________，____________________?。?）柳宗元《小石潭記》一文中描寫小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的句子是：_________________，___________________。（5）韓愈《馬說》一文中領(lǐng)起全文的句子是：_______________，_______________。（6）____________________________，如三月兮。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）（7）俄頃風(fēng)定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（8）____________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（9）浮云游子意，___________________________。（李白《送友人》）（10）_______________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（11）驛外斷橋邊，___________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（12）所謂伊人，___________________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（13）____________________________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）【答案】①.城闕輔三秦②.教然后知困③.何時眼前突兀見此屋④.吾廬獨(dú)破受凍死亦足⑤.其岸勢犬牙差互⑥.不可知其源⑦.世有伯樂⑧.然后有千里馬⑨.一日不見⑩.秋天漠漠向昏黑?.山光悅鳥性?.落日故人情?.誰見幽人獨(dú)往來?.寂寞開無主?.在水一方?.芳草鮮美【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意以下字的寫法：闕、廬、源、漠漠、幽、寂寞。5.每年的4月22日是世界地球日，學(xué)校舉辦“我的低碳我做主”綜合實(shí)踐活動，現(xiàn)邀請你參與。在談到如何踐行“低碳生活”時，有同學(xué)提出：“什么是真正低碳？原始社會，住山洞，穿樹葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類社會最環(huán)保的形態(tài)。只要進(jìn)入社會化生產(chǎn)，低碳生活就很難實(shí)行?！蹦阍趺纯催@個問題？請闡述理由?！敬鸢浮渴纠簩?shí)行低碳生活并非要回到原始社會形態(tài)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，只要我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，盡可能去節(jié)能環(huán)保，也就能實(shí)現(xiàn)低碳生活。此題答案觀點(diǎn)應(yīng)鮮明?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。由題意可知，本題要求學(xué)生針對材料中這位同學(xué)的話發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，觀點(diǎn)應(yīng)明確。其實(shí)實(shí)現(xiàn)綠色生活，并不一定要回到原始，只需要每個人心中有綠色生活的意識，然后從點(diǎn)滴小事做起，平時生活中注意節(jié)能低碳，保護(hù)環(huán)境，即可實(shí)現(xiàn)。據(jù)此闡述理由即可。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）6.中國是詩的國度，詩詞文化悠久燦爛。為此，學(xué)校開展了“古詩苑漫步”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表閱讀計(jì)劃情況百分比讀書筆記情況百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0有時有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%設(shè)有計(jì)劃58.6%從不做75.4%（1）為了解中學(xué)生課外古詩詞閱讀情況，你所在的小組對學(xué)校470名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如上表。請根據(jù)表格內(nèi)容完成題目。從上表可以看出，中學(xué)生在課外古詩詞閱讀上普遍存在的問題：一是_________________________________________________________________________二是__________________________________________________________________________（2）在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下而幾首詩歌。請根據(jù)它們所抒發(fā)的情感的相近點(diǎn)，給詩集命名?！洞伪惫躺较隆?王灣)《渡荊門送別》(李白)《天凈沙·秋思》(馬致遠(yuǎn))詩集名稱：（3）為了讓大家了解河南的本土文化，傳承詩歌文明，學(xué)校組織同學(xué)們到詩圣杜甫故里研學(xué)，感受杜甫曲折的一生和濃郁的家國情懷?；貋砗?，同學(xué)們舉行杜甫詩歌朗誦會，請你為朗誦會撰寫一個開場白?！敬鸢浮浚?）①.

絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)

②.絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣（2）《懷親集》（3）示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：杜甫的詩歌記錄了唐朝由盛至衰的寫照，他的每一個字都影響著后代，成為無價(jià)的文化瑰寶，詩圣是閃耀于他身上最美的光環(huán)！今天，就讓我一起走進(jìn)杜甫，感受那份厚重的家國情懷。我宣布，杜甫詩歌朗誦會現(xiàn)在開始！【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由表格中的數(shù)據(jù)可以看出，中學(xué)生讀書有計(jì)劃的只占10.1%，沒有計(jì)劃的占58.6%。說明絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；讀書時沒有一個中學(xué)生做到每讀必做筆記，但從不做筆記的學(xué)生竟占75.4%，由此可以看出絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣?！拘?詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的掌握?！洞伪惫躺较隆芬詼?zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！抖汕G門送別》由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。因此，可圍繞“思鄉(xiāng)”“思親”為集命名。示例：《思鄉(xiāng)集》【小問3詳解】本題考查開場白撰寫。開場白的作用是引出下面的內(nèi)容，起渲染氣氛，介紹導(dǎo)入的作用。根據(jù)題干，圍繞杜甫相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行擬寫，要注意語言的通順和內(nèi)容的準(zhǔn)確。示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎來到今天的杜甫詩歌朗誦會。杜甫的一生，顛沛流離，壯志難酬；他的詩歌，沉郁頓挫，被譽(yù)為“史詩”；他憂國憂民，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”是其一生追求的目標(biāo)。讓我們從詩歌中了解真正的杜甫。我宣布，杜甫詩歌朗誦會現(xiàn)在開始！三、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀課內(nèi)文段，按要求完成下面小題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)。面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。7.選文中重點(diǎn)寫了哪件事？8.文中畫線的句子分別從______和______（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的______。9.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處？10.雙喜和阿發(fā)分別是一個怎樣的形象？11.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.歸航偷豆。8.①.視覺②.聽覺③.留戀9.運(yùn)用比喻手法及側(cè)面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。10.雙喜：聰明能干、考慮周到、充滿自信、熱情、機(jī)靈、善于為他人著想。阿發(fā)：憨厚無私，先人后己，偷豆都撿自家的偷。11.如：文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第③段“為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的?！?、第⑤段“一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了”可知，這部分的主要內(nèi)容是：歸航偷豆?！?題詳解】本題考查描寫角度的理解?！盎赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”這是視覺；“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)”這是聽覺；從“回望”兩字可知，，表現(xiàn)“我”依依不舍、留戀之情?！?題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！昂酱褚粭l大白魚”，是從孩子的視角寫，表現(xiàn)了孩子們的情趣。同時，把航船比作大白魚，體現(xiàn)了少年們的愉快心情。比喻手法的使用，使語言生動，與所表現(xiàn)的情境相諧相融；“在浪花里躥”直接寫出了船行駛的速度之快，表現(xiàn)孩子們的駕船技術(shù)之高；老漁父的喝彩從側(cè)面襯托出了少年們搖船的本領(lǐng)之高。綜上分析，概括作答即可?！?0題詳解】本題考查理解分析能力。從第④段“‘阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？’雙喜先跳下去了，在岸上說”、第⑥段“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的”可知，雙喜是個聰明能干、機(jī)靈的人；從第⑤段“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的”可知，雙喜考慮周到、善于為他人著想；從第⑦段“‘都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！’雙喜在船頭上忽而大聲的說”可知，雙喜還是個熱情、充滿自信的人；從第⑤段“阿發(fā)一面跳，一面說道，‘且慢，讓我來看一看罷?！谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！笨芍?，阿發(fā)：憨厚無私，先人后己，偷豆都撿自家的偷。綜上分析，概括作答即可?！?1題詳解】本題考查理解與表達(dá)能力。可針對文中孩子們的行為、做法，結(jié)合自己的理解和實(shí)踐，談?wù)効捶?。言之有理即可。示例：社戲中“偷豆”的這一環(huán)節(jié)是體現(xiàn)出小伙伴們之間的淘氣頑皮、農(nóng)家孩子的熱情。也體現(xiàn)出了農(nóng)家孩子的能干，和他們沒有心機(jī)，大大方方，天真無華的品質(zhì)。四、文言文閱讀（10分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。12.解釋下面加點(diǎn)詞。（1）欲窮其林（）（2）雞犬相聞（）13.下列對文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折的故事。B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。C.本文以漁人“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。D.“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜，不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。14.本文中故事情節(jié)波瀾起伏，多次運(yùn)用伏筆，請找出一例并分析其作用?！敬鸢浮?2.①.盡②.聽見，聽到13.D14.第一段中“忘路之遠(yuǎn)近”為下文的后人考證無果埋下伏筆；第二段中的“山有小口”為下文的漁人“不復(fù)得路”埋下伏筆；第三段中的“不足為外人道也”為下文的漁人“不復(fù)得路”埋下伏筆。作用：這樣寫既使文章前后呼應(yīng)，又給桃花源增添了神秘感。（找到任意一處伏筆，作用，若答其他處，言之成理即可）【解析】【12題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。（1）“欲窮其林”的意思是：想走到那片林子的盡頭。窮：盡。（2）“雞犬相聞”的意思是：雞鳴狗叫可以互相聽到。聞：聽到?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。D.“桃花源人淳樸謙遜，不喜張揚(yáng)的品質(zhì)”說法錯誤，“不足為外人道也”反映了桃花源人不希望外人來打破他們安定和平的世界，也暗示了桃花源是虛構(gòu)的；故選D?！?4題詳解】本題考查寫作手法。伏筆是在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。第一段中“忘路之遠(yuǎn)近”突出了桃花源的神秘感，為下文的后人“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”“未果，尋病終，后遂無問津者”這種考證無果的結(jié)局埋下伏筆。第二段中“山有小口”說明進(jìn)入桃花源的入口很小，很隱蔽，為下文的漁人“不復(fù)得路”埋下伏筆。第三段中“不足為外人道也”表明桃花源里的人不希望自己的生活被外界打擾，或許有意抹除痕跡，故為下文的漁人“不復(fù)得路”埋下伏筆。這么寫，文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，增加了桃花源的神秘感，情節(jié)也更為合理?！军c(diǎn)睛】參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去，設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！睗O人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。五、詩歌鑒賞（6分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！蛾P(guān)雎》15.下列對《關(guān)雎》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.《關(guān)雎》抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦、求而得之的喜悅，表達(dá)了古代勞動人民對愛情，對美滿生活的追求。B.前四句運(yùn)用了比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是“興”的藝術(shù)手法。同時雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶，這是“比”的藝術(shù)手法。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”既有對男子求偶不得的心理描寫，又有其動作描寫，“悠哉悠哉”寫其綿綿情意思念不絕，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。D.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式雖然可以充分表達(dá)詩人思想感情，增加詩歌節(jié)奏感和音樂美，但由于反復(fù)較多，給人以拖沓冗長之感。16.下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造出一種幽靜的氣氛。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映主人公的深深思念，十分生動形象。D.從“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”這兩句來看，這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌?！敬鸢浮?5.D16.A【解析】【15題詳解】本題考查理解詩意。D.“由于反復(fù)較多，給人以拖沓冗長之感”錯誤，應(yīng)是給人以回環(huán)往復(fù)之美。故選D?！?6題詳解】本題考查理解詩意。A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用的不是比喻，而是比興的手法。故選A。六、名著閱讀（9分）17.《經(jīng)典常談》對很多古代經(jīng)典都有平實(shí)而高明的觀點(diǎn)。請你根據(jù)提示，將ABC三個觀點(diǎn)填入表格中的正確位置。（只填序號）經(jīng)典觀點(diǎn)《尚書》①《漢書》斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。《左傳》②《離騷》③A.大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。B.用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。C.中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話?！敬鸢浮竣貱

②A

③B【解析】【詳解】本題考查對名著情節(jié)的把握。必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。①《尚書》又稱《書》或《書經(jīng)》，《尚書》被列為重要核心儒家經(jīng)典之一，是中國最古老的皇室文集，是中國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編，它保存了商周特別是西周初期的一些重要史料，是歷代儒家研習(xí)之基本書籍，也是我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編?！渡袝肥且杂浹詾橹鞯氖窌?，其內(nèi)容大都是歷史人物的言語以及朝廷的文誥，自堯舜到夏商周，跨越兩千余年。故選C。②《左傳》共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長的，在四庫全書中列為經(jīng)部。記述范圍從公元前722年（魯隱公元年）至公元前454年（魯?shù)抗?4年）。《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。它是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，同時也是杰出的歷史散文巨著。是我國第一部規(guī)模宏大而內(nèi)容詳實(shí)的史學(xué)鉅編，在古代史學(xué)發(fā)展史上占有不可替代的重要地位。故選A