九年級體育 第13周 第25次課教學實錄

九年級體育第13周第25次課教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：九年級體育第13周第25次課，主要內(nèi)容為籃球基本技術的練習，包括運球、傳球和投籃等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本中籃球基本技術的章節(jié)緊密相關，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了籃球的基本概念和基本動作，本節(jié)課將在此基礎上進行實踐和提升。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康核心素養(yǎng)，具體目標包括：增強學生團隊協(xié)作能力，提高學生籃球運動技能，培養(yǎng)運動興趣和終身鍛煉習慣，以及強化學生在面對挑戰(zhàn)時的堅持和解決問題的能力。通過實踐練習，學生將提升體能、技巧和心理素質(zhì)，符合新教程對學生全面發(fā)展及健康生活方式的培養(yǎng)要求。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入九年級體育第13周第25次課之前，學生已經(jīng)對籃球運動有一定的了解，包括籃球的基本規(guī)則、基本技術和簡單的戰(zhàn)術配合。他們能夠進行簡單的運球和傳球動作，但對高難度的籃球技巧和戰(zhàn)術理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍持有較高的興趣，尤其是在團隊合作和競技方面。學生在體能上具有一定的積累，但技術水平和戰(zhàn)術意識參差不齊。學習風格上，部分學生喜歡在團隊中學習，通過模仿和協(xié)作來提高技能；而另一些學生則更傾向于獨立練習，追求個人技術的提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習籃球基本技術時，可能會遇到協(xié)調(diào)性不足、動作不規(guī)范、體能跟不上的問題。此外，對于部分學生來說，理解籃球戰(zhàn)術配合可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過耐心指導和示范來幫助學生克服。此外，面對比賽的壓力，學生可能會表現(xiàn)出緊張和不自信，這也是教學過程中需要關注和引導的一個方面。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》教材，其中包含籃球基本技術的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧視頻、圖片和圖表，用于展示動作要領和戰(zhàn)術分析。

3.實驗器材：準備籃球、球架、計時器等，確保器材的完整性和安全性，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置籃球場地，劃分練習區(qū)域，提供足夠的空間供學生進行運球、傳球和投籃練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放籃球比賽精彩片段，引導學生回憶籃球運動的魅力，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生上一節(jié)課學到的籃球基本動作，如運球、傳球等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括籃球基本技術的動作要領、技巧和注意事項。

-舉例說明：通過實際動作示范，展示正確的運球、傳球和投籃動作，讓學生直觀理解。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何提高籃球技術，引導學生思考并分享自己的見解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成若干小組，進行運球、傳球和投籃的練習。要求學生在練習過程中注意動作規(guī)范和技巧運用。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的錯誤動作，提醒他們注意安全。同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。

4.比賽實戰(zhàn)（約20分鐘）

-組織學生進行籃球比賽，讓學生將所學技術應用到實際比賽中，提高實戰(zhàn)能力。

-教師指導：在比賽過程中，觀察學生的表現(xiàn)，針對存在的問題進行指導和調(diào)整。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生回家后練習籃球基本技術，并記錄自己的進步。

-教師提醒：強調(diào)課后練習的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競技意識，提高他們的體育素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的重要賽事，如NBA、奧運會籃球比賽等。

-籃球規(guī)則與裁判法：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則、裁判法以及犯規(guī)判罰標準，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球戰(zhàn)術與策略：介紹籃球比賽中的常見戰(zhàn)術，如快攻、防守、聯(lián)防、人盯人等，以及如何根據(jù)比賽情況調(diào)整戰(zhàn)術。

-籃球明星與傳奇：介紹籃球歷史上的著名球星，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等，分析他們的技術特點和對籃球運動的貢獻。

-籃球健身與訓練：介紹籃球運動對身心健康的益處，以及如何進行科學的籃球訓練，提高運動水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看籃球比賽直播或錄像，了解籃球運動的最新動態(tài)和球星風采。

-建議學生閱讀籃球相關的書籍或雜志，如《籃球雜志》、《NBA球星傳記》等，拓寬籃球知識面。

-組織學生參加籃球俱樂部或興趣小組，與其他籃球愛好者交流學習，提高籃球技能。

-鼓勵學生參加籃球比賽或訓練營，鍛煉實戰(zhàn)能力，提高心理素質(zhì)。

-建議學生關注籃球運動的社會影響，如籃球運動對青少年成長、社會和諧等方面的積極作用。

-引導學生關注籃球運動與其他體育項目的結(jié)合，如籃球與足球、籃球與田徑等，拓寬體育視野。

-建議學生了解籃球運動在不同國家和地區(qū)的流行程度，如美國、中國、歐洲等，增強國際視野。

-鼓勵學生關注籃球運動在文化、藝術、娛樂等方面的表現(xiàn)，如籃球電影、音樂、游戲等，豐富籃球生活。

-引導學生關注籃球運動對青少年身心健康的影響，如培養(yǎng)團隊精神、提高自信心等，樹立正確的價值觀。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對籃球基本技術的掌握程度，包括運球、傳球和投籃等。設計不同難度的問題，以考察學生對知識點的理解和應用能力。

-觀察學生練習：在學生進行實際操作練習時，教師應密切觀察學生的動作規(guī)范性、技巧掌握和體能消耗情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

-小組合作評價：在小組討論和練習環(huán)節(jié)，教師應關注學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，評估他們在實踐中的表現(xiàn)。

-實戰(zhàn)比賽評價：通過組織學生進行籃球比賽，觀察學生在比賽中的戰(zhàn)術運用、心理素質(zhì)和團隊合作能力，評估學生的實戰(zhàn)水平。

2.課堂提問：

-提問內(nèi)容：針對籃球基本技術，設計以下問題：

-如何正確進行原地運球？

-傳球時需要注意哪些技巧？

-投籃時應該保持什么樣的姿勢？

-如何提高籃球運動的協(xié)調(diào)性和靈活性？

-提問方式：教師可以通過個別提問、小組討論和全班討論等方式進行提問，鼓勵學生積極參與，分享自己的見解。

3.觀察學生練習：

-觀察內(nèi)容：關注學生在練習過程中的動作規(guī)范性、技巧掌握和體能消耗情況，如：

-學生是否能夠按照要求完成運球動作？

-學生在傳球時是否注意控制球的方向和力量？

-學生在投籃時是否保持正確的姿勢和出手角度？

-觀察方式：教師可以通過現(xiàn)場觀察、錄像回放等方式進行觀察，確保評價的客觀性和準確性。

4.小組合作評價：

-評價內(nèi)容：關注學生在小組合作中的表現(xiàn)，如：

-學生是否能夠積極參與討論？

-學生是否能夠提出建設性的意見和建議？

-學生是否能夠協(xié)調(diào)配合，共同完成任務？

-評價方式：教師可以通過小組互評、自我評價和教師評價等方式進行評價。

5.實戰(zhàn)比賽評價：

-評價內(nèi)容：關注學生在比賽中的表現(xiàn)，如：

-學生是否能夠合理運用所學技術？

-學生是否能夠根據(jù)比賽情況調(diào)整戰(zhàn)術？

-學生在比賽中的心理素質(zhì)如何？

-評價方式：教師可以通過比賽錄像回放、教練點評和球員自評等方式進行評價。

6.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置課后練習題，包括籃球基本技術的練習和比賽策略的分析。

-評價方式：教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，針對學生的錯誤和不足進行指導，鼓勵學生繼續(xù)努力。

7.課堂反饋：

-教師應根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保學生能夠更好地掌握籃球基本技術。

-教師應關注學生的學習反饋，了解他們對教學內(nèi)容的理解和接受程度，以便調(diào)整教學策略。

-教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。八、教學反思與總結(jié)今天的籃球課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我想談談我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放籃球比賽的精彩片段來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的，學生們都挺興奮的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于籃球的基本規(guī)則還是不太清楚，所以在回顧舊知的時候，我可能需要更詳細地講解一下籃球的基本規(guī)則，讓學生們有一個更全面的了解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行練習，這樣既能提高他們的團隊協(xié)作能力，也能讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在練習時，動作過于急躁，沒有很好地控制節(jié)奏。這可能是因為他們對技術的理解還不夠深入，所以我需要在接下來的教學中，更加注重基礎技術的訓練。

在比賽實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得相當積極，但是在比賽中，我發(fā)現(xiàn)他們在面對壓力時，有些緊張，這影響了他們的發(fā)揮。我覺得這是一個需要特別關注的問題，我會在接下來的教學中，通過模擬比賽場景，幫助學生提高他們的心理素質(zhì)。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面，學生們都有所收獲。他們在籃球基本技術上的掌握有了明顯的提高，團隊協(xié)作能力也有所增強。當然，也有一些不足之處。

首先，我在講解技術動作時，可能過于注重細節(jié)，而忽略了學生的接受程度。有些學生可能覺得太復雜，難以理解。所以，我需要在未來的教學中，更加注重教學語言的簡練和動作的示范。

其次，我在課堂管理上還有待提高。有些學生在練習時，會分心或者不遵守紀律，這影響了課堂的整體氛圍。我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能集中精力學習。

最后，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。同時，我也會鼓勵學生多參與課外籃球活動，提高他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗。典型例題講解在籃球教學中，傳球技巧是一項非常重要的基本技能。以下是一些關于籃球傳球的典型例題，以及相應的答案和說明：

1.例題：

-學生A在三分線外，學生B位于籃下。A想要將球傳給B，請設計一個合理的傳球路徑和動作。

答案：

-A可以使用低手傳球，將球傳向籃下，利用身體和手臂的保護，確保球能夠安全地傳給B。傳球路徑可以是直線或者斜線，根據(jù)場上的防守情況和個人習慣來決定。

2.例題：

-學生C在底線，學生D位于三分線外。C想要將球傳給D，但場上有兩名防守球員。請設計一個傳球策略。

答案：

-C可以嘗試使用假動作來吸引防守球員的注意力，然后迅速傳球給D。傳球路徑可以是斜線或者直線，傳球時機要選擇在防守球員移動到傳球路徑上時，利用防守球員的移動來創(chuàng)造傳球空間。

3.例題：

-學生E在籃下，防守球員F緊貼E。E想要將球傳給籃筐附近的隊友G，請設計一個傳球動作。

答案：

-E可以使用背后傳球或者地面?zhèn)髑虻姆绞綄⑶騻鹘oG。背后傳球需要E在傳球時迅速轉(zhuǎn)身，利用身體保護球；地面?zhèn)髑騽t需要在傳球時控制好力度和角度，確保球能夠準確到達G手中。

4.例題：

-學生H在三分線外，防守球員I緊貼H。H想要將球傳給籃下