七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第1課時(shí)和朋友在一起教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第1課時(shí)和朋友在一起教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與不同性格的朋友相處，增強(qiáng)溝通與合作意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)友誼。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解友誼中的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在友誼中的行為，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步具備了基本的交往能力，對(duì)友誼有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的理解。他們可能對(duì)友誼的內(nèi)涵、重要性以及如何建立和維護(hù)友誼有一定的了解，但這些知識(shí)較為零散，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)友誼話題具有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩冢瑢?duì)人際關(guān)系和情感體驗(yàn)尤為敏感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，而另一部分學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“和朋友在一起”這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)友誼的內(nèi)涵理解不夠深入，難以把握友誼的本質(zhì)；二是學(xué)生在實(shí)際交往中可能遇到矛盾和沖突，不知道如何處理；三是部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蚣彝キh(huán)境等原因，在建立和維護(hù)友誼方面存在障礙。教師需要針對(duì)這些困難，提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、教學(xué)平板電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群、QQ群等在線交流工具。

3.信息化資源：友誼相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料、在線案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組展示等教學(xué)方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解和感受。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于友誼的知識(shí)？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解友誼的內(nèi)涵、重要性以及友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-友誼的定義和特點(diǎn)

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義

-友誼中的相互尊重和信任

-舉例說明：通過真實(shí)案例或故事，展示友誼在生活中的體現(xiàn)，如朋友間的相互支持、鼓勵(lì)和幫助。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-如何判斷一個(gè)朋友是真正的朋友？

-在友誼中，我們應(yīng)該如何處理沖突？

-友誼對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些積極影響？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論并完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。

-編寫一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，體現(xiàn)友誼的力量。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在討論和寫作過程中遇到的問題。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示一組關(guān)于友誼的案例分析視頻，讓學(xué)生觀看并分析其中的友誼關(guān)系。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論視頻中的案例，分析友誼中的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的問題。

5.角色扮演（約20分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的友誼問題，如誤解、沖突等。

-學(xué)生展示：每組展示他們的角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的日記，記錄他們與朋友相處的點(diǎn)滴。

-作業(yè)要求：作業(yè)需真實(shí)反映學(xué)生與朋友相處的經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思考。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解友誼的定義和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生了解友誼中的相互尊重和信任，以及如何通過溝通和包容來維護(hù)友誼。

-學(xué)生掌握了解決友誼中沖突的方法，如換位思考、有效溝通和尋求共同解決方案。

2.能力提升：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與不同性格的人建立和維持友誼。

-學(xué)生在表達(dá)自我、傾聽他人、處理沖突等方面展現(xiàn)出更強(qiáng)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了反思自己的行為，能夠在友誼中更加理性地處理個(gè)人情緒和需求。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)友誼的情感態(tài)度更加積極，能夠珍惜和呵護(hù)與朋友的關(guān)系。

-學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)，能夠從友誼中獲得支持和力量，增強(qiáng)心理韌性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和感激朋友的幫助和支持。

4.法治意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)友誼中的權(quán)利與義務(wù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在處理友誼中的問題時(shí)，能夠遵守法律法規(guī)，避免違法行為的發(fā)生。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，能夠在日常生活中做到遵紀(jì)守法，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.自我成長(zhǎng)：

-學(xué)生在友誼中學(xué)會(huì)了自我認(rèn)知，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生通過友誼的互動(dòng)，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)，提高了心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在友誼中學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，能夠在面對(duì)問題時(shí)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為友誼的維護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼故事，通過小王子與玫瑰、狐貍等角色的互動(dòng)，探討友誼的真諦。

-視頻資源：《友誼的力量》紀(jì)錄片片段，展示不同文化背景下友誼的多樣性和重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼故事，鼓勵(lì)學(xué)生思考友誼的特質(zhì)，以及如何建立和維護(hù)真摯的友誼。學(xué)生可以撰寫讀書心得，分享自己的理解和感悟。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討視頻中所展現(xiàn)的友誼觀念，以及這些觀念對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。討論結(jié)束后，每組選擇一位代表進(jìn)行全班分享。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，闡述自己對(duì)友誼的理解和看法。

-教師推薦閱讀材料：《學(xué)會(huì)愛》一書，探討人際關(guān)系中的愛與被愛，幫助學(xué)生更好地理解友誼中的情感交流。

-教師解答疑問：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展“友誼故事會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或身邊人的友誼故事，通過故事傳遞友誼的溫暖和力量。

-設(shè)計(jì)“友誼卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生在卡片上寫下對(duì)朋友的祝福和感激之情，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-利用社交媒體平臺(tái)，如班級(jí)微信群、QQ群等，創(chuàng)建“友誼話題”討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流關(guān)于友誼的看法和體驗(yàn)。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師通過學(xué)生的讀書心得、討論參與度、短文創(chuàng)作以及友誼卡片的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，分享彼此在拓展活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。

-教師定期收集學(xué)生的拓展成果，進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義和特點(diǎn)

-友誼的本質(zhì)：相互尊重、信任、理解和支持的關(guān)系。

-友誼的特點(diǎn)：平等、真誠(chéng)、寬容、互助。

②友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義

-情感支持：朋友在困難時(shí)給予的情感支持和鼓勵(lì)。

-思維啟發(fā)：朋友之間的交流和討論，激發(fā)創(chuàng)造力和思考。

-自我提升：通過與朋友的互動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人品質(zhì)和能力的發(fā)展。

③友誼中的相互尊重和信任

-尊重差異：接納朋友的個(gè)性特點(diǎn)，不因差異而產(chǎn)生偏見。

-誠(chéng)實(shí)守信：在友誼中保持誠(chéng)實(shí)，遵守承諾，建立信任基礎(chǔ)。

④友誼中的沖突處理

-溝通是關(guān)鍵：通過有效溝通解決問題，避免誤解和沖突的加劇。

-換位思考：站在對(duì)方的角度思考問題，增進(jìn)理解和同情。

-尋求共同解決方案：與朋友一起尋找雙方都能接受的解決辦法。

⑤友誼與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-友誼對(duì)個(gè)人心理發(fā)展的積極影響：如增強(qiáng)自信、減少焦慮等。

-友誼對(duì)個(gè)人社會(huì)能力的培養(yǎng)：如團(tuán)隊(duì)合作、社交技巧等。

-友誼對(duì)個(gè)人人生觀和價(jià)值觀的塑造：如理解他人、關(guān)愛社會(huì)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了友誼的內(nèi)涵、重要性以及友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.友誼的定義和特點(diǎn)：友誼是一種相互尊重、信任、理解和支持的關(guān)系，具有平等、真誠(chéng)、寬容、互助等特點(diǎn)。

2.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義：友誼在情感支持、思維啟發(fā)、自我提升等方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

3.友誼中的相互尊重和信任：在友誼中，我們要尊重朋友的個(gè)性差異，保持誠(chéng)實(shí)守信，建立信任基礎(chǔ)。

4.友誼中的沖突處理：通過有效溝通、換位思考和尋求共同解決方案來處理友誼中的沖突。

5.友誼與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：友誼對(duì)個(gè)人心理發(fā)展、社會(huì)能力培養(yǎng)和人生觀、價(jià)值觀的塑造都具有積極影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.友誼的本質(zhì)是（）。

A.相互利用

B.相互尊重

C.相互依賴

D.相互競(jìng)爭(zhēng)

2.以下哪項(xiàng)不是友誼的特點(diǎn)？（）

A.平等

B.真誠(chéng)

C.獨(dú)立

D.寬容

3.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義不包括（）。

A.情感支持

B.思維啟發(fā)

C.社交技巧

D.經(jīng)濟(jì)幫助

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.如何在友誼中處理沖突？

三、案例分析題

閱讀以下案例，回答問題：

小王和小李是好朋友，兩人關(guān)系一直很好。最近，小王發(fā)現(xiàn)小李經(jīng)常在背后說他的壞話，這讓小王感到非常難過和困惑。請(qǐng)分析小王在這種情況下應(yīng)該如何處理？

請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和故事，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)友誼的話題很感興趣，討論得很熱烈。我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，能夠快速抓住學(xué)生的注意力，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂中來。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用生活中的例子來解釋，比如講到了友誼中的相互尊重和信任，我就提到了我和鄰居之間的小故事。這樣同學(xué)們聽起來更有共鳴，也能更好地理解這些抽象的概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)某些話題不太感興趣，或者是不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者是問題的設(shè)置不夠吸引人。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我在課堂上多次提醒，但效果有限。這可能是因?yàn)槲业恼n堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，或者是我的教學(xué)方法不能完全吸引所有學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，很多同學(xué)在討論和分享中展現(xiàn)出了很好的理解和思考能力。

在知識(shí)方面，同學(xué)們掌握了友誼的定義、特點(diǎn)、意義以及處理沖突的方法。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。在情感態(tài)度方面，他們更加珍惜友誼，學(xué)會(huì)了在困難中互相支持。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生參與度不