新教材高中政治 12.3 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)實錄2 新人教版必修4

新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)實錄2新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)實錄2新人教版必修4

本節(jié)課主要圍繞價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)展開，包括以下內(nèi)容：價值的定義、價值的創(chuàng)造過程、價值實現(xiàn)的途徑和方法、個人價值與社會價值的辯證關(guān)系等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解價值的內(nèi)涵，掌握價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的基本原理，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，形成辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高運用政治理論分析社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)積極參與社會公共事務(wù)的意識和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解價值創(chuàng)造的概念：通過具體實例，如科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化創(chuàng)作等，使學(xué)生理解價值創(chuàng)造是通過對資源的有效利用和轉(zhuǎn)化，滿足社會和人類需求的過程。

-掌握價值實現(xiàn)的途徑：強調(diào)通過勞動、創(chuàng)新、合作等途徑實現(xiàn)個人價值和社會價值，如通過職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)實踐、志愿服務(wù)等。

-分析價值實現(xiàn)的條件：探討社會環(huán)境、個人能力、資源分配等對價值實現(xiàn)的影響，使學(xué)生認(rèn)識到價值實現(xiàn)需要多方面條件的支持。

2.教學(xué)難點

-價值創(chuàng)造的主體性：理解個體在社會價值創(chuàng)造中的主體地位，難點在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有創(chuàng)造價值的可能性，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-價值實現(xiàn)的矛盾性：分析價值實現(xiàn)過程中可能出現(xiàn)的矛盾，如個人利益與社會利益的沖突，難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些矛盾，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

-價值判斷的相對性：探討價值判斷的多元性和相對性，難點在于幫助學(xué)生建立正確的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，避免價值觀念的偏頗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新教材高中政治》必修4的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技創(chuàng)新展示、社會服務(wù)案例等，以增強教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、筆記本等基本教學(xué)工具，用于學(xué)生進(jìn)行價值計算和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流；安排實驗操作臺，為需要實際操作的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列社會熱點事件，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、社會公益活動等，提出問題：“這些事件背后有哪些價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)？”

-回顧舊知：簡要回顧價值的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的相關(guān)政治理論，如社會主要矛盾、社會發(fā)展規(guī)律等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-價值的定義：通過PPT展示，講解價值的概念、特征和分類，如使用價值、交換價值、社會價值等。

-價值創(chuàng)造的過程：分析價值創(chuàng)造的主體、客體和手段，以科技創(chuàng)新為例，講解如何通過勞動和創(chuàng)新實現(xiàn)價值的創(chuàng)造。

-價值實現(xiàn)的途徑：介紹通過勞動、創(chuàng)新、合作等途徑實現(xiàn)個人價值和社會價值的方法，如職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)實踐、志愿服務(wù)等。

-價值實現(xiàn)的條件：探討社會環(huán)境、個人能力、資源分配等對價值實現(xiàn)的影響，強調(diào)條件的重要性。

-舉例說明：

-以蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯為例，講解其如何通過創(chuàng)新和努力實現(xiàn)個人價值，同時為社會創(chuàng)造價值。

-分析我國近年來在環(huán)境保護(hù)方面的成就，講解如何通過集體努力實現(xiàn)社會價值。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對某一社會現(xiàn)象，分析其價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程。

-設(shè)定模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)目標(biāo)。

-學(xué)生分組，針對某一社會問題，提出解決方案，并闡述其價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的意義。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，對學(xué)生的活動給予及時指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生的設(shè)計方案和解決方案，給予點評和反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和完善。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在價值創(chuàng)造與實現(xiàn)方面的認(rèn)識和體會。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐，努力實現(xiàn)個人價值和社會價值。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，思考如何在自己的生活中實現(xiàn)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解價值的定義、特征和分類，如使用價值、交換價值、社會價值等。

-學(xué)生掌握了價值創(chuàng)造的過程，包括主體、客體和手段，能夠分析科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化創(chuàng)作等領(lǐng)域的價值創(chuàng)造實例。

-學(xué)生了解了價值實現(xiàn)的途徑，包括勞動、創(chuàng)新、合作等，能夠結(jié)合自身實際，思考如何實現(xiàn)個人價值和社會價值。

-學(xué)生認(rèn)識到價值實現(xiàn)的條件，如社會環(huán)境、個人能力、資源分配等，能夠分析這些條件對價值實現(xiàn)的影響。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運用辯證唯物主義的世界觀和方法論分析社會現(xiàn)象，提高思維的深度和廣度。

-學(xué)生在討論和探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出有見地的觀點和解決方案。

-學(xué)生在處理個人與社會價值關(guān)系時，能夠運用辯證思維，正確處理個人利益與社會利益的矛盾。

3.行動能力方面：

-學(xué)生在課后能夠主動關(guān)注社會熱點，思考如何在自己的生活中實現(xiàn)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)目標(biāo)。

-學(xué)生在參與社會活動時，能夠運用所學(xué)知識，提出有針對性的解決方案，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到每個人都有創(chuàng)造價值的可能性，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在處理個人與社會價值關(guān)系時，能夠站在社會大局的高度，關(guān)注集體利益，培養(yǎng)集體主義精神。

-學(xué)生在實現(xiàn)個人價值的過程中，能夠正確處理個人利益與社會利益的矛盾，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

5.綜合能力方面：

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，提高了溝通能力、協(xié)作能力和組織能力。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)生在參與社會活動的過程中，增強了自我認(rèn)知和自我管理能力。板書設(shè)計①價值的概念

-價值的定義：對人類有積極意義的屬性或?qū)傩缘目偤汀?/p>

-價值的特征：客觀性、社會性、歷史性、多樣性。

-價值的分類：使用價值、交換價值、社會價值。

②價值創(chuàng)造

-價值創(chuàng)造的主體：人類。

-價值創(chuàng)造的客體：物質(zhì)財富、精神財富。

-價值創(chuàng)造的手段：勞動、創(chuàng)新、合作。

③價值實現(xiàn)

-價值實現(xiàn)的途徑：勞動、創(chuàng)新、合作。

-價值實現(xiàn)的條件：社會環(huán)境、個人能力、資源分配。

-價值實現(xiàn)的矛盾：個人利益與社會利益的矛盾。

④價值判斷

-價值判斷的多元性：不同社會、不同文化背景下，價值判斷存在差異。

-價值判斷的相對性：價值判斷受時代、環(huán)境、個體等因素影響。

-價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)：以是否符合社會發(fā)展和人類福祉為標(biāo)準(zhǔn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)價值的定義、價值創(chuàng)造的過程、價值實現(xiàn)的途徑和條件。

2.總結(jié)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的重要性，指出這是個人成長和社會發(fā)展的基石。

3.強調(diào)價值判斷的多元性和相對性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注價值創(chuàng)造與實現(xiàn)，努力實現(xiàn)個人價值和社會價值。

當(dāng)堂檢測：

1.知識點回顧：

-學(xué)生回答關(guān)于價值定義、特征和分類的問題。

-學(xué)生舉例說明價值創(chuàng)造的過程，如科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化創(chuàng)作等。

2.應(yīng)用題：

-學(xué)生分析一個社會現(xiàn)象，討論其價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程，如環(huán)?；顒訉ι鐣膬r值。

-學(xué)生設(shè)計一個個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)目標(biāo)。

3.討論題：

-學(xué)生分組討論，針對個人利益與社會利益的矛盾，提出解決方案。

-學(xué)生討論如何正確處理價值判斷的多元性和相對性，形成統(tǒng)一的價值標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂互動：

-教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理解程度。

-學(xué)生分享自己在課后如何關(guān)注價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的經(jīng)驗和感悟。

檢測反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時反饋和評價。

2.針對學(xué)生的不足，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生根據(jù)檢測結(jié)果，自我反思，查找學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定改進(jìn)計劃。

通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理解和應(yīng)用能力。教師通過檢測反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)這個主題來展開。我覺得，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示一些社會熱點事件，引導(dǎo)學(xué)生思考價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的問題，這個方法挺有效的，學(xué)生們討論得挺熱烈的。

然后，在講解新知的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于價值創(chuàng)造的概念和過程理解得比較到位，對于價值實現(xiàn)的途徑和條件也掌握得比較好。

但是，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于價值判斷的多元性和相對性理解得不夠深入。他們在討論時，往往只看到一方面，沒有考慮到其他可能的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動性強、貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論中缺乏深度，對價值判斷的多元性和相對性理解不夠。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)他們從多個角度分析問題。

2.設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與討論的積極性。

3.加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點，提高課堂互動效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

小明是一名高中學(xué)生，他利用業(yè)余時間參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，為社區(qū)居民提供幫助。請分析小明參與志愿服務(wù)活動的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)。

答案：

小明參與志愿服務(wù)活動是一種價值創(chuàng)造的過程。他在幫助社區(qū)居民的過程中，通過自己的勞動和奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了社會價值。同時，這種活動也實現(xiàn)了小明的個人價值，如提升自身的社會責(zé)任感、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力等。

2.例題：

公司A研發(fā)了一款新型環(huán)保產(chǎn)品，該產(chǎn)品在市場上取得了良好的銷售業(yè)績。請分析公司A如何通過價值創(chuàng)造與實現(xiàn)提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

答案：

公司A通過研發(fā)新型環(huán)保產(chǎn)品，實現(xiàn)了價值創(chuàng)造。這款產(chǎn)品滿足了市場對環(huán)保產(chǎn)品的需求，為企業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)利益。同時，公司A通過推廣環(huán)保理念，提升了企業(yè)的社會形象，實現(xiàn)了企業(yè)價值的社會化。

3.例題：

李某是一名藝術(shù)家，他創(chuàng)作了一幅反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的油畫。請分析李某如何通過價值創(chuàng)造與實現(xiàn)提升了自己的藝術(shù)成就。

答案：

李某通過創(chuàng)作油畫，實現(xiàn)了價值創(chuàng)造。這幅油畫反映了當(dāng)代社會的真實面貌，具有很高的藝術(shù)價值。通過展覽和銷售，李某實現(xiàn)了個人價值的提升，同時也為觀眾帶來了審美享受。

4.例題：

我國政府近年來大力推廣垃圾分類政策，取得了顯著成效。請分析我國政府如何通過價值創(chuàng)造與實現(xiàn)推動了社會