高中地理 第2章 旅游資源的綜合評(píng)價(jià) 第1節(jié) 旅游景觀的欣賞教學(xué)實(shí)錄 中圖版選修3

高中地理第2章旅游資源的綜合評(píng)價(jià)第1節(jié)旅游景觀的欣賞教學(xué)實(shí)錄中圖版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《旅游資源的綜合評(píng)價(jià)》章節(jié)，結(jié)合高中地理選修3課程，以“旅游景觀的欣賞”為主題，通過(guò)圖片展示、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)旅游景觀。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生對(duì)旅游景觀的審美鑒賞能力和綜合評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的審美鑒賞能力，提升空間思維和區(qū)域認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)旅游資源的保護(hù)意識(shí)。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從地理、歷史、文化等多角度評(píng)價(jià)旅游景觀，發(fā)展學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解旅游景觀的審美價(jià)值，包括自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)；

②掌握旅游景觀評(píng)價(jià)的基本方法，如景觀的觀賞性、文化價(jià)值、生態(tài)影響等；

③能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析旅游景觀的形成原因和影響因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解旅游景觀的多樣性和復(fù)雜性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性；

②學(xué)會(huì)從不同學(xué)科角度綜合分析旅游景觀，如地理、歷史、藝術(shù)等；

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性評(píng)價(jià)的能力，對(duì)旅游景觀的評(píng)價(jià)具有自己的見(jiàn)解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：高清地理圖片展示設(shè)備、電腦投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件平臺(tái)、在線地理學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：旅游景觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)地圖、案例分析視頻五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“旅游景觀的欣賞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何區(qū)分自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)？”“評(píng)價(jià)旅游景觀時(shí)需要考慮哪些因素？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅游景觀的審美價(jià)值和評(píng)價(jià)方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解旅游景觀的欣賞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界著名旅游景觀圖片，引出“旅游景觀的欣賞”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅游景觀的審美價(jià)值、評(píng)價(jià)方法，結(jié)合實(shí)例如故宮、黃山等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，分析并評(píng)價(jià)所展示的旅游景觀。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡旅游開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)旅游景觀評(píng)價(jià)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何利用GIS技術(shù)進(jìn)行旅游景觀評(píng)價(jià)？”等，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅游景觀的欣賞和評(píng)價(jià)方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握評(píng)價(jià)旅游景觀的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解旅游景觀的欣賞，掌握評(píng)價(jià)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一處家鄉(xiāng)的旅游景觀，進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍《旅游地理學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)在旅游中的應(yīng)用》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅游景觀欣賞和評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.審美鑒賞能力提升：學(xué)生能夠從自然美、人文美、藝術(shù)美等多角度欣賞旅游景觀，對(duì)旅游景觀的審美價(jià)值有了更深刻的理解。例如，在分析黃山景觀時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別其奇特的地貌、豐富的植被和深厚的文化內(nèi)涵，提高了對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力。

2.綜合評(píng)價(jià)能力增強(qiáng)：學(xué)生掌握了旅游景觀評(píng)價(jià)的基本方法，能夠從觀賞性、文化價(jià)值、生態(tài)影響等方面綜合評(píng)價(jià)旅游景觀。例如，在評(píng)價(jià)故宮時(shí)，學(xué)生能夠分析其歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和旅游資源的可持續(xù)性，展現(xiàn)了綜合評(píng)價(jià)能力。

3.地理空間思維能力發(fā)展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析旅游景觀的形成原因和影響因素，發(fā)展了空間思維能力。例如，在討論桂林山水時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合地質(zhì)、水文、氣候等地理知識(shí)，解釋其形成的地質(zhì)作用和生態(tài)環(huán)境。

4.獨(dú)立思考和批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如，在討論旅游開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案，培養(yǎng)了批判性思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提高：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。例如，在評(píng)價(jià)一處旅游景觀時(shí)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了全球旅游發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)了全球意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析旅游資源的可持續(xù)性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。

7.實(shí)踐能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如在家鄉(xiāng)選擇一處旅游景觀進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提高了實(shí)踐能力。例如，在評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出合理的旅游發(fā)展規(guī)劃。

8.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、案例分析、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.自我反思和評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，找出自己的不足，提出改進(jìn)措施。例如，在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生能夠自我檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這節(jié)課“旅游資源的綜合評(píng)價(jià)”中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生在欣賞旅游景觀時(shí)，對(duì)自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同類型的旅游景觀，從而更加直觀地感受和理解其特點(diǎn)。

其次，評(píng)價(jià)旅游景觀時(shí)，學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力還有待提高。在課堂上，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析旅游景觀，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等多個(gè)維度，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的精神。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些地理知識(shí)的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深度和廣度，結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用雖然豐富了課堂內(nèi)容，但有時(shí)過(guò)于依賴技術(shù)，反而影響了學(xué)生的參與。因此，我將在今后的教學(xué)中，適度減少對(duì)多媒體課件的依賴，更多地采用板書和實(shí)物展示，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何利用拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我還可以更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①旅游景觀的審美價(jià)值

-自然景觀特點(diǎn)：奇、特、險(xiǎn)、秀、幽、野、古

-人文景觀特點(diǎn)：歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、科技價(jià)值

②旅游景觀評(píng)價(jià)方法

-觀賞性：視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、嗅覺(jué)美、味覺(jué)美、觸覺(jué)美

-文化價(jià)值：歷史傳承、地域特色、民族風(fēng)情

-生態(tài)影響：環(huán)境友好、資源可持續(xù)

③旅游景觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-地理環(huán)境：自然景觀的地理分布、人文景觀的地域特色

-經(jīng)濟(jì)效益：旅游收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、地區(qū)發(fā)展

-社會(huì)效益：文化交流、社區(qū)參與、社會(huì)穩(wěn)定

-生態(tài)效益：環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、生態(tài)平衡

④旅游景觀欣賞技巧

-觀察角度：遠(yuǎn)近高低，動(dòng)靜結(jié)合

-欣賞時(shí)機(jī)：日出日落，四時(shí)變化

-情感投入：情景交融，意境深遠(yuǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于旅游景觀的欣賞和評(píng)價(jià)有了自己的理解和看法。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從自然美、人文美、藝術(shù)美等多角度欣賞旅游景觀，對(duì)景觀的特點(diǎn)和價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相協(xié)作，共同分析討論案例。例如，在評(píng)價(jià)故宮時(shí)，學(xué)生能夠從建筑風(fēng)格、歷史文化、旅游價(jià)值等多個(gè)角度進(jìn)行深入分析，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)旅游景觀評(píng)價(jià)的基本知識(shí)有了較好的掌握。測(cè)試題目包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了旅游景觀的審美價(jià)值、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了較好的理解。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)布置了學(xué)生選擇一處家鄉(xiāng)的旅游景觀進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的任務(wù)。通過(guò)作業(yè)提交，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，對(duì)家鄉(xiāng)的旅游景觀有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)的情況，教師提出了改進(jìn)建議，如主動(dòng)提問(wèn)、積極發(fā)言等。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維給予了高度評(píng)價(jià)，并指出在討論過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)更加注重邏輯性和說(shuō)服力，以提升討論效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)表示滿意，并指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)