2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 4 Section B (2a-Self Check)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固Unit2中的詞匯和句型，讓學(xué)生通過自我檢測，檢查自己對所學(xué)知識的掌握程度。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)本單元的形容詞、名詞和代詞，以及本單元的主要句型，如Thisis…和Thatis…。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過自我檢測活動，學(xué)生能夠?qū)W會自我評估，提高學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。對于本單元涉及的家庭成員、人物描述等主題詞匯，學(xué)生可能有一定的了解。然而，對于一些特定的形容詞和名詞搭配，以及復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，愿意參與課堂活動。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是形容詞和名詞的正確搭配，學(xué)生可能對某些詞組的記憶不夠牢固；二是句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解并正確使用復(fù)合句；三是自我檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏自我評估的能力，難以準(zhǔn)確地判斷自己對知識的掌握程度。針對這些問題，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、人物卡片）、黑板或白板。

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線詞匯和語法練習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、角色扮演、小組討論、自我檢測練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，家庭成員之間的相互關(guān)系對我們的成長有著重要的影響？你們能告訴我，你的家庭成員都有誰嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的溫馨和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“家庭成員”，強調(diào)了解家庭關(guān)系對于個人成長和社會和諧的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、稱謂和關(guān)系。

過程：

講解“家庭成員”的定義，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等常見稱謂。

詳細(xì)介紹每個家庭成員的稱謂和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家族結(jié)構(gòu)。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員之間的相互關(guān)系。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員關(guān)系的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和家庭成員之間的互動，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人情感成長的影響，以及如何在家庭中建立和諧的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何改善家庭成員之間的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱謂、關(guān)系分析、案例分析等。

強調(diào)家庭成員關(guān)系對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)和改善家庭關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的故事，描述一次家庭互動的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。知識點梳理1.家庭成員的英語表達(dá)

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

2.家庭關(guān)系描述句型

-Thisismy/father/mother.

-Mybrother/sisteris…yearsold.

-He/Sheismy/…(關(guān)系詞)…

3.形容詞和副詞的使用

-形容詞：tall,short,young,old,happy,sad

-副詞：very,too,quite,rather

4.家庭成員的排列順序

-先說父親或母親，再說其他家庭成員。

5.詢問家庭成員的年齡

-Howoldisyourfather/mother?

-He/Sheis…yearsold.

6.家庭成員的職業(yè)

-father:teacher,doctor,engineer

-mother:teacher,nurse,doctor

-brother:student,engineer

-sister:student,teacher

7.家庭成員的興趣愛好

-father:likesplayingfootball.

-mother:likesreadingbooks.

-brother:likesplayingchess.

-sister:likesdrawingpictures.

8.家庭成員的活動

-father:goestoworkeveryday.

-mother:takescareofthehouse.

-brother:goestoschool.

-sister:doesherhomework.

9.家庭成員之間的互動

-fatherandson:Theyoftentalkabouttheirwork.

-motheranddaughter:TheyliketowatchTVtogether.

10.家庭成員關(guān)系的描述

-Thefamilyisveryhappy.

-Theyloveeachotherverymuch.

11.家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-Myfamilyissmallbutwarm.

-Wehaveahappyfamilylife.

12.家庭成員關(guān)系的改善

-Thefamilyshouldcommunicatemore.

-Theyshouldrespecteachother'sopinions.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》英文短文，介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-視頻資源：英文家庭生活紀(jì)錄片片段，展示不同國家的家庭日常生活和互動。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《MyFamily》英文短文，了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式和家庭結(jié)構(gòu)的差異。鼓勵學(xué)生對比自己家庭的特點，思考家庭關(guān)系在不同文化中的共性和差異。

要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.標(biāo)記并總結(jié)短文中出現(xiàn)的家庭成員稱謂。

b.列舉短文中提到的不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

c.思考并記錄下自己家庭中獨特的互動方式。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看英文家庭生活紀(jì)錄片片段，觀察不同文化中家庭成員的交流方式、家庭活動等。

要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.觀察并記錄下視頻中家庭成員的互動場景。

b.分析并比較不同文化中家庭溝通的特點。

c.思考并討論這些觀察對自身家庭關(guān)系的影響。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦相關(guān)英文書籍或網(wǎng)站，提供額外的閱讀材料。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享閱讀和觀看視頻的心得體會，促進(jìn)交流。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助。

-安排小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀和觀看視頻的感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書報告或觀后感，深化對家庭關(guān)系和文化的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在本節(jié)課中采用了互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組活動和學(xué)生展示來提高他們的參與度。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.文化融入：我嘗試將家庭關(guān)系的主題與跨文化交流相結(jié)合，讓學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的差異，這有助于拓寬他們的國際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)的深度不足：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時，對一些復(fù)雜詞組的記憶不夠牢固，這可能是由于詞匯教學(xué)缺乏足夠的深度和重復(fù)練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們在小組中的角色不夠明確或者缺乏足夠的自信心。

3.自我檢測效果不佳：自我檢測環(huán)節(jié)雖然能夠讓學(xué)生了解自己對知識的掌握情況，但反饋不夠及時，有時候?qū)W生并不能從自我檢測中獲得有效的學(xué)習(xí)反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詞匯教學(xué)：為了解決詞匯教學(xué)深度不足的問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的情境教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)方式，增加詞匯的使用頻率和語境，同時也會設(shè)計更多詞匯卡片和