Module 7 單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Module7單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

本單元圍繞“Animals”主題展開，通過學習各種動物的特點、習性以及與人類的關(guān)系，旨在提升學生的英語聽、說、讀、寫能力。單元內(nèi)容包括動物名稱的拼寫、描述動物特征的詞匯和句型，以及相關(guān)的故事和活動。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元教學旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學生將通過學習動物相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達和交流能力；通過了解不同動物的生活習性，增強對多元文化的理解和尊重；同時，通過觀察、描述和討論，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握動物名稱的英語表達，能夠正確拼寫和發(fā)音。

②學會描述動物特征的基本句型，如：“Ithas...”、“Itcan...”等，并能將這些句型用于描述所學動物。

③能夠理解并運用課文中的故事內(nèi)容，進行簡單的角色扮演或復述故事情節(jié)。

2.教學難點，

①學生在拼寫動物名稱時可能遇到形近字、多音字等拼寫難題，需要教師引導和練習。

②描述動物特征時，學生可能難以準確運用形容詞和動詞，需要通過實例和示范來幫助學生理解。

③在角色扮演或復述故事情節(jié)時，學生可能面臨語言表達不夠流暢、缺乏自信心等挑戰(zhàn)，需要教師鼓勵和指導，幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊，特別是包含動物主題的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、簡筆畫、動物特征對比圖表以及與動物相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂視覺資源。

3.教學工具：準備黑板、白板或電子白板，用于書寫動物名稱、特征和句型。

4.教學活動材料：準備動物拼圖或卡片，用于分組活動和詞匯游戲。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動物的英文歌曲或視頻，引導學生進入英語學習的氛圍。

2.提問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”（你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？）

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書動物名稱。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示動物圖片，引導學生說出動物的英文名稱，并復習相關(guān)詞匯。

2.講解描述動物特征的基本句型：“Ithas...”、“Itcan...”等，并舉例說明。

3.通過PPT展示不同動物的圖片，讓學生用所學句型進行描述。

4.教師示范描述動物特征，學生跟讀并模仿。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成若干小組，每組準備一張動物圖片，用所學句型描述圖片中的動物。

2.小組內(nèi)互相描述，教師巡回指導。

3.小組代表展示描述，全班學生共同評價。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Doyoulikethem?”（你們覺得這些動物怎么樣？你們喜歡它們嗎？）

2.學生自由發(fā)言，教師引導學生關(guān)注動物與人類的關(guān)系。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoudescribeyourfavoriteanimal?”（你們怎么描述你們最喜歡的動物？）

2.學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生用所學句型進行描述。

3.教師挑選優(yōu)秀回答，全班學生跟讀并模仿。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個與動物相關(guān)的英語故事，讓學生通過閱讀理解故事內(nèi)容。

2.學生分組討論故事情節(jié)，教師引導他們用所學句型描述故事中的動物。

3.小組代表展示描述，全班學生共同評價。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物名稱、特征和句型的運用。

2.學生回顧所學知識，教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”（我們今天學習了什么？）

3.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生用所學句型描述自己最喜歡的動物，并寫一段簡短的英語短文。

2.學生認真聽講，做好筆記。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

作業(yè)布置：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動物分類知識：介紹動物的分類方法，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物，以及它們的特點和代表性動物。

-動物棲息地：探討不同動物的生活環(huán)境，如森林、草原、海洋、沙漠和極地，以及這些環(huán)境對動物的影響。

-動物保護意識：介紹動物保護的現(xiàn)狀，包括瀕危物種、野生動物保護法和環(huán)保行動，提高學生的環(huán)保意識。

-動物行為研究：介紹動物行為學的基本概念，如社會行為、繁殖行為、遷徙行為等，以及科學家如何研究動物行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與動物相關(guān)的英文繪本或科普書籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》等，幫助學生深入了解動物世界。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡平臺或教育頻道提供的相關(guān)視頻，如動物紀錄片、科普講座等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對動物知識的理解。

-實踐活動：組織學生參與實地考察或參觀動物園、野生動物保護中心等活動，讓學生親身體驗動物的生活環(huán)境，提高他們的觀察力和實踐能力。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關(guān)于動物的調(diào)查報告，要求學生收集有關(guān)特定動物的資料，如飲食習慣、生活習性等，并制作成海報或小冊子。

-小組項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個動物主題進行深入研究，如動物的聲音、動物的遷徙路線等，通過小組合作完成項目報告。

-創(chuàng)作活動：引導學生創(chuàng)作與動物相關(guān)的英語短劇或詩歌，通過藝術(shù)形式表達對動物的理解和情感，提高語言表達和創(chuàng)造力。

-環(huán)保行動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹、清理垃圾等，將動物保護的理念融入實際行動中。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于動物這個話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。但是，在回顧整個教學過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來吸引學生的注意力。比如，我可以在播放動物視頻之前，先讓學生猜一猜視頻里會出現(xiàn)哪些動物，這樣既能激發(fā)他們的好奇心，也能讓他們在觀看視頻時更加專注。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于描述動物特征的句型掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，增加一些句型練習環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際運用中加深印象。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于動物名稱的拼寫比較困難。針對這個問題，我打算在課后準備一些拼寫練習材料，讓學生在家也能進行復習。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，可能是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂紀律，我會在今后的教學中，加強對學生的紀律教育，同時，通過設置一些小獎勵，激勵學生積極參與課堂活動。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上對于一些基礎知識的講解可能過于簡單，導致部分學生掌握不牢固。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠積極參與課堂活動，對于動物名稱和特征的描述表現(xiàn)出較高的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠較為流暢地使用所學句型進行對話，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞動物主題展開討論，分享自己對不同動物的了解。每個小組都準備了一份展示材料，包括動物圖片、描述和相關(guān)的文化背景知識。學生的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了他們對動物知識的深入理解和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對動物名稱的拼寫和描述動物特征的句型掌握較好。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確拼寫動物名稱，并能運用所學句型進行描述。然而，部分學生在使用復合句和表達動物習性時存在困難，需要進一步練習。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)。在自評中，學生們認識到自己在動物名稱拼寫和句型運用上的不足，并表示會在課后加強練習。在互評中，學生們互相鼓勵，提出了改進建議，如加強詞匯記憶和句型練習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對動物知識的濃厚興趣。

-能夠運用所學句型進行描述，語言表達流暢。

-在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務。

-在隨堂測試中，動物名稱拼寫準確，但部分學生在句型運用上存在困難。

教師反饋：

-對于動物名稱的拼寫，建議學生加強詞匯記憶，可以通過制作單詞卡片、使用拼寫軟件等方式進行練習。

-在句型運用方面，教師將提供更多實例和示范，幫助學生理解不同句型的用法，并通過角色扮演和口語練習提高實際運用能力。

-鼓勵學生在課后閱讀與動物相關(guān)的英文書籍或觀看紀錄片，以拓寬知識面和提高英語水平。

-對于小組討論成果展示，教師將組織一次班級分享會，讓學生們有機會展示自己的學習成果，并從中學習他人的優(yōu)點。課后作業(yè)1.完成以下句子，用課文中學到的動物特征詞匯：

-Thepandais__________and__________.

-Thegiraffeis__________and__________.

-Thedolphinis__________and__________.

答案：

-Thepandaisblackandwhite.

-Thegiraffeistallandlong-necked.

-Thedolphinissmartandplayful.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下動物：

-Themonkeyis__________.Ithas__________and__________.

-Thelionis__________.Ithas__________and__________.

答案：

-Themonkeyiscute.Ithasasmallfaceandlongarms.

-Thelionisstrong.Ithasamaneandsharpclaws.

3.將以下中文描述翻譯成英語：

-這只小鳥很漂亮，它的羽毛是綠色的。

-那只老虎非常勇敢，它有強壯的身體和鋒利的牙齒。

答案：

-Thelittlebirdisverybeautiful.Itsfeathersaregreen.

-Thetigerisverybrave.Ithasastrongbodyandsharpteeth.

4.選擇正確的動物名稱填空：

-The__________isasmall,brownanimalwithalongtail.

-The__________isalarge,whiteanimalwithalongtrunk.

答案：

-Thesquirrelisasmall,brownanimalwithalongtail.

-Theelephantisalarge,whiteanimalwithalongtrunk.

5.編寫一個小故事，描述一只小貓如何幫助一位迷路的小鳥找到回家的路。

答案：

Onesunnymorning,alittlecatnamedWhiskerswasplayingnearapark.Suddenly,heheardasmallbirdchirpingindistress.Thebirdwaslostandcouldn'tfinditswayhome.Whiskersdecidedtohelpthebird.Hefollowedthebird'scriesandeventuallyfounditinatree.Thebirdwasscared,butWhiskersg