Module 6Unit 2 Reading and vocabulary教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module6Unit2Readingandvocabulary教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握Module6Unit2中關(guān)于環(huán)境保護的主題，提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯運用能力。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和解決方法，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠擴充詞匯量，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過閱讀了解全球環(huán)境問題，增強跨文化理解能力；提升學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，提高英語表達和溝通技巧；同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析文章內(nèi)容，學(xué)會從不同角度審視問題，形成自己的觀點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧，包括文章理解、詞匯識別和語法結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語閱讀和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)持有較高的興趣，尤其是對于那些能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活的話題。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀來獲取信息，有的則更傾向于聽力和口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀和理解較復(fù)雜的英語文章時可能會遇到困難，尤其是在詞匯理解和語法結(jié)構(gòu)方面。此外，對于環(huán)境保護這一主題，學(xué)生可能缺乏深入的了解，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解和分析。此外，學(xué)生在詞匯運用和寫作表達上也可能遇到挑戰(zhàn)，需要通過持續(xù)的練習(xí)和指導(dǎo)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版九年級英語上冊》教材，特別是Module6Unit2的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組活動和詞匯練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，如污染、氣候變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

2.提問：“Whatdoyouthinkarethemostseriousenvironmentalproblemsintheworldtoday?”，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀文章，了解環(huán)境保護的主題和背景。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如環(huán)境問題的描述、原因和解決方法。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，講解段落大意和句子之間的邏輯關(guān)系。舉例說明如何抓住文章主旨和關(guān)鍵信息。

3.介紹文章中出現(xiàn)的生詞和短語，如“ecologicalbalance”、“globalwarming”等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出環(huán)境保護的幾種方法，如減少使用一次性塑料、節(jié)能減排等。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，鼓勵大家從自身做起，為環(huán)境保護貢獻力量。

3.角色扮演活動，模擬環(huán)保宣傳員，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-Whatarethemainenvironmentalproblemsmentionedinthearticle?

-Whatarethecausesoftheseproblems?

-Whatarethepossiblesolutionstotheseproblems?

2.學(xué)生舉例回答：

-Mainenvironmentalproblems:airpollution,waterpollution,deforestation.

-Causes:industrialdevelopment,excessiveconsumption,lackofenvironmentalawareness.

-Possiblesolutions:promoterenewableenergy,raisepublicawareness,implementstrictenvironmentalregulations.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如對環(huán)境保護的認(rèn)識、自己的環(huán)保行動等。

3.教師點評學(xué)生的發(fā)言，指出本節(jié)課的重難點，如環(huán)境保護的方法、環(huán)保意識的培養(yǎng)等。

教學(xué)重難點：

1.理解文章內(nèi)容，掌握環(huán)境保護的相關(guān)詞匯和短語。

2.學(xué)會從不同角度分析環(huán)境問題，提出解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的社會責(zé)任感。

（用時總計：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護相關(guān)的書籍推薦，如《地球之痛：我們的未來》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境問題及其影響。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）或綠色和平組織，學(xué)生可以通過這些網(wǎng)站獲取最新的環(huán)保新聞和數(shù)據(jù)。

-環(huán)保主題的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動》、《家園》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生對環(huán)境問題的感知。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護的科普文章，以拓寬他們的知識面，了解環(huán)境問題的科學(xué)背景。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類活動等，通過實踐體驗環(huán)保的重要性。

-提供在線環(huán)保教育平臺，如國家環(huán)保部官方網(wǎng)站的環(huán)保教育板塊，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)環(huán)保知識，參與環(huán)保競賽。

-組織學(xué)生進行環(huán)境調(diào)查項目，比如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境問題，并提出解決方案，這樣可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-推薦學(xué)生訂閱環(huán)保雜志或訂閱號，如《自然保護》雜志，定期接收環(huán)保資訊，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保相關(guān)的志愿者活動，通過實際行動支持環(huán)保事業(yè)，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-提供在線課程或MOOC（大規(guī)模開放在線課程），讓學(xué)生在課外時間進一步學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)和環(huán)境管理等相關(guān)知識。

-建議學(xué)生與家庭成員一起制定家庭環(huán)保計劃，如減少用水、用電，回收利用等，培養(yǎng)家庭環(huán)保習(xí)慣。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，通過表達和交流，提高學(xué)生對環(huán)保問題的深入思考和分析能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在閱讀和詞匯教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運用詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將環(huán)境保護這一主題與地理、科學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，更全面地理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這可能是因為他們對環(huán)境保護的主題不夠感興趣或者缺乏足夠的信心。

2.詞匯教學(xué)過于單一：在詞匯教學(xué)方面，我主要依賴傳統(tǒng)的講解和記憶，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的效果不佳。

3.評價方式單一：我目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.豐富詞匯教學(xué)方法：我會嘗試采用多種詞匯教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖、詞根詞綴法等，幫助學(xué)生更加輕松地記憶和運用詞匯。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示、自我評估等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

5.結(jié)合實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，我會適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不讓他們感到壓力過大。

6.鼓勵學(xué)生進行課外閱讀：我會推薦一些與環(huán)境保護相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)和探索，從而拓寬他們的知識面和視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將作為評價的一部分。我將對學(xué)生的提問、回答問題、參與小組討論和課堂活動的態(tài)度進行觀察和記錄。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言是否流暢、是否能夠正確理解并應(yīng)用新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠積極參與課堂互動。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論環(huán)境保護的解決方案時，我將評估他們的合作能力、溝通技巧和創(chuàng)意思維。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的分工合作、討論的深度和廣度、提出的解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我將評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度和對新學(xué)詞匯的掌握情況。

-測試形式可能包括填空、選擇題和簡答題，測試內(nèi)容將與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生將被要求完成與環(huán)境保護相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于個人環(huán)保行動的文章。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的相關(guān)性、語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將給予及時的口頭反饋，鼓勵他們的進步并指出需要改進的地方。

-對于作業(yè)和測試，我將提供詳細(xì)的書面評價，包括對正確答案的解釋、對錯誤答案的分析以及改進建議。

-我會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并討論如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于遇到困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。通過這些評價和反饋，我希望能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，并確保他們能夠達到課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解1.例題：

-閱讀以下句子，并用合適的連詞填空：

"Ifyou______(be)morecareful,you______(not)havemadesomanymistakes."

-答案：were,wouldn'thave

2.例題：

-根據(jù)上下文，選擇正確的時態(tài)完成句子：

"She______(visit)themuseumlastweek,butshewastoobusy."

A.hasvisited

B.visited

C.isvisiting

D.willvisit

-答案：B.visited

3.例題：

-完成下列句子，使用正確的被動語態(tài)：

"Thenewlibrary______(build)nextyear."

-答案：willbebuilt

4.例題：

-選擇正確的詞組填空：

"Thegovernment______(take)strictmeasurestoreducepollution."

A.hastaken

B.takes

C.took

D.willtake

-答案：A.hastaken

5.例題：

-完成下列句子，使用正確的情態(tài)動詞：

"You______(notleave)theclassroomwithoutpermission."

-答案：mustn't

補充說明：

1.第一題考查了虛擬語氣的用法，用于表示與現(xiàn)在事實相反的情況。正確答案是使用了"were"和"wouldn'thave"，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)。

2.第二