社區(qū)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

社區(qū)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：社區(qū)康復(fù)

專業(yè)代碼：696304

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

全日制3年，彈性學(xué)制3-5年。

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)范圍

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類主要崗位類別或職業(yè)資格或職業(yè)技

對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別

（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例能等級(jí)證書舉例

老年護(hù)理員

醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)

康復(fù)技術(shù)保健按摩師

公共事業(yè)類社區(qū)康復(fù)公共服務(wù)人員(2100)

社區(qū)健康管理健康管理師

（6901）(590303)類（6903）保健服務(wù)人員

中醫(yī)康復(fù)保健產(chǎn)后康復(fù)師

（2202）

心理咨詢師

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

崗位類型崗位名稱崗位要求

能進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；

社區(qū)服務(wù)員、康復(fù)理

能進(jìn)行社區(qū)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)理療技術(shù)；

目標(biāo)崗位療師、護(hù)理人員、產(chǎn)

能進(jìn)行產(chǎn)后理療工作；

（初始崗位）后康復(fù)師、健康照護(hù)

能進(jìn)行醫(yī)院護(hù)理工作；

師

能進(jìn)行健康管理企業(yè)做好健康管理工作。

能進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；

社區(qū)工作者、產(chǎn)后康能進(jìn)行社區(qū)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)理療技術(shù)；

復(fù)高級(jí)師、護(hù)師、康能進(jìn)行產(chǎn)后理療工作同時(shí)做好健康咨詢工作；

發(fā)展崗位

復(fù)治療師、養(yǎng)老照護(hù)能進(jìn)行醫(yī)院護(hù)理工作；

員能在養(yǎng)老院做好老年護(hù)理工作

能進(jìn)行健康管理企業(yè)做好健康管理工作。

能進(jìn)行健康管理企業(yè)做好健康管理工作；

健康管理、母嬰照護(hù)

遷移崗位能在母嬰會(huì)所做好母嬰照護(hù)工作。

員、養(yǎng)老照護(hù)員

能在養(yǎng)老院做好老年護(hù)理工作。

1

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求

社區(qū)康復(fù)師

社區(qū)康復(fù)理療能夠熟練完成康復(fù)理療工作，促進(jìn)患者的康復(fù)。

產(chǎn)后康復(fù)師

健康照護(hù)能夠在療養(yǎng)機(jī)構(gòu)，做好老年護(hù)理，母嬰護(hù)理等工作。

健康照護(hù)師

健康管理師健康咨詢，健康管

能夠在健康管理企業(yè)完成健康咨詢健康管理工作

理

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)和黨的教育方針，培養(yǎng)理想信

念堅(jiān)定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定科學(xué)文化水平，良好的

人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的

就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向

社區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)康復(fù)、理療或管理崗位，從事康復(fù)治療、康復(fù)

理療、健康管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

在課程教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精

益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀

品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)

值導(dǎo)向和知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、

能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國(guó)、積極

向上的正能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、

課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

本專業(yè)要求學(xué)生掌握康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容及康護(hù)的特點(diǎn)，掌握社

區(qū)康復(fù)技巧等能力；具有高尚的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、可持續(xù)發(fā)

展能力；德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

2

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

社區(qū)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格一覽表

序號(hào)維度二級(jí)維度具體描述

以愛國(guó)主義為核心進(jìn)行政治歷史、傳統(tǒng)文化教育,突出加強(qiáng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)夢(mèng)等教育,

鑄就學(xué)生的愛國(guó)情懷,凝結(jié)學(xué)生的民族意識(shí)，做到熱愛祖國(guó)、心

1政治思想素質(zhì)

系國(guó)家、有自信、會(huì)自尊；教育學(xué)生知法懂法守法,做到思想正、

政治強(qiáng)；使學(xué)生切實(shí)踐行誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、愛崗敬業(yè)、尊老

愛幼、團(tuán)結(jié)和諧、保護(hù)環(huán)境。

身心素質(zhì)是身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的融合。心理素質(zhì)是指大學(xué)生在

心理健康方面應(yīng)樹立的自主意識(shí)，包括明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)實(shí)意

義，能掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自信精神；環(huán)境適應(yīng)能力；合

作意識(shí)和開放的視野。提高自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)

能力，并樹立正確的三觀，自覺(jué)加強(qiáng)自身行為和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。身

體素質(zhì)是指大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力、靈敏及柔

2身心素質(zhì)

韌等機(jī)能能力。經(jīng)過(guò)身體健康鍛煉達(dá)到國(guó)家規(guī)定的“大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)

試標(biāo)準(zhǔn)”相應(yīng)要求，能勝任現(xiàn)場(chǎng)工作的需要。通過(guò)體育鍛煉提升勞動(dòng)意

識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，

素質(zhì)形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，做到尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具

有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、工匠精

神與創(chuàng)新精神。

人文和藝術(shù)有很強(qiáng)的包容性，融合與交流是藝術(shù)文化形成之基石。

傳承文化藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)各種知識(shí)兼容并蓄，融會(huì)升華，對(duì)于我們提

高專業(yè)技術(shù)能力，進(jìn)而更好地去生活和工作大有裨益。生活需要藝術(shù)

3人文藝術(shù)素質(zhì)

去點(diǎn)綴，精神也需要藝術(shù)去滋養(yǎng)，只有不斷加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高

自己的審美、言談能力，豐富自己的藝術(shù)底蘊(yùn)，才能提升自己的創(chuàng)造

力，適應(yīng)時(shí)代的要求。

以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，啟蒙學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)

業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)

于研究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度。解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察

力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具

備必要的創(chuàng)業(yè)能力。

5了解層次了解社區(qū)康復(fù)的概念；了解常見疾病康復(fù)護(hù)理具體內(nèi)容。

知識(shí)

康復(fù)護(hù)理的對(duì)象及內(nèi)容社區(qū)康復(fù)護(hù)理的特點(diǎn)及實(shí)施原則

6掌握層次

殘疾人與疾病后遺癥的社區(qū)康復(fù)護(hù)理。

3

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

7運(yùn)用層次具備社區(qū)康復(fù)護(hù)理的基本方法。

具有自主學(xué)習(xí)能力；具有職業(yè)規(guī)劃能力；具有獲取新知識(shí)與信息

8通用能力搜集能力；能夠了解客戶需求及相關(guān)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)要求，具有溝通、協(xié)調(diào)、

信息獲取能力。

能力

掌握社區(qū)康復(fù)護(hù)理的概念；熟悉康復(fù)護(hù)理的對(duì)象及內(nèi)容社區(qū)康復(fù)

9專業(yè)能力護(hù)理的特點(diǎn)及實(shí)施原則；殘疾人與疾病后遺癥的社區(qū)康復(fù)護(hù)理；

掌握社區(qū)康復(fù)護(hù)理的基本方法。

10職業(yè)準(zhǔn)備具有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、務(wù)實(shí)勤奮、謙虛好學(xué)的品質(zhì)。

職業(yè)

態(tài)度

11職業(yè)選擇能適應(yīng)崗位提升、職業(yè)遷移的變化。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共課程

1.公共基礎(chǔ)課程

本專業(yè)課程設(shè)置融入相關(guān)職業(yè)資格證書、技能等級(jí)證書和全國(guó)職

業(yè)技能大賽要求，實(shí)現(xiàn)崗課賽證融通?；诼殬I(yè)崗位群對(duì)人才培養(yǎng)的

基本規(guī)格和學(xué)生全面發(fā)展的要求，構(gòu)建平臺(tái)課程；基于學(xué)生職業(yè)核心

能力培養(yǎng)、職業(yè)拓展和學(xué)生個(gè)性化選擇，構(gòu)建模塊課程，形成“2+N”

的2個(gè)平臺(tái)、N個(gè)模塊的課程體系。

（一）平臺(tái)課程

1.公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程

根據(jù)國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，將毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論

體系概述、思想道德與法治、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概

論、大學(xué)生心理健康教育、勞動(dòng)教育、形勢(shì)與政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生安全教育、大學(xué)體育、實(shí)用英語(yǔ)、

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等列入公共必修課程。課程設(shè)置及要求見下表。

公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

毛澤東思高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧

132學(xué)時(shí)2

想和中國(guó)主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思

4

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

特色社會(huì)想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思

主義理論想為指導(dǎo)，本課程著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨人如何實(shí)現(xiàn)馬

體系概論克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主

義中國(guó)化的歷史性飛躍與創(chuàng)造性發(fā)展的理論成果，幫

助大學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本

原理，以及各大理論成果產(chǎn)生的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、

科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，以理想信念教

思想道德育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生

248學(xué)時(shí)3

與法治觀、價(jià)值觀、世界觀、道德觀和法制觀教育。加強(qiáng)自

身的思想道德修養(yǎng)，提高法制觀念，培養(yǎng)法律意識(shí)。

本課程緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義

思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想這一主題，

習(xí)近平新

以“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容和主要依

時(shí)代中國(guó)

據(jù)，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作了全面

3特色社會(huì)48學(xué)時(shí)3

系統(tǒng)的闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和把握這

主義思想

一思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，更加自覺(jué)

概論

地用以武裝頭腦，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)執(zhí)

行”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

本課程根據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的當(dāng)期“形勢(shì)與政

策的教育教學(xué)要點(diǎn)”，闡述形勢(shì)與政策的基本理論和基

形勢(shì)與政礎(chǔ)知識(shí)，即馬克思主義的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)的分析

416學(xué)時(shí)1

策（I）（II）形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的

產(chǎn)生發(fā)展及本質(zhì)特征等基礎(chǔ)知識(shí)。第一、二學(xué)期每學(xué)

期選擇確定8個(gè)專題開展教學(xué)。

包括基礎(chǔ)知識(shí)、職場(chǎng)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯訓(xùn)練、英語(yǔ)

實(shí)用英語(yǔ)

5等級(jí)考試輔導(dǎo)三個(gè)模塊的結(jié)合。以上三個(gè)教學(xué)模塊主64學(xué)時(shí)4

（I）（II）

要通過(guò)實(shí)用英語(yǔ)聽說(shuō)、閱讀、寫作和翻譯來(lái)實(shí)施

分為選項(xiàng)課程和定項(xiàng)課程進(jìn)行教學(xué)。定項(xiàng)課程注

重學(xué)生體育與健康理論水平和身體素質(zhì)水平的同時(shí)，

為選項(xiàng)課打好理論與素質(zhì)基礎(chǔ)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康

大學(xué)體育

水平；選項(xiàng)課程由學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛好選項(xiàng)

6（I）（II）108學(xué)時(shí)6

上課，教學(xué)內(nèi)容以所選項(xiàng)為主，我校根據(jù)學(xué)校教育總

（III）

體要求和體育與健康課程的自身規(guī)律，面向全體學(xué)生

開設(shè)多種類型和形式的體育選項(xiàng)課程，以滿足不同興

趣學(xué)生的需要。

計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)；WINDOWS操作系統(tǒng)；

計(jì)算機(jī)應(yīng)

7、、等軟件的應(yīng)用；以48學(xué)時(shí)3

用基礎(chǔ)WORDEXCELPOWERPOINT

及常用網(wǎng)絡(luò)工具軟件的應(yīng)用。

5

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

心理健康緒論，大學(xué)生的自我意識(shí)，大學(xué)生情緒

大學(xué)生心

管理，大學(xué)生人格發(fā)展與培養(yǎng)，大學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)

8理健康教32學(xué)時(shí)2

題，大學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對(duì)，大學(xué)生戀愛心理，生命

育

教育。

學(xué)生興趣、性格、能力和價(jià)值觀的探索，家庭、

職業(yè)生涯行業(yè)、社會(huì)環(huán)境分析，職業(yè)目標(biāo)和生涯決策，就業(yè)形

9規(guī)劃與就勢(shì)與政策分析，職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練，就業(yè)基礎(chǔ)指導(dǎo)（職場(chǎng)32學(xué)時(shí)2

業(yè)指導(dǎo)禮儀、撰寫簡(jiǎn)歷、面試技巧等）、就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)

講解。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力訓(xùn)

1041學(xué)時(shí)2

教育練、創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)講解。

勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育。有目

的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)

11勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛41學(xué)時(shí)2

煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)

品質(zhì)。

理解總體國(guó)家安全觀，初步掌握國(guó)家安全各領(lǐng)域

國(guó)家安全

12內(nèi)涵及其關(guān)系，認(rèn)識(shí)國(guó)家安全對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，16學(xué)時(shí)1

教育

樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的使命感。

針對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行國(guó)防思想教育、基礎(chǔ)列隊(duì)動(dòng)作

13軍事技能及操練、內(nèi)務(wù)整理、軍體拳等項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓學(xué)生上116學(xué)時(shí)2

好大學(xué)第一課。

愛國(guó)主義教育是貫穿于整個(gè)大學(xué)生軍訓(xùn)的主旋

律，更是軍訓(xùn)中思想政治教育的主題。以軍事理論訓(xùn)

14軍事理論練促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)衛(wèi)國(guó)32學(xué)時(shí)2

意識(shí)，塑造集體主義精神，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好意志

品質(zhì)。

2.專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程

專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

通過(guò)人體解剖形態(tài)結(jié)構(gòu)說(shuō)明生

理功能，將兩者有機(jī)的結(jié)合。使學(xué)

生們重點(diǎn)掌握細(xì)胞章節(jié)、神經(jīng)與內(nèi)

1人體解剖與生理分泌系統(tǒng)藥物章節(jié)、呼吸系統(tǒng)的結(jié)64學(xué)時(shí)4

構(gòu)和功能等概念，為養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生

后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及未來(lái)所從事的

相應(yīng)工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

使學(xué)生系統(tǒng)地掌握中醫(yī)基本理

論知識(shí)，為學(xué)習(xí)中醫(yī)其他各科奠定

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生的中醫(yī)思維

能力進(jìn)行初步訓(xùn)練。課程要求學(xué)生

2中醫(yī)養(yǎng)生與保健能運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主32學(xué)時(shí)2

義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)古代的哲學(xué)理論

——陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，掌握人體臟腑、

精氣血津液、經(jīng)絡(luò)的生理功能，以

及疾病的病因與發(fā)病機(jī)制。

常見的頭痛用藥知識(shí)、發(fā)熱用藥、

3常見疾病用藥感冒咳嗽、消化不良用藥、腹瀉、結(jié)48學(xué)時(shí)3

核用藥等知識(shí)內(nèi)容。

人體發(fā)育學(xué)主要內(nèi)容包括發(fā)育

的概念、神經(jīng)的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)的

發(fā)育、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、周圍

4人體發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育+神經(jīng)反射的發(fā)育32學(xué)時(shí)2

運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育粗大功能的發(fā)育十

精細(xì)功能的發(fā)育以及人體發(fā)育學(xué)理

論認(rèn)知言語(yǔ)的發(fā)育心理社會(huì)的發(fā)

育。常用護(hù)理技術(shù)主要包括測(cè)量人體

5常見疾病護(hù)理技術(shù)生命體征、物理降溫、心肺復(fù)蘇、以96學(xué)時(shí)6

及一些常見的急救技術(shù)。

主要將講述康復(fù)醫(yī)學(xué)定義、康復(fù)

6康復(fù)醫(yī)學(xué)概論醫(yī)學(xué)基本原則、以及康復(fù)醫(yī)學(xué)主要內(nèi)32學(xué)時(shí)2

容。

講述作業(yè)治療的發(fā)展史，熟悉作

業(yè)治療的理論及常見的作業(yè)治療模

7運(yùn)動(dòng)與作業(yè)治療技術(shù)式，掌握各項(xiàng)具體作業(yè)治療的基本概64學(xué)時(shí)4

念、常?作業(yè)治療目的、原則和方法，

理解各項(xiàng)具體作業(yè)治療的注意事項(xiàng)。

主要教學(xué)音障礙構(gòu)音障礙、口吃、

聽力障礙、語(yǔ)癥、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

障礙，康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療方法等

通過(guò)本課程教學(xué),一要夯實(shí)言語(yǔ)治

8物理與言語(yǔ)治療技術(shù)64學(xué)時(shí)4

療基礎(chǔ)知識(shí),二要培養(yǎng)宮語(yǔ)治療過(guò)程中

的思能力,要求學(xué)生能綜合適用言語(yǔ)障

礙的相關(guān)知識(shí)和技能獨(dú)立分析和討論

患看現(xiàn)存或潛在的功能。

主要涉及營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、膳食結(jié)構(gòu)、

9營(yíng)養(yǎng)與膳食48學(xué)時(shí)3

膳食營(yíng)養(yǎng)與配餐等內(nèi)容

7

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）模塊課程

1.思想政治類選修模塊課程

思想政治類選修模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

習(xí)近平《講義》由導(dǎo)言和九講構(gòu)成，習(xí)近平總書記

關(guān)于教育的重要論述從根本上闡明了新時(shí)代中

總書記

國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原

1教育重32學(xué)時(shí)2

則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，運(yùn)用和貫

要論述

穿馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，內(nèi)容全面系統(tǒng)，形

講義式新穎活潑，具有可讀性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性。

主要內(nèi)容，一是怎樣執(zhí)政，即怎樣把馬克思

主義與中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，提出社會(huì)主

義革命、建設(shè)與改革開放的理論、路線、方針和

政策，一方面通過(guò)憲法和法律把它們變成國(guó)家的

意志，貫徹到國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域；一方面通過(guò)

中國(guó)共其各級(jí)組織、各級(jí)干部，團(tuán)結(jié)全黨、全軍、全國(guó)

2產(chǎn)黨黨各族人民，運(yùn)用廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，調(diào)動(dòng)一切積極32學(xué)時(shí)2

史因素，實(shí)現(xiàn)宏偉的社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)。二是執(zhí)政

黨自身的建設(shè)，包括黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、

作風(fēng)建設(shè)，黨的隊(duì)伍的發(fā)展、壯大，黨的干部的

培養(yǎng)教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的繼承、發(fā)展，

黨紀(jì)黨規(guī)的確立和監(jiān)督、檢查，中國(guó)共產(chǎn)黨與各

民主黨派的關(guān)系，等等。

2.人文社科類選修模塊課程

人文社科類選修模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

掌握婚慶主持與演講技巧，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)

基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際技能；提高整體造型的表現(xiàn)能力

1主持與演講和綜合技能應(yīng)用能力；提高自身素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)32學(xué)時(shí)2

的創(chuàng)造能力；提高學(xué)生觀察、思考、分析、解決

實(shí)際問(wèn)題和具備再學(xué)習(xí)的工作能力。

普通話語(yǔ)音中聲母、韻母與調(diào)值發(fā)音的標(biāo)

2普通話32學(xué)時(shí)2

準(zhǔn)；文章朗讀的基本要求；即興口語(yǔ)表達(dá)的技巧。

了解東西方不同的文化和習(xí)俗；掌握不同文

3跨文化交際化的特點(diǎn)和交際類型，分析文化沖突的原因；掌32學(xué)時(shí)2

握并運(yùn)用跨文化交際的基本理論。

8

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握茶文化、茶具的辨別與

4茶藝使用、六大茶類理論知識(shí)、玻璃杯、蓋碗等基本32學(xué)時(shí)2

茶具的沖泡與使用、茶席設(shè)計(jì)鑒賞等。

美食文化的進(jìn)化過(guò)程；節(jié)日節(jié)氣美食食俗；

5美食文化了解少數(shù)民族食俗；中華食品文化；中華調(diào)料文32學(xué)時(shí)2

化；中華美食流派。

掌握在社會(huì)交往及服務(wù)中的禮貌禮儀原則

6大學(xué)生禮儀和應(yīng)用要求，學(xué)會(huì)禮貌待人，正確實(shí)用禮節(jié)，展32學(xué)時(shí)2

示文明，提高綜合素質(zhì)，和諧人際關(guān)系。

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以

至于施恩；激發(fā)學(xué)生對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自

7感恩教育32學(xué)時(shí)2

己帶來(lái)的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回

報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為教育。

國(guó)家安全；校園安全；財(cái)務(wù)安全；生活安全；

大學(xué)生安全

8人身安全；消防安全；交通安全；網(wǎng)絡(luò)安全；自32學(xué)時(shí)2

教育

然災(zāi)害；應(yīng)急救護(hù)等。

3.自然科學(xué)類選修模塊課程

自然科學(xué)類選修模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

數(shù)列、極限、微積分、常微分方程。是工科、

財(cái)經(jīng)類學(xué)生的基礎(chǔ)科目。高等數(shù)學(xué)是由微積分學(xué)，

1高等數(shù)學(xué)32學(xué)時(shí)2

較深入的代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)以及它們之間的交叉內(nèi)

容所形成的一門基礎(chǔ)學(xué)科。

常見西點(diǎn)烘各種烘焙設(shè)備器具的使用及原理；烘焙的基

232學(xué)時(shí)2

焙制作本計(jì)算及工藝流程；蛋糕制作的烘焙技術(shù)。

通過(guò)教學(xué)能夠了解數(shù)字圖像的基本理論，掌

Photoshop

握Photoshop圖像處理工作界面以及一些基礎(chǔ)操學(xué)時(shí)

3圖像處理322

作；掌握?qǐng)D層、濾鏡的一些基礎(chǔ)操作。

通過(guò)手機(jī)拍攝將生活的影像藝術(shù)表達(dá)出來(lái)、

正確認(rèn)識(shí)攝影主題、主體、背景之間的關(guān)系，解

手機(jī)攝影技

4析不同景別的畫面語(yǔ)言，攝影構(gòu)圖、攝影光影關(guān)32學(xué)時(shí)2

術(shù)

系、攝影色彩搭配等，利用這些物理原理創(chuàng)造出

無(wú)限創(chuàng)意的手機(jī)創(chuàng)意作品。

由個(gè)人理財(cái)；現(xiàn)金與消費(fèi)；股票投資；債券

5投資理財(cái)投資；基金投資；保險(xiǎn)投資；其他投資；綜合理32學(xué)時(shí)2

財(cái)?shù)?個(gè)知識(shí)框架構(gòu)成。

從人體解剖和生理的角度來(lái)理解人體健康的

6醫(yī)學(xué)與健康32學(xué)時(shí)2

基本條件；掌握人體健康的預(yù)防保健。

9

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

了解男女的生殖系統(tǒng)的生理差異及避孕方

大學(xué)生性文

7法；知道預(yù)防和避免性傳播疾??；給學(xué)生樹立正32學(xué)時(shí)2

明與性健康

確的戀愛觀、擇偶觀，培養(yǎng)積極健康的性觀念。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解疾病和藥物的關(guān)系；掌

8病魔與藥物握藥物合理使用以及藥物在體內(nèi)吸收、利用、排32學(xué)時(shí)2

泄的過(guò)程；知道合理用藥的原則。

4.美育類選修模塊課程

美育類選修模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

由以下教學(xué)章節(jié)組成，包括：中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、

中華優(yōu)秀

1中華傳統(tǒng)美德、中華傳統(tǒng)宗教、語(yǔ)言文字、詩(shī)詞歌32學(xué)時(shí)2

傳統(tǒng)文化

賦、文學(xué)典籍、書法繪畫、樂(lè)舞戲曲等。

影視藝術(shù)的發(fā)展；影視藝術(shù)的鏡頭構(gòu)造；影視

2影視賞析32學(xué)時(shí)2

作品的創(chuàng)作。

通過(guò)聲樂(lè)和器樂(lè)兩大分支，對(duì)國(guó)內(nèi)外不同音樂(lè)

3音樂(lè)鑒賞類別進(jìn)行鑒賞，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)水平，同32學(xué)時(shí)2

時(shí)通過(guò)紅色歌曲提升學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

5.專業(yè)核心模塊課程

專業(yè)核心模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

介紹社區(qū)康復(fù)概論，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和管理的

1社區(qū)康復(fù)模式，建立疾病的康復(fù)目標(biāo)，基礎(chǔ)護(hù)理，內(nèi)外科48學(xué)時(shí)3

護(hù)理照護(hù)技術(shù)。

健康照護(hù)技術(shù)老年照護(hù)技術(shù)、母嬰健康照護(hù)技術(shù)、產(chǎn)后康

264學(xué)時(shí)4

I復(fù)、嬰幼兒健康照護(hù)。

健康照護(hù)技術(shù)老年照護(hù)技術(shù)、母嬰健康照護(hù)技術(shù)、產(chǎn)后康

364學(xué)時(shí)4

II復(fù)、嬰幼兒健康照護(hù)。

產(chǎn)后恢復(fù)理療技術(shù)，主要涉及產(chǎn)后體型、產(chǎn)

4產(chǎn)后康復(fù)技術(shù)64學(xué)時(shí)4

后母乳指導(dǎo)、產(chǎn)后骨盆修復(fù)、腹直肌修復(fù)等項(xiàng)目。

主要是心理疾病治療技術(shù)，包括心理疾病的

5康復(fù)心理48學(xué)時(shí)3

診斷和健康指導(dǎo)。

主要是社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，包括慢性疾病管理，

6社區(qū)社會(huì)工作64學(xué)時(shí)4

信息管理。

介紹對(duì)個(gè)人或群體的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全

7健康管理面的管理的過(guò)程，從而有效地利用資源來(lái)達(dá)到最48學(xué)時(shí)3

大的健康效果。

10

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

6.集中實(shí)踐模塊課程

集中實(shí)踐模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

健康照護(hù)專老年健康照護(hù)實(shí)訓(xùn)，包括生命體征測(cè)量，氧氣

150學(xué)時(shí)2

周實(shí)訓(xùn)吸入，床上照料等操作

2崗位實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)600學(xué)時(shí)24

畢業(yè)設(shè)計(jì)

3頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告50學(xué)時(shí)2

（報(bào)告）

7.專業(yè)拓展模塊課程

（1）就業(yè)模塊課程

就業(yè)模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

主要學(xué)習(xí)兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定、康

1兒童康復(fù)32學(xué)時(shí)2

復(fù)治療技術(shù)以及心理康復(fù)等內(nèi)容。

康復(fù)輔助器具主要學(xué)習(xí)輔助器適配評(píng)估適配與使用，包括

232學(xué)時(shí)2

技術(shù)常見的一些儀器設(shè)備。

常用護(hù)理急救技術(shù)，如包扎、心肺復(fù)蘇等急

3急救護(hù)理技術(shù)32學(xué)時(shí)2

救措施。

（2）升學(xué)模塊課程

升學(xué)模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示、轉(zhuǎn)運(yùn)和運(yùn)算；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

1計(jì)算機(jī)32學(xué)時(shí)2

的組成；各種數(shù)據(jù)類型；各種表達(dá)語(yǔ)言等

基本的語(yǔ)言知識(shí)，包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；議論文、

2英語(yǔ)32學(xué)時(shí)2

敘事文、描寫文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等的寫作。

基礎(chǔ)知識(shí)；語(yǔ)言知識(shí)；常見漢字的范書寫，漢語(yǔ)

3語(yǔ)文詞匯的使用，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范和常見修辭手法（如32學(xué)時(shí)2

比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比等。

11

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程內(nèi)容及教學(xué)要求

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)學(xué)分

黃帝內(nèi)經(jīng)》分《靈樞》、《素問(wèn)》兩部分，是中國(guó)

1黃帝內(nèi)經(jīng)最早的醫(yī)學(xué)典籍，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作之一（其余32學(xué)時(shí)2

三者為《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》）。

《周易的

2主要學(xué)習(xí)八卦、易傳等國(guó)學(xué)知識(shí)32學(xué)時(shí)2

奧秘》

掌握常見康復(fù)輔助用具的類型和分類；熟悉各個(gè)

康復(fù)輔助

3輔助器具的操作方法；了解輔助器具的制作方法及流32學(xué)時(shí)2

器具技術(shù)

程。

中醫(yī)推拿

4常見穴位按摩，經(jīng)絡(luò)疏通等方法。32學(xué)時(shí)2

按摩

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

社區(qū)康復(fù)專業(yè)教學(xué)安排在三個(gè)學(xué)年共六學(xué)期內(nèi)完成，總學(xué)時(shí)為

2542，共136學(xué)分，每學(xué)期教學(xué)時(shí)間20周。實(shí)踐教學(xué)安排：第一學(xué)

期安排軍訓(xùn)3周，第五學(xué)期后6周和第六學(xué)期安排崗位實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)

計(jì)（報(bào)告）。社區(qū)康復(fù)專業(yè)課堂教學(xué)按照16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)

按照25學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分或每周計(jì)1學(xué)分。

（一）教學(xué)進(jìn)程安排

見附表。

（二）教育教學(xué)分期時(shí)間分配表（根據(jù)專業(yè)情況可自行調(diào)整）

分配情況各學(xué)期環(huán)節(jié)時(shí)間分配（周）

合計(jì)

學(xué)期教學(xué)周軍訓(xùn)(入學(xué)教育）集中實(shí)踐崗位實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（報(bào)告）復(fù)習(xí)考試

一163000120

二160200220

三160200220

四160200220

五140060020

六000182020

總計(jì)78362427120

12

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三）課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)安排

學(xué)時(shí)分配學(xué)

分配情況

課程分占總學(xué)

性質(zhì)

門數(shù)理論實(shí)踐占總學(xué)分分比例

課程類別小計(jì)

課時(shí)課時(shí)時(shí)比例配

公共基礎(chǔ)平臺(tái)課必修1538032670627.77%3727.21%

思想政治類選修模

塊課

公共

人文社科類選修模

基礎(chǔ)

塊課

課程選修412801285.04%85.88%

自然科學(xué)類選修模

塊課

美育類選修模塊課

專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課必修935612448018.88%3022.06%

專業(yè)核心模塊課必修723216840015.74%2518.38%

專就業(yè)模塊課

業(yè)

拓

專業(yè)升學(xué)模塊課

展選修

（技440881285.04%85.88%

模

能）

塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模

課程

課塊課

專周實(shí)訓(xùn)必修1050501.97%21.47%

集中實(shí)

崗位實(shí)習(xí)必修1060060023.60%2417.65%

踐模塊

畢業(yè)設(shè)計(jì)

必修1050501.97%21.47%

（報(bào)告）

必修349681318228612088.24%

選修81688825610.08%1611.76%

學(xué)時(shí)比例

理論44.69%

實(shí)踐140655.31%

總計(jì)/42113614062542100%136100%

13

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

社區(qū)康復(fù)專業(yè)按照《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

改革實(shí)施方案》和國(guó)家對(duì)高職院校教師素質(zhì)與能力要求，配齊配足專

業(yè)教師，保證教育教學(xué)工作順利開展。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的重要保證。本專業(yè)共

39名教師，其中專任教師16名，兼課教師12名，兼職教師11名。

專任教師中研究生及以上學(xué)歷教師7名，占比50%；副高以上職稱教

師4名，高級(jí)職稱教師占比10%；雙師型教師23名，占比59%。

師資隊(duì)伍基本情況表一覽表

出生是否職業(yè)資格承擔(dān)的教學(xué)其他

類型姓名專業(yè)領(lǐng)域?qū)W歷/學(xué)位職稱

年月雙師型及等級(jí)任務(wù)榮譽(yù)

護(hù)理學(xué)、人體

張穎護(hù)理學(xué)本科無(wú)1995.12否護(hù)師/初級(jí)

發(fā)育學(xué)

護(hù)師/初級(jí)外科護(hù)理技

雷云護(hù)理學(xué)本科助教1990.02是

執(zhí)業(yè)藥師術(shù)、急救護(hù)理

研究生/碩是執(zhí)業(yè)醫(yī)師常見疾病護(hù)理

沈琴兒科學(xué)講師1993.05

士技術(shù)、兒童康

研究生/碩否無(wú)

劉會(huì)林藥學(xué)無(wú)1997.12藥學(xué)

士

是健康管理

文曉婧中醫(yī)學(xué)本科/學(xué)士助教1995.04中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

師三級(jí)

研究生/碩化學(xué)分析

蔣姝化學(xué)講師1993.11是藥學(xué)

專任教師士工四級(jí)

研究生/碩

杜娟藥學(xué)講師1990.03是無(wú)藥學(xué)

士

任宴欣化學(xué)本科/學(xué)士助教1991.06是執(zhí)業(yè)藥師藥學(xué)

主管護(hù)師/康復(fù)醫(yī)學(xué)概

陳素妮護(hù)理學(xué)本科講師1983.04是

中級(jí)論、人體發(fā)育

劉歐玲藥學(xué)本科/學(xué)士助教1992.10是無(wú)藥學(xué)

研究生/碩

段婷微生物學(xué)講師1993.07否無(wú)藥學(xué)

士

研究生/碩

代富強(qiáng)化學(xué)無(wú)1990.07否無(wú)藥學(xué)

士

14

2023級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

出生是否職業(yè)資格承擔(dān)的教學(xué)其他

類型姓名專業(yè)領(lǐng)域?qū)W歷/學(xué)位職稱

年月雙師型及等級(jí)任務(wù)榮譽(yù)