Unit 4 Plants around us大單元備課 （教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元備課（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus，圍繞植物這一主題展開，旨在幫助學生了解常見的植物及其特點。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，通過圖片、對話等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提高學生的跨文化理解能力。學生將通過學習植物相關(guān)的詞匯和表達，發(fā)展語言運用能力，同時培養(yǎng)觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對植物有一定的認知，他們可能已經(jīng)了解一些常見的植物名稱，如tree、flower、grass等。然而，對于植物的生長過程、特點以及與人類生活的關(guān)系等知識，學生的了解相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界中的植物尤為感興趣。他們的學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格上，學生傾向于通過圖片、實物觀察和互動游戲等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語語言學習存在畏難情緒，尤其是在詞匯記憶和句子構(gòu)造方面。此外，由于對植物知識的局限性，學生在描述植物特征時可能遇到困難。此外，學生可能難以將英語學習與實際生活相結(jié)合，影響學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》三年級上冊Unit4Plantsaroundus的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表、植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、放大鏡等實驗器材，用于植物生長觀察實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習環(huán)境。教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑地迎接學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”（早上好，大家！你們今天怎么樣？）

3.學生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”（早上好，老師。我很好，謝謝。）

4.老師引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“Lastclass,welearnedaboutanimals.Today,wewillexplorethetopicofplants.”（上節(jié)課，我們學習了動物。今天，我們將探索植物這個主題。）

5.老師展示一張美麗的植物圖片，激發(fā)學生的學習興趣：“Lookatthisbeautifulplant.Doyouknowwhatitis?Let'sfindouttogethertoday.”（看看這張美麗的植物。你知道這是什么嗎？今天讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生觀察植物圖片，提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyounamesomeplants?”（你在圖片中看到了什么？你能說出一些植物的名稱嗎？）

2.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師引入新課：“Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofplantsandtheircharacteristics.”（今天，我們將學習不同類型的植物及其特征。）

4.老師展示植物分類圖，引導(dǎo)學生了解植物的基本分類：“Asyoucansee,plantscanbedividedintodifferenttypes,suchastrees,flowers,andgrasses.”（正如你所看到的，植物可以分為不同的類型，如樹木、花朵和草。）

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

2.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyouretellitinyourownwords?”（你從這篇文章中學到了什么？你能用自己的話復(fù)述一下嗎？）

3.學生回答，老師給予點評和指導(dǎo)。

4.老師引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨：“Thispassagemainlyintroducesthecharacteristicsofdifferentplants,suchastrees,flowers,andgrasses.Italsotellsustheimportanceofplantsinourlives.”（這篇文章主要介紹了不同植物的特征，如樹木、花朵和草。它還告訴我們植物在我們生活中的重要性。）

5.老師帶領(lǐng)學生分析課文中的重點詞匯和句型，如：“plant”、“tree”、“flower”、“grass”、“bloom”等。

6.老師引導(dǎo)學生進行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高學生的口語表達能力。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己熟悉的植物，并描述其特征。

2.學生分組，每組選擇一種植物，進行資料收集和整理。

3.每組派代表向全班同學介紹自己小組的植物，包括名稱、特征、生長環(huán)境等。

4.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofplantsandtheircharacteristics.Wealsodiscussedtheimportanceofplantsinourlives.”（今天，我們學習了不同類型的植物及其特征。我們還討論了植物在我們生活中的重要性。）

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteplant,includingitsname,characteristics,andwhyyoulikeit.”（請寫一篇關(guān)于你最喜歡的植物的短文，包括它的名稱、特征以及你為什么喜歡它。）

3.老師提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示。

4.老師用英語進行下課問候：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Goodbye!”（今天的課就到這里。感謝大家的參與。再見?。?/p>

5.學生用英語回答：“Goodbye,teacher.Seeyounextclass!”（再見，老師。下次課見?。┙虒W資源拓展一、拓展資源

1.植物種類介紹：除了教材中提到的樹木、花朵和草，還可以介紹一些特殊植物，如仙人掌、水生植物、藥用植物等，讓學生了解植物的多樣性和獨特性。

2.植物生長環(huán)境：通過圖片或視頻展示不同植物的生長環(huán)境，如森林、沙漠、濕地等，幫助學生理解植物與環(huán)境的相互關(guān)系。

3.植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、建筑材料等，讓學生認識到植物對人類的重要性。

4.植物保護意識：討論植物保護的重要性，包括如何節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等，提高學生的環(huán)保意識。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：推薦一些關(guān)于植物的書籍，如《植物的秘密》、《植物王國探奇》等，讓學生在課外閱讀中了解更多植物知識。

2.觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察植物，記錄植物的生長變化，如開花、結(jié)果、落葉等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

3.實踐活動：組織學生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動，讓學生親身體驗植物保護的意義。

4.互動學習：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育論壇、社交媒體等，讓學生分享自己的植物知識，交流學習心得。

5.家庭作業(yè)拓展：布置一些與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作植物手抄報、調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

6.科學探究：引導(dǎo)學生進行植物科學實驗，如觀察植物生長過程、研究植物的光合作用等，激發(fā)學生的科學探究興趣。

7.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、攝影等形式表達對植物的熱愛，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

8.主題班會：定期舉辦以植物為主題的主題班會，讓學生分享自己的植物故事，增進同學間的友誼。

9.校園植物角：在學校設(shè)立植物角，讓學生親手種植植物，觀察植物的生長過程，體驗勞動的樂趣。

10.校外實踐：組織學生參觀植物園、農(nóng)場等，讓學生在實地考察中學習植物知識，感受大自然的魅力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Unit4Plantsaroundus，通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了圖片展示、視頻播放、小組討論等多種教學方法，力求讓課堂生動有趣，提高學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于圖片和視頻的接受度較高，他們能夠通過直觀的方式更好地理解植物的特點。同時，小組討論環(huán)節(jié)也讓他們有機會互相交流，分享自己的看法。

在教學策略上，我注重了以下幾個方面：

1.詞匯教學：我通過圖片和實物展示，幫助學生記憶與植物相關(guān)的詞匯，如tree、flower、grass等。

2.句型練習：我設(shè)計了簡單的句型，讓學生模仿練習，提高他們的語言表達能力。

3.角色扮演：我讓學生分組進行角色扮演，模擬課文中的對話場景，增強他們的口語交際能力。

在教學管理方面，我注意到了以下幾點：

1.課堂紀律：我通過表揚和鼓勵，維持了良好的課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。

2.學生參與：我鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來，避免了一些學生被動聽講的情況。

3.個性化關(guān)注：我注意到每個學生的學習進度和特點，給予他們個性化的指導(dǎo)。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為是不錯的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

1.知識方面：學生們通過本節(jié)課的學習，掌握了更多關(guān)于植物的知識，如植物的種類、特點、生長環(huán)境等。

2.技能方面：學生們在詞匯記憶、句型運用、口語表達等方面有了明顯的提高。

3.情感態(tài)度方面：學生們對植物有了更深的了解和認識，增強了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足，以下是我的一些改進措施和建議：

1.在詞匯教學方面，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、單詞接龍等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.在句型練習環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的句子，讓學生在練習中提高語言運用能力。

3.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出更具趣味性的對話內(nèi)容。

4.在課堂管理方面，可以進一步關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好。他們積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出答案。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得尤為活躍，他們能夠準確運用所學詞匯和句型進行對話。不過，部分學生在回答問題時有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們對植物知識的掌握。他們不僅能夠描述植物的特點，還能夠結(jié)合圖片和視頻資料，分享一些關(guān)于植物生長環(huán)境和保護的知識。小組成員之間合作默契，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對于植物的基本特征和生長條件有了較好的理解。但也有一部分學生在選擇題上出現(xiàn)了一些錯誤，需要進一步鞏固和復(fù)習。

4.學生作品展示：

課后，我收集了學生們完成的植物手抄報和短文寫作。這些作品展現(xiàn)了學生們對植物的理解和創(chuàng)意。在手抄報中，學生們用彩色的紙張和畫筆，描繪了各種植物的形態(tài)和生長環(huán)境。在短文寫作中，學生們表達了自己對植物的喜愛和保護環(huán)境的決心